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信息发布信息集成教案

一、教材分析 1、地位和作用 教材的前面两章目的是使学生熟练掌握信息获取和加工的基本技 能和方法,而学生掌握的这些技能和方法都是独立的、零散的。本章目 的是在学生已经熟练掌握信息获取和加工的基础上, 通过一系列的实践 活动培养学生信息的集成、发布和交流的能力;进一步培养学生综合运 用所学知识和技能,把各种独立、零散的信息和素材集成形成一个综合 的作品;并能够把信息集成的作品发布和交流。因此本章是前章内容的 延续、提高和加深。 2、主要内容 本章主要通过三个方面来培养学生综合运用技能和方法的能力。 信息集成:根据信息集成的一般过程,利用适当的工具把各种信息 集成为表达某个主题的作品,着重介绍以网站形式来集成信息。 信息发布:通过恰当的信息发布途径和方法,把信息集成的结果发 布,着重学习在网络上进行信息的发布。 信息交流:了解信息交流的多种类型,选择适当的信息交流工具和 他人交流信息,着重介绍通过网络途径进行信息交流的基本方法。 3、新旧教材的对比 旧教材着重于技术高温烘箱的学习,主要学习网页制作工具 frontp age 2000 的各种操作技能和方法,对信息发布的操作进行了简单介绍, 基本没有关于信息交流的内容。

新教材首先要求掌握信息集成的一般过程, 然后选择适当的工具来 进行信息的集成。信息集成的工具可以是多种多样的,教材主要以 fron tpage 2000 为例来进行信息的集成。在集成过程不仅仅需要注意技术性 的问题,更重要的是使学生亲历信息集成的过程和方法。新教材对信息 的发布和交流也作了详细的描述,尤其加入了信息交流部分的内容,这 是旧教材中所没有的。信息交流(尤其是通过网络进行的信息交流)是 新教材中的一个重要内容,这些内容高温烘箱更接近学生的日常生活, 更有利学生信息素养的提高。由此可见,新教材既注重信息同时也兼顾 技术,两者并重。

二、教学目标 知识与技能 1、了解信息集成的基本概念; 2、了解常见的信息集成工具; 3、掌握一种基于网络进行信息集成的工具(本章以 frontpage 2000 为例)的基础操作; 4、了解信息发布的类型; 5、掌握网络信息发布的基本方法和过程; 6、了解信息交流的意义; 7、了解常见信息交流的基本方式; 8、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。 过程与方法

1、熟悉信息集成的一般过程(选题立意、设计规划、开发制作 和评估测试); 2、能够按照信息集成的一般过程,通过独立或合作的方式完成 一个信息集成的作品; 3、能够灵活运用各学科知识,将艺术、语言、心理等各方面的 知识综合运用到信息集成的过程中; 4、能够利用恰当的工具,将信息集成的作品发布; 5、通过实践,亲历网站发布的基本过程; 6、能够熟练利用网络来进行信息交流(如:邮件发送、文件交 换、网上聊天等)。

情感态度与价值观 1、利用精心的设计和制作,使学生感受数字化的美; 2、通过主题鲜明的作品,培养学生正确的人生价值观; 3、增强自信心,能够利用信息发布的方式展示自我; 4、养成良好的自我保护意识,做一个文明的网民。 三、教学重点与难点 教学重点 1、信息集成的一般过程:选题立意、设计规划、开发制作、评 估测试; 2、选用适合的工具进行信息集成以及此工具的学习和使用; 3、信息发布的基本方法;

4、信息交流的基本方法; 5、养成良好的自我保护意识,做个文明的网民。 教学难点 1、选用适合的工具进行信息集成以及此工具的学习和使用; 2、如何做一个文明的网民。 四、课时安排 节 信息集成 信息发布 信息交流 次 参考课时数 约 3 课时 约 1 课时 约 2 课时

