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信息技术说课流程


信息技术说课稿 各位评委老师好!我是初中信息技术组()号考生,我的说课题目是()。 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程等方面加以阐述。 一、说教材 ()选自泰山版初中信息技术第()册第()单元,是(基础&拓展)模块中非常重要的 内容,是在学习了()之后,对()进行更深入的探究(手势),同时对提高学生的信息素养 有重要作用。 基于以上教材分析,结合新课标要求和初()学生的认知水平,确定以下教学目标: 知识与技能: 过程与方法:通过自主探究、小组合作,提高自主学习及协助学习能力。 情感态度与价值观:体验克服困难的成就感,养成认真的学习态度。 基于以上教学目标,确定本课重点是(手势): 难点(手势)是: 二、说教法 为了突出重点,突破难点,本课我主要采用创设情境法,以问题背景为支撑启动教学; 任务驱动法,在任务探究中不断激发学生的求知欲望。 三、说学法 初()年级的学生思维活跃、好奇心强,基于这些特点,本课将采用自主探究,小组合 作的学习方法,充分发挥学生的主观能动性。 四、说教学过程 根据本课教学内容,围绕重点、难点,我将教学过程设计为以下五个环节: 环节一:创设情境,导入新课 成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。因此在导课这个环节,我首

先通过多媒体课件展示(),让学生观察(),提出问题:同学们,你们想不想知道…自觉地引 出本课课题() 。通过这样的情境导入,激发学生的学习兴趣。导入新课后,进入第二环节。 环节二,自主选择,探究新知 新课标强调(手势)学生信息素养的提升, 主要体现在以符合学生年龄特点和认知规律(手势) 的实践任务为主线,进行自主探究、交流思想、开展合作的过程。 因此,在本课的中心环节,我采用自主探究和小组合作探究法,通过以下两个步骤展开 教学: 步骤一:选题探究 本课共设计()个专题任务,各组选择一个感兴趣的专题进行合作探究。教师通过课件出 示学习内容和要求(手势),学生进行组内讨论后尝试操作。在巡视指导中,我指导组长将本 组学生的问题进行汇集整理,鼓励组内成员通过讨论解决简单问题,梳理出重点问题(手势)。 让学生在合作中发挥才能,领会自主学习的方法,体验协作学习的乐趣。完成任务后,进入 步骤二。(手势) 步骤二:交流分享 每组派代表上台边叙述边演示,其他成员适当补充。教师适时将步骤一中梳理出的重点、 难点问题进行点拨指导(手势)。例如:对本课的重点(),部分学生可能理解的还不够清晰, 学生在演示时,我会引导学生逐步分析()操作方法和原理,并在演示结束后做补充或扩展演 示。 通过以上方法(手势) ,不仅能够有效地突破重点、难点,而且满足了学生的表现欲,并 有利于创新思维的养成。学生完成任务后,为了进一步巩固学习成果,进入第三环节。 环节三:实践创新,拓展练习 本环节设计了以下实践活动:以小组竞赛的方式,完成技术探索中的任务:()。充分发 挥学生的灵感与特长,培养知识迁移能力以及团结协作能力(手势)。接下来进入第四环节。 环节四:成果汇报,体验成功

请各组展示作品,师生共同评价。肯定每组作品中的创新点、亮点(手势),使学生的成 就感得到满足,并从中体验借助计算机解决问题的乐趣。最后进入第五环节。 环节五:梳理总结,情感升华 先请学生谈谈本课的收获(手势),我再从知识点,操作技能上做补充。目的是让学生回 顾教学过程,建构属于自己的知识体系。 为了让学生明确课堂任务,启发学生思维,实现教学过程与教学目标相统一(手势),我 设计了以上板书。 尊敬的各位评委老师,本课我遵循以教师为主导,学生为主体,活动为主线(手势)的现 代信息技术教学原则,采用"探索—发现"教学模式,让学生勤交流,多合作(手势),在轻松 愉悦的氛围中全面提升!(手势) 以上是我说课的全部内容,谢谢各位评委老师的耐心聆听!


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