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高考语文二轮复习第2课时鉴赏诗歌的语言与表达技巧精品学案


第 2 课时 鉴赏诗歌的语言与表达技巧 典例导练 (1)第三、四句中“卷” “吼”两个词有什么表达效果?请结合诗句简析。 (2 分) 答: ___________________________________________ (2)请结合全诗,赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 (3 分) 答:___________________________________________ (3)有人说,本诗第五、六句可以放在开头,你认为好还是不好?为什么?(3 分) 答:____________________________________________ (1) 【答案】 “卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度,写出 骤雨声势之大。 【解析】 本题考查诗歌炼字的知识。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏 优劣之分,但一进入具体的语境中,则优劣可辨。还要联句分析。正因为字不离句,所以, 在赏析某个字时,必须联系其所处的相应句子来分析。 答案要有以下几部分:形式上要点明或修辞、或活用、或手法等等;内容上要分析所表达的 主题思想;效果上可从诗中形象(诗人自己或诗中他人)角度分析效果表达得怎样。 (2) 【答案】 “骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。 “山又绿”写出了下雨前后的景 色变化,隐含牧童因雨停而轻松的心情。 【解析】 本题考查诗歌炼句的知识。 分析句子要抓住句中的关键词, 如本题的 “骤晴” “绿” , 深挖其内涵和效果。 (3) 【答案】 示例(1) :不好。开篇写暴雨骤至,先声夺人,和结尾雨的骤然停止形成呼 应,体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写重心, 冲淡了诗的艺术效果。示例(2) :好。先写牧童悠然自得的情状,衬托出骤雨突至的紧张场 面,给读者提供了一个阅读视角,增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序,在表达 上略显突兀。 【解析】 本题考查诗歌构思技巧和章法方面的知识。虽说这类习题有一定的主观性,但是, 主流的分析、专家的观点我们绝对不可弃之一边。分析要结合全诗进行,整体考虑。 【诗歌赏析】 这是一首写景诗。写牧童眼中的农村夏日急雨之壮观,富于生活情趣。牛尾的乌云如浓墨泼 洒,牛头的风雨急如水车,波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌卷上了沙滩,就像千军万马,阵 阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒! 牧童家住溪西曲, 清早骑牛去溪北放牧。 慌忙中冒雨渡溪返村, 没想到暴雨骤停,又绿了群山。本诗语言不事雕琢。通俗易懂的比喻,使人觉得朴实清新; 平淡无华的语言组合又极富有生活情趣。 本诗给人的突出印象是一个 “骤” 字。 暴雨来的 “骤” , 去的也“骤” 。作者从视觉和听觉的不断转换来描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇 景,在作者的笔下自然地表述了出来,使人读罢为之叫绝。 2 [2011·浙江卷]阅读下面这首词,完成后面的题目。 (7 分) 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。 前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。 (1)这首词开篇有何特点?(3 分) 从 答:_____________________________________________ (2)简析画线句的表现手法。 (4 分) 答:______________________________________________ (1) 【答案】 总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。 【解析】 本题考查对诗歌特点

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