五、教学建议 1、信息集成 前章学习了信息的获取和加工等操作,这些操作都是相对独立的, 本节需要学习的是综合运用以前所学的各种操作和方法将各种信息素 材集成起来,形成一个表达某一主题的作品。 本节首先介绍了信息集成的一般过程, 这是对学生处理问题方法和 过程的引导,是学生解决信息集成问题的方法和思路,所以这是本节的 一个重点内容。 在“选题立意阶段”中,教师要引导学生以小组为单位,选择集成 的主题。教材中集成的主题是“心系奥运”,但我们不必拘泥于此。在 本章开始学习前,建议通过一定的调查手段(如通过网页表单的形式)

调查出学生感兴趣的主题,最终确定的主题数目建议在 3-5 个之间, 不宜过多。然后要求每组从中选择一个主题,作为本组信息集成作品的 主题。 在“设计规划阶段”包括设计作品的内容和结构、素材的选择两部 分。对作品的内容和结构的设计,无须进行很多的理论描述,可以从网 上找出一些设计精品、结构清晰的网站作为例子,介绍给学生。素材的 选择应贵在精而不在多, 所选素材必须紧扣主题, 多以文字、 图像为主, 适当插入动画。需要注意的是在素材选择过程中,不少学生贪多,把所 有有一点关联的信息都拿来,号称材料丰富,其实冲淡了主题;还有同 学奢求华丽,多用视频和声音等,这个必须根据各学校条件适可而止。 教师在学生进行素材选择的时候,需要进行适当的引导,这样更有利于 学生信息收集能力的培养,同时也有利于后面的教学实施。 在“开发制作阶段”首先需要进行信息集成工具的选择。由于本节 以 frontpage 2000 为例来介绍信息集成工具, 学生可能会有这样的误解: 信息集成的工具就是 frontpage 2000,信息集成就是制作一个网站。所 以我们应该特别向学生说明:信息集成的工具有多种多样,不仅仅是 fr ontpage 2000;信息集成可以有很多种形式,制作网站也仅仅是其中的 一种形式。 信息集成工具的选择和使用是本章的重点和难点,教材中以 frontp age 2000 做为例子,个人认为还是很合适的,符合大多数学校的教学实 际。对于 frontpage 2000 的具体操作,需要根据学生对此软件的掌握情

况安排适当的时间进行讲解和演示, 例子可以选用在设计规划阶段使用 的示例网站,也可以用教材中“心系奥运”为例。 在 “评估测试阶段” 对已经完成的作品进行技术性和效果性的检查。 技术性检查是检查内容是否有误、链接是否正确、是否存在漏洞等。效 果性检查是检查作品整体感观如何、是否达到预期的效果等。 在本节的最后,和学生一起总结如下几点:首先,我们应树立系统 的观点,站在全局的高度来把握信息集成的一般过程,这个过程是我们 以后处理问题的一个基本方法和思路。其次,信息集成的过程不仅仅是 技术的应用,同时还涉及语言、艺术、心理等方面的运用,这也就是说 我们在进行具体实践时,应该更多的注意到各个学科之间的渗透和融 合。最后,要注意培养人际交往和团队协作等方面的能力。 2、信息发布 信息发布就是把信息通过适当的方式和渠道传播出去,供他人分 享,根本目的是借此实现人与人之间的交流。信息发布是信息集成的延 续,集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。 本节首先阐述的是 “信息发布的类型” 信息发布的类型多种多样, 。 教材首先说明了发布的类型,然后提出两个实践的例子。个人认为这两 个例子很好,在教学过程中不妨采用。这两个例子都和学生的生活实际 密切相关,第一个要求学生调查已有的天气信息的发布方式,在此基础 上, 第二个要求学生设计自己的信息发布的方式, 循序渐进且贴近生活。

