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把班级当作自己的家

用心经营班级,用心爱护学生
杜 娟
做了十几年的班主任, 深感班主任工作的琐碎与繁重,但又是那 么富有挑战性和艺术性。我没有什么经验可谈,有的只是一些实际工 作中的心得、体会,如果要说出来的话,就是一句话:把班级当作自 己的家,用心去经营;把学生当作自己的孩子,全心去爱护。 一、建设小家,为学生营造舒适的生活、学习环境 良好的环境,能给人以愉快和自信,产生积极上进的情感体验。 对于学生来说,从早上七点多钟,一直到下午五点半,一天中绝大部 分时间都是在学校里度过,班级更是他们成长的家。而班级的环境怎 样,卫生状况如何,不仅直接影响着孩子们的身体健康,还潜移默化 地影响着孩子们的情绪和心情。为了给孩子们营造一个整洁、温馨、 舒适的环境,让孩子对班级产生一种家的感觉。我每天带着孩子们坚 持进行四清扫,使教室窗明几净,整洁有序,还经常开窗通风,保持 空气清新、自然。同时,将板报布置得美观、大方,主题鲜明,以激 发学生勤学上进、友爱和谐。 二、关爱每个学生,当好一家之主。 记得有位教育家曾说过: 爱学生是对老师最基本的要求。 只有爱, 才会触动学生的心灵,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处, 才能使他们真正地“亲其师,信其道” 。而对于班主任来说,面对那 些刚刚离开父母, 走进校园, 满怀求知渴望又充满惶恐的孩子们来说, 这份关爱就格外重要。教师的爱,像阳光般,给他们的心灵以慰藉,

抚平他们不安的心。

从每天早上微笑着迎接孩子们走进教室那一刻起, 我的一切时间都给 了孩子们。组织早读,上课,下课,吃饭,打扫,又是上课,下课, 扫除,一直到放学前,我与孩子们都是息息相关,寸步不离。对于孩 子们来说, 我就是他们的家长, 他们的妈妈, 也是他们可信赖的朋友。 他们的点滴进步,我都看在眼里,我会及时送上热情的鼓励。对于他 们犯的错误,如果他们还没意识到,我要告诉他们错在了哪里,应该 怎样做。如果他们已经意识到了,一般我从不在刻意去批评,而是让 他们讲一讲错在了哪里,应该怎样改正。孩子们是那么单纯、可爱, 他们愿意亲近我,有事情也愿意告诉我。我也愿意和他们交流,以增 进了解。有空的时候,我还会和他们开几句玩笑,调节一下气氛,经 常把他们逗得哈哈大笑。在和孩子们相处的时间里,我们感到的是温 馨,是愉快。 大教育家乌申斯基有过这样一段话: “教师个人的范例,对于学 生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”除了关心学生的 学习和生活,与孩子们和谐而愉快地相处外,我还时刻注意自己的言 行,注意自身的典范作用,事事从我做起,以良好的形象率先垂范, 潜移默化地影响着我的学生。 平时, 凡要求学生做到的, 我首先做到。 要求学生按时完成作业,我就一定会按时检查批改作业。班级事务, 自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,我主动捡起来,学生的桌 布掉了,我帮助绷好,课桌歪了,我帮助扶正。弯弯腰,动动手,擦

一擦,拖一拖,学生会看在眼中,潜移默化。这种无声的教育,往往 能达到无声胜有声的效果。 另外,在平时的班主任工作中,抓住教育学生的“时机” ,往往会 收到事半功倍的效果。 就是要求班主任要针对学生的心理特点, 选择 和运用最适合的方法和手段, 在最有效、最易发生作用的时间段对学 生进行教育。例如,每周一升旗结束后,我都要组织学生“评评升旗 仪式” 。可以评评旗手的表现,也可以说说自己的感受,也可以谈谈 自己的表现。既锻炼了学生的表达能力,又增强了学生的主人翁责任 感, 又如: 上次拔河比赛后, 我们班取得了第一名, 同学们欢呼一片。 我就趁热打铁,鼓励大家在学习上也下一番功夫,齐心协力,搞好学 习。随后,班级凝聚力就增强了,班风也好了。 总之,关爱学生,当好班级这个大家庭的主人,全身心投入; 把学生当作自己的孩子,想学生所想,忧学生所忧,乐学生所乐,让 学生在轻松快乐中成长,也受到了学生的认可。 三、与家长密切配合,发挥两家的魅力。 家庭,是学校学习和生活的延续。孩子的成长,离不开教师,更 离不开家长。为了让家长更好地全面了解学生情况,我通过电话、短 信等多种形式与家长建立密切联系, 进行友好交往,不仅沟通信息还 增进了情感的交流。 如我班有个学生, 开始学习习惯差, 上课爱捣乱, 但在快期中考试时,我发现他认真多了,作业也能认真完成,上课纪 律也好,表现也积极,我就给家长打电话问其原因,家长说最近我在 家抓他的学习,每天陪她完成作业。我说你这样教育,学习会有长进

的,果然期中考试取得很大的进步。 学生的一举一动及时育与家长联 系。一年来,我与家长们配合默挈,合作很愉快,因为我们有一个共 同的目标---那就是一切为了孩子更好的成长!而在这个前提下, 我相 信,没有沟通不了的问题! 教育,就是奉献和付出。这句话用来形容班主任的工作,尤为恰 当。然而,我要说的是,如果你真的用心去做了,把班级当作自己的 家,用心去经营;把学生当成自己的孩子,全心去爱护,那么,在班 主任的工作中,我们也一定会找到属于我们自己的幸福。


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