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践行社会主义核心价值观_做一名称职的教师

践行社会主义核心价值观 社会主义核心价值观,是新时期每一个公民应当树立的基本价 值和应当追求、遵循的根本道德准则。党的十八大以 12 个词从国家、 社会、个人三个层面提出了“富强、民主、文明、和谐” , “自由、平 等、公正、法治” , “爱国、敬业、诚信、友善”24 个字的社会主义 核心价值观。这 12 个词凝聚了中华民族的传统美德和中国共产党人 的道德精华,涵盖了社会主义公民道德行为各个环节,贯穿了社会公 德、职业道德、家庭美德、个人品德等各方面的内容。其中“爱国、 敬业、诚信、友善“是对我们每一个公民提出的具体要求。 社会主义价核心值观它是一种信仰,它更是一种力量,它能给我 们无穷的动力,能给我们以美好的前景。它如同心灵的灯塔,不屈的 脊梁,高扬的旗帜。人生有了它,就永不会迷失方向,就会有永无止 境的价值追求。它是人们对社会价值的性质、构成、标准和评价的根 本看法及态度。它深深地影响着民众的思想观念和价值取向,引领着 社会的发展方向。在中国历史上,它便是儒家崇尚的“仁、义、礼、 智、信” 。风雨几千年,成为长期维系中国社会的精神纽带,因为它 的源远流长,因为它的文化内涵,我们伟大的民族才有了自己的精神 支柱和灵魂;因为有了它,我们强大的祖国才有了生生不息的凝聚力 和向心力;因为有了它,身处未知世界,我们才敢于大胆创新;因为 有了它,我们中国才会在国际社会屹立不倒! 社会主义价值观是生命之魂!是民族之魂!是兴国之魂! 不是吗?古往今来, 我们中华民族都在为它发扬光大, 古代有 “先 天下之忧而忧, 后天下之乐而乐” 的民族优良传统; 革命斗争中有 “长 征精神的优良传统” ;社会主義建设时期有雷锋精神的优良传统;改 革开放后有抗洪精神、抗非典精神”的优良传统以及汶川、雅安大地 震的“一方有难,八方支援”的中华民族优良传统美德。这些经久不 衰的民族精神和时代精神以及传统美德, 就是我们中华民族五千多年 来生生不息、发展壮大的强大精神动力,也是中国人民在未来的岁月 里薪火相传,继往开未的强大精神动力。 在知识化、信息全球化的今天,我们每一个有为的公民都会面临 这样的人生问题: 我们到底应该遵循什么样的价值观?应该确立什么 样的人生追求?应该如何实现自我的人生价值?这些问题如果找不 到正确的答案, 有的人可能会碌碌无为, 有的人甚至可能会走上邪路, 堕入深渊,那这样的人生难道不是可悲的人生吗?“凭栏处、潇潇雨 歇”是一种人生价值观; “中流击水,浪遏飞舟”是一种人生价值观; “默默无闻,甘为人样”是一种人生价值观, “淡泊名利,勤奋耕耘” 是一种人生价值观; “照亮别人,毁灭自己”是另一种人生价值观。 我们身为一名教育工作者, 人民的教师, 我们义不容辞地选择了后者, 因为法国大作家雨果先生这样说过: “花的事业是尊贵的,果实的事 业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的” 。 其实教师这个事业就象那默默无闻的绿叶, 学生就象那含苞欲放的花 朵, 绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。 教师就是用人类最崇高的思想、 高尚的道德去塑造学生的灵魂,引导学生养成良好行为习惯,塑造人 类灵魂的神圣职责。因此,我们在对学生进行品德教育时,我们不能 只是口沫横飞地对他们宣讲“奋发进取”、“团结友善”、“诚实守 信”等口号,因为这样的语言太苍白无力,使学生尤其是我们的小学 生既在认识上形成很大的误区,又很少落实到行动中。那最好的方法 应该是教师身体力行,认真履行职责,力求做到:爱国守法、爱岗敬 业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。坚持以学生为本, 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。认真备好课上好课, 认真批改作业,自觉节约每一度电、每一滴水、每一张纸,随手拾起 掉在地上的纸屑···这些事情看起来都很不起眼,但正是这些看似 很不起眼的小事,却成就了我们教师的威信,彰显了教师的道德修养 与人格魅力,并潜移默化地影响着学生。 老师们:德育工作固然任重而道远,深化德育改革,拓宽德育渠 道, 打造德育特色, 提升育人成效更是我们每一个教师义不容辞的责 任!当前,德江正朝建成黔东北铁路交通枢纽和区域性中心教育城市 而努力前行, 身为教师的我们, 作为德江的公民, 难道能袖手旁观吗? 学校无小事,处处能育人。教育是大事,教师就应该从注意身边的小 事做起,因为“小事情”维系着“大荣辱”啊!如果那一天我们用自 己的言行真正为自己的孩子塑造了美好的心灵, 我想这就是我们教育 的成功,更是我们践行社会主义核心价值的成功! 谢谢大家!

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