本节的第二部分是“网络信息的发布”,具体示例可以采用在信息 集成过程中学生制作的作品。具体内容包括发布前的准备,网站发布, 维护网站和宣传网站这四个方面。 发布前的准备主要检查网站的内容、链接和效果等。这里需要特别 注意的就是在使用图像、动画、声音、视频和超链接等的路径问题,让 学生分清相对路径和绝对路径的区别。 网络信息发布是重点内容。在网上邻居中发布是最简单、最可操作 的一种发布方式,适合绝大多数学校的教学实际。在本机上发布也比较 可行,要注意的不同的操作系统下有不同的发布方法(如 win98、win xp、win 2000 均有所不同)。在因特网上发布相对前两种而言是比较麻 烦的,但是也是效果最好的。网站空间可在网上申请免费空间,也可由 学校校园网服务器中分配若干空间, 但在课堂上进行实际操作均有一定 难度。因此,建议在因特网上发布这部分内容的教学,应根据各学校教 学实际来进行,介绍为主,实践为辅。其实,在选修部分对此有更详细 的描述。 维护网站主要包括更新内容、调整网站结构和风格等,吸引更多的 人来访问。 宣传网站指通过各种途径使发布的网站得到更多的人了解和关注。 3、信息交流 信息交流是旧教材中从未涉及的内容, 而在新教材中被设计为非零 起点的课程,即认为学生已具备基本的网络信息交流能力,能在因特网 讨论区中与他人交流,会发电子邮件(会发送附件)、会搜索网络交流

工具并自行安装、申请帐号等等。就目前大多数学校的教学实际来看, 这种安排是不合理的,因为很多学校有 30-80%甚至更多的零起点问 题。 因此在本节的学习过程中应根据教学实际增加补充内容来解决零起 点问题。 建议本节的教学不要严格按教材体系来实施, 应该根据本学校教学 实际以及补充内容的多少来决定。建议采用如下步骤来实施教学: 首先,使学生了解信息交流的人类的影响,尤其是网络环境下信息 交流对我们的影响。由此引出我们如何通过网络进行信息交流。 第二,根据本校教学实际,补充部分内容,解决零起点的问题。在 信息获取部分学生应该能够熟练掌握网页浏览和搜索操作, 所以本节建 议增加“申请帐号”、“电子邮件发送”和“bbs 论坛”等方面的内容。 第三,网上聊天。这是大多数学生很感兴趣的一个内容,我们可以 使用教材中的 qq 作为教学示例,也可以适当介绍 msn 等其他软件。如 果学校机房仅是局域网配置,建议使用 win 98 系统下的“winpop”或 “netmeeting”工具作为示例。 第四、如何做个有自我保护意识的文明网民。这是本章情感态度与 价值观的具体体现,千万不能一带而过。首先应当给学生介绍常见的自 我保护的方法,然后和学生一起讨论如何做个文明的网民。讨论的形式 是多样的,如:课堂辩论、写小论文、校园 bbs 讨论、填写调查表等。 讨论的主题可以由教师提出,不过最好由学生自定(课前需要对学生的 倾向进行调查)。

六、案例与案例分析

案例一:
信息集成

教学目标: 知识与技能: 1、了解信息集成的基本概念; 2、了解常见的信息集成工具; 3、掌握 frontpage 2000 的基本操作; 过程与方法: 1、熟悉信息集成的一般过程(选题立意、设计规划、开发制作 和评估测试); 2、能够按照信息集成的一般过程,通过独立或合作的方式完成 一个信息集成的作品; 3、能够灵活运用各学科知识,将艺术、语言、心理等各方面的 知识综合运用到信息集成的过程中; 情感、态度和价值观: 利用精心的设计和制作,使学生感受数字化的美。

重点难点: 熟练运用复杂表格来设计网页布局; 把自己的审美观融合到网页设计中去。

教学媒体:(本教案需用到的各种教学媒体和资源)

1、硬件 网络机房 2、软件 frontpage 2000(此软件适应大多数学生,如个别学生需要使 用其他网页设计软件,也可考虑) 3、在线资源 网上若干设计精美、结构合理的网站

学生分析: 通过前阶段学习,学生已经熟练掌握信息获取和加工的基本方法,部分 学生已经考虑或者已经开始信息集成的操作。 将信息集成以网站的形式 来表现, 是大多数学生都有所了解并十分向往的。 但对大多数学生而言, 设计网站的方法、过程、软件等都是从未接触过的,在教学过程中必须 要兼顾到大部分学生处于零起点的情况。

教材分析: 教材首先介绍了信息集成的一般过程, 这是我们在进行信息集成时 必须遵守的一般准则。然后依次讲解了选题立意阶段、设计规划阶段、 开发制作阶段和评估测试阶段这个四个阶段需要完成的任务和操作。 教材在选题立意阶段提出一些信息集成的常见主题, 在教学时不准 备按此来设计学生的操作任务, 而是通过调查学生感兴趣的主题来设定 学生在学习过程中必须完成的任务。

教材中用“心系奥运”为主题来作为设计和开发的示例,为和教材 统一,在教学过程也采用此示例来进行相应讲解。 教材以 frontpage 2000 作为信息集成的具体工具,这是适合教学 实际的。但是兼顾到大多数学生零起点的问题,对 frontpage 2000 的 具体操作要做详细讲解。

课时安排: 共 3 课时。

教学过程:

步骤

教师活动 使用网页表单的形式调查

学生活动 填写表单,

设计意图 了解学 生的实际需 求,确保课 堂教学不脱 离实际。

学生感兴趣的主题;统计并提 提交信息。 炼出 3-5 个学生感兴趣的主 课前 题作为信息集成的任务。 准备 从网上找 2-3 个设计精 美、结构合理的网站,准备作 为课堂教学的范例。 提出 任务 通过调查,我班同学对以 根据老师提

通过学

下 3 个主题最感兴趣:体育运 出的问题,通过 生讨论,由

动、军事科技、校园文化。如 讨论和思考,提 学生自己总 果让我们利用信息技术的手段 出自己的看法和 结出信息集 来实现这几个主题的信息集 成,大家准备怎么来实现呢? 总结学生提出的方法和意 见, 引出信息集成的一般过程。 给出 2-3 个准备好的范 例,展示给同学使之有个感性 的认识。 根据实际情况将全班同学 以小组为单 着重过 意见。 成的一般过 程,更有利 于学生接 受。

分 4-6 个小组, 每组指定一个 位,进行信息集 程和方法的 同学负责。要求每组选择一个 成的选题立意和 培养,提高 主题并做好信息集成前的立 分组 意、设计规划的准备。 (在进行信息集成的设计 规划时,应注意各学科只是的 渗透,集成的作品应符合审美 要求。) 介绍常见的信息集成工 学习 具,具体以 frontpage 2000 作 frontpage 2000 授使学生掌 与 为信息集成工具的示例。 实践 讲授 frontpage 2000 的操 法,并利用所学 的工具,并 的具体操作方 握信息集成 学习 通过讲 设计规划阶段的 学生信息素 准备。 养。

作和使用方法: 1、新建站点和网页; 2、插入表格和表格的操 作; 3、插入图像和动画; 4、设置背景; 5、设置网页的背景音乐; 6、设置超链接。 (此处讲授基本按照教材 体系,适当添加部分必须的操 作内容) 以小组为单位,安排学生 练习讲授的操作,完成信息集 成的作品。 首先要求每组同学对自己

操作制作出信息 通过分组实 集成的作品。 践提高实际 操作能力和 相互协作能 力。

对作品进行

在评价

的作品进行评估测试,在组内 自评和互评。 (要 的同时提高 自评,每组选出一个作品作为 求在进行评价时 学生对信息 交流 代表,在班级里有老师和学生 必须给出简单理 集成的认 与 共同点评。 评价 (由老师展示并主持,鼓 励学生踊跃发言,提出自己的 看法和意见) 生的表达能 力;提高学 生的欣赏水 由) 识;培养学

平。

自我评价: 这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集 成,但在此同时加入了必不可少的讲授内容,如:关于 frontpage 200 0 的操作部分。按照新课程的理念,我们应该注重学生学习的过程,但 也不能放弃必要的、有意义的讲授。本节课的设计在注重过程的同时也 兼顾了技术的讲授,达到了较好的教学效果。 在教学过程中,注意渗透了美学的教育。信息集成不仅仅是技术层 面的,同时也要符合美学的效果。 本节课也存在这样的问题:1、课时安排比较紧。所有这些内容,设 计在 3 个课时内完成,使得教学内容安排过于紧张。素材准备有很大部 分需要学生在课余时间完成;而 frontpage 2000 的操作因时间关系, 学生没有很多时间练习,操作就比较生涩。因此,如有可能本节课应在 4-5 个课时内完成。2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成 一个信息集成的作品,必然存在着很大的个体差异,而这样的差异在课 堂没有足够的时间来缩小。3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体 标准。作品的评价应有一个统一的标准,而本节课的作品在进行交流与 评价时,只能根据感观上的好与差来评价。因此,应设计一个评价表来 统一对所以展示作品进行评价。

案例二:

信息发布

教学目标: 知识与技能: 1、了解信息发布的类型; 2、掌握网络信息发布的基本方法和过程; 过程与方法: 1、能够利用恰当的工具,将信息集成的作品发布; 2、通过实践,亲历网站发布的基本过程; 情感、态度和价值观: 增强自信心,能够利用信息发布的方式展示自我。

重点难点: 常见的信息发布的类型; 网络信息发布的基本方法和过程; 使用恰当的方法来实现网站发布。

教学媒体:(本教案需用到的各种教学媒体和资源) 1、硬件 网络机房 2、软件 frontpage 2000、pws(personal web server)、cuteftp 3、在线资源

学校服务器空间、网络服务提供商(isp)

学生分析: 通过信息集成的学习和操作, 学生已经能够完成一个比较好的信息集成 作品,如何让自己的作品得到更多人的了解和关注,是学生在完成作品 后必然要考虑的一个问题。对于普通的信息发布的方式和方法,学生还 是比较熟悉的。但网络信息的发布对于绝大多数学生而言,还是一个空 白,仅有极个别的学生有所了解,但还不熟悉。因此,本节的学习对学 生而言是一个新知识,需要详细的讲解。

教材分析: 本节的第一部分是信息发布的类型, 这部分内容是学生日常生活中 耳闻目睹的,可以一带而过。 本节的第二部分是网络信息的发布, 教材是按照网络信息发布的一 般过程来编排的,即发布前的准备、网站发布、维护网站和宣传网站。 在网络信息的发布部分,网站发布是重点,同时也是难点。教材中 共提出三种网站发布的方法:在网上邻居中发布、在本机发布、在因特 网上发布。这三种发布的方法是按照操作难度由易到难依次排列的,在 教学过程中要求学生熟练掌握在网上邻居中发布网站, 理解在本机发布 网站,了解在因特网上发布网站的方法。

课时安排: 共 1 课时。

教学过程:

步骤

教师活动 整理学生在信息集成中完

学生活动 完善信息集

设计意图 发布学

成的作品,选择一个有代表性 成的作品,为发 生自己制作 的作品作为本课的示例。 课前 准备 布自己的作品做 的作品,是 准备。 上节课内容 的延续,也 是提高学生 兴趣的手 段。 我们在上节课已经完成了 提出自己认 引导学

自己的作品,为了让更多的人 为可行的信息发 生利用自己 了解和关注自己的作品,我们 布的方法。 应该怎么办呢? 提出 总结学生提出的方法和意 任务 见,引出信息发布的方法: 1、传统的发布方法; 2、通过网络进行信息发 布。 学习 具体讲授如何通过网络进 按照老师的 教师讲 的结果。 的常识,来 总结出最终

与 实践

行信息发布: 1、发布前的准备

讲授,做好发布 授和学生实 前的准备工作, 践相结合,

引导学生检查作品内容、 并进行网站发布 使学生掌握 链接等内容。(在链接中相对 的实践。 路径和绝对路径的概念是重 点,需要详细介绍) 2、网站发布 讲授如何在网上邻居中发 布作品,并让学生进行实践操 作; 演示利用 pws 在本机上发 布作品全过程; 介绍如何在因特网上发布 作品,并作适当演示。 (此过程中,在网上邻居 中发布作品是学生应掌握内 容,需详细讲授;本机发布是 学生理解内容,适当说明;因 特网上发布是学生了解内容, 简单介绍。注意区分三种发布 方式对学生有不同的掌握要 求,做到详略得当。) 信息发布的 基本方法。

3、维护网站 介绍维护网站的方法和作 用。 4、宣传网站 介绍宣传网站的方法,宣 传网站的同时也是另一个信息 发布的过程。 让学生相互访问在网上邻 交流 息发布是否成功,发布的作品 根据别人发布的 中学会借鉴 与 中有无漏洞等,最后由学生得 结果再对自己信 别人,取长 评价 出评价结果。 息发布的情况进 补短。 行自评。 进行信息发 使学生

居中发布的作品,互相检查信 布结果的互评, 在学习过程

自我评价: 本节课通过讲授与实践相结合的方式来学习信息发布的方法。由于 课时安排仅为 1 课时,所以在教学过程中注意了适当的简略。如:信息 发布的类型部分,由于学生在日常生活已经比较了解,所以只作简单说 明;网站发布的三种方法中,本机发布是学生理解的内容,作适当的演 示和描述,在因特网上发布是学生了解的内容,因此只作简单说明。 其实关于在因特网上发布信息,可以留作学生在选修部分再去学 习,在本节课要详细学习是不符合实际的。首先,课时安排少,如要详

细学习如何在因特网上发布信息,仅仅 1 课时的时间是不够的;其次, 在因特网上发布信息需要一定的网络空间, 现在免费的网络空间越来越 少,而在申请过程中还存在很多不确定因素,给课堂教学带来很多不确 定性;再次,在学校服务器上开放部分空间用于信息发布是可行的,但 同时有带来了学校网络的安全和管理等方面的问题。 因此这部分内容在 本节课只作一般性了解,不作过多要求。

案例三:
信息交流

教学目标: 知识与技能: 1、了解信息交流的意义; 2、了解常见信息交流的基本方式; 3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。 过程与方法: 能够熟练利用网络来进行信息交流(如:邮件发送、文件交换、 网上聊天等)。 情感、态度和价值观: 养成良好的自我保护意识,做一个文明的网民。

重点难点: 利用网络进行信息交流的方法(e-mail、bbs、qq 等);

提高自我保护意思、注意保护好个人隐私; 如何才能做一个文明的网民。

教学媒体:(本教案需用到的各种教学媒体和资源) 1、硬件 网络机房 2、软件 qq、msn、netmeeting、winpop 等 3、在线资源 免费信箱、bbs 论坛等

学生分析:

在本节的学习之前, 学生仅在信息获取部分学习了网页浏览和网页搜索 的内容,因此本节内容对于大多数学生而言是陌生的。但同时也要注意 到,有一小部分学生对网络的使用已经很熟练,教材中网络信息交流的 内容对他们而言已经能够熟练掌握。在班级学生差异巨大的情况之下, 必须要做的二者兼顾。 基本想法是在适当讲授的同时根据学生的实际情 况进行分组学习,在每组分别选一基础较好的学生做组长,负责在学生 实践时进行指导,做到互学共进。 由于学生经历不同,上网时间有很大差异,因此对网络的认识也各有不 同,有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习,应使学

生了解网络在信息交流过程中的作用,提高对网络的感性认识,做一个 文明的网民。

教材分析: 本节内容在编排时设定的学生水平是非零起点的情况, 但实际情况 是班级中有大部分同学处于零起点的情况。 因此在进行课堂教学时必须 添加适当的内容 (在网上注册用户、 发送电子邮件、 使用 bbs 论坛等) , 同时安排适当的时间进行讲授。 教材中网络信息交流采用 qq 作为示例,但在我校机房使用存在一 定难度,因此考虑对 qq 的使用进行一般性介绍,学生实践使用软件为 netmeeting 或 winpop。 本节的另一个重要内容是如何做一个具有自我保护意识的文明网 民,这是一个重点,同时也是一个难点。关于自我保护,教材中提出了 具体的一些方法。但对于如何做一个文明网民,教材仅列出了一些规定 和条文,而学生往往对此并不感兴趣,因此在教学过程中应采用适当的 手段来向学生灌输这些观念,养成良好的行为习惯。

课时安排: 共 2 课时。

教学过程:

步骤

教师活动 利用网页表单调查学生网 络信息交流的了解和掌握情 况。(如:网上注册用户、 e-mail、bbs、qq、msn 等是否 了解或使用过)

学生活动 认真填写调 查表。

设计意图 通过调 查了解学生 技术上(对 网络信息交 流的使用) 和思想上 (对网络的 认识和看 法)两方面 的内容,为 安排课堂教 学做准备。

课前 准备

利用网页表单调查学生对 一些网络现象的看法和认识。 (如:网络广告、黑客、网上 聊天、免费软件、网络文学和 歌曲等)

放假了, 同学们好久没有

回答老师问

通过与

相聚,想互相问声好,了解下 题,提供解决问 学生相关的 最近的情况,我们可以怎么来 题的方法。 课堂 引入 做? 1、 通过常用方法: 打电话、 写信、直接登门等等; 2、通过网络:发 e-mail、 qq 等。 学习 通过网络来进行信息交流 进行信息交 适当添 问题来引入 本节课堂教 学。

与 实践

是十分方便快捷的,其常用的 流的实践:如何 加教材没有 方式有: 1、发送电子邮件 收发电子邮件、 的内容,解 使用 bbs 论坛、 决学生的零

申请免费邮箱→发送电子 利用聊天工具进 起点问题。 邮件→接受电子邮件; 2、利用 qq 和 msn 等聊天 工具 申请帐号→安装软件→聊 天 3、bbs 论坛 申请帐号→论坛讨论(以 学校论坛为例) 4、 机房中使用的聊天工具 介绍 netmeeting 和 winpop 的使用 行聊天等。 通过分组实 践,使学生 互帮互学。

把学生分组,进行实践活 动。

讲授在网络环境中保护自 己隐私的基本方法。 交流 根据课前关于学生对一些 根据三个小 使学生

与 讨论

网络现象的认识的调查,提出 题目,学生通过 通过相互交 一些课题由学生讨论并给出自 学校 bbs 论坛, 流和讨论, 己的观点。 1、如何看待黑客现象; 2、网络文学的利于弊; 3、网上聊天对我们的影 响。 自由发表自己的 在教师的引 观点。 导下形成对 网络的正确 认识。

对学生的认识和观点进行 点评,在争论较多时,根据课 堂实际情况安排学生进行短时 间的辩论。 通过学生的讨论和交流, 提高学生对网络的认识,使学 生形成正确的观念,做一个文 明的网民。

自我评价: 本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况,而在教学过程,班 级中存在大量零起点的情况,因此在教学过程中添加了不少的讲授内 容,解决掉学生零起点的问题。

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异,因此在学生实 践的时候采用分组活动,将基础好的学生分配到每个小组中去,实现互 帮互学,基本解决了学生差异的问题。 关于引导学生做一个文明的网民,是一个重点,同时更是一个难点。 如果采用简单的教条式教学,生搬硬套地灌输,效果不会很好。在课堂 教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论,逐步形成统一的观点, 最后由教师进行总结,这样既使学生实践了网络交流的基本操作,又引 导学生形成了对网络的正确认识,做到了两全其美。 由于本课添加了部分教材中没有的内容, 在最后部分又采用了学生 讨论的形式,因此教学的时间和节奏上就比较难以把握,因此在教学过 程中应做到适当的取舍,否则难以在规定的时间内完成教学内容。


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