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我与张同学的故事


我与张同学的故事 罗玲 一回到育华,就听说了张同学的很多事: 张同学在学校经常打架闹事,什么坏事都干; 张同学在学校敲诈勒索,有一次敲诈了 2000 多元,学校拿他根本没有办法; 张同学经常向小同学借饭卡,叫人家请他吃饭,给他买东西,但是从来不还; 张同学每次犯了错误, 家长都包庇他, 带他离开学校一个多月, 等风声不紧了又回来了; 张同学的爸爸是黑社会的头头,杭州知名的某某批发市场就是他的; 张同学式育华的“老大” ,和社会上的混混都有来往,连中策等职高学生都怕他; 张同学在百度贴吧里有很多发言,都是要当老大要罩着别人的言论; 张同学在育华两年犯了很多很多事情,但是他非常狡猾,什么事情都抓不住他的把柄, 也由于他父亲的袒护,每次犯了什么事儿他都能推得一干二净?? 听了这些,我总感觉这些都不是真的,或者都不是最全面的。难道世界上真的有家长会 故意想让孩子不学好,故意想要孩子这样? 我又问了张同学原来的班主任,很长时间的聊天里,我终于捕捉到一丝信息:他爸爸不 懂得教育,方法简单,有时候张同学犯了错,他爸爸就是把他狠狠地揍一顿,但越揍越逆 反?? 那么就是说, 他爸爸也是不希望自己的孩子这样的, 他也希望孩子成才或者做个很正常 的孩子喽? 了解到这些,我决定主动出击,约来他爸爸面谈,具体了解一下他爸爸对孩子的教育观 点。我的经验告诉我,以前我们学校或老师约来家长,都是在孩子犯了错以后准备处理孩子 的时候,这样的面谈首先就将学校和家长推向了对立面,不利于问题的处理。 一天早晨六点多,张同学的爸爸送完孩子上学后坐在了我面前。张同学的爸爸告诉我, 这是两年多来,他第一次在孩子没有犯事儿的时候被学校请过来的。这一次的接触,也使张 同学的父亲初步对我建立了信任关系。 我们聊了很多,张同学的爸爸说:他确实是在社会上混的人,但打打杀杀很多年了,现 在老了,想要收心好好干事业了。他说在这条路上走也不容易,他不希望自己的孩子还走自 己的老路。 我接过来说, 是的, 现在很多的有钱人就是这样, 很多人当年靠吃苦打拼出一定的基础, 希望自己的孩子不要再和自己一样,而是希望他们真正成为贵族,过着贵族的生活,并有着 贵族的品质。他的父亲接过去说,他就是希望孩子过贵族的生活,有贵族的品质。但估计是 遗传的缘故,这个孩子骨子里有自己的一些习气。他也不希望孩子这样。 在这次沟通的基础上,我们终于找到了共通点,并达成了共识,就是无论孩子怎样,都 要相信他有一颗想要改变的心,我们要随时沟通,随时支持孩子。 接下来, 我又主动出击, 开始接触张同学。 第一次坐在我的面前, 他流露出防范的眼光, 我假装没有看见。我告诉他,听说了他以前初一初二时的一些事情,但更重要的是听说他和 以前的老师表态,快到初三了,已经长大了,他也想要顺利毕业,想要好好改正的。其实我 并没有听哪个老师这样说过,之所以第一次和张同学见面就这样说,是给他一个正面确认, 为他指明努力的方向。让他知道,老师们在他背后也还是有这些正面信息传递,还是很看好 他,相信他能改变的。我说,看得出,你是个很有领导才能的人呢!我很佩服你,你看,怎 么就有这么多人喜欢听你话呢?你一定有自己的魅力, 今后我要好好观察研究一下, 看看你

到底有什么魅力。还有,我相信,如果你的领导才能用在了好的方面,你一定是个了不起的 人才!我真的相信你一定是想改变的,没有谁愿意一辈子这样下去,但我也理解你有时候还 是会受到一些诱惑,可能还会被人误解,所以请你相信老师,这个世界上没有哪个老师是故 意想要害自己的学生, 今后你有什么话比如上课坐不住啦, 和同学有矛盾啦什么的都可以和 班主任或者和我讲。 后来的几天,路上遇见后,我都能主动和他打招呼,我每天有事没事都会在他们的教室 门口转转,让他知道我在关注着他。有时候听点什么关于他的不好的话,我并不急切地马上 兴师问罪,而是不动声色,找准时机避开他人和他交流。 之后他看我的眼光似乎防范的味道稍微少了。 有一天中午, 听校长讲张同学和高三同学发生了冲突, 他带着两个人到高三教学区找人, 约好周五校外解决问题。学校负责安全的老师正把他们叫到办公室问话。 我赶过去,他急忙辩解: “今天中午和我无关,我只是跟过去了。 ” 我让他写好这句话并签下字来,告诉他,即使跟过去,也视为同伙。所以提醒他不要什 么事都想要跟过去看热闹,有时候看热闹也会把自己给扯进去的。 还有一次,他把一个同学叫到面前,说很看不惯这个同学,这个同学总是在网上贴吧里 乱骂人,说想当育华老大,想罩着别人。还说这个同学在背后骂他。他说,要是按照他以前 的思维,他是不会告诉老师,而是会用自己的方式解决的。他再次强调,初三了,他还是想 改,不想再和以前一样了。 我首先表扬他这次的处理方式, 之后协调了他们之间的矛盾。 并将此次他的正确的处理 方式及时给他父亲发了短信表扬他。 张同学似乎按照我想要的方向发展着。 但我知道,孩子们不是机器,不是想改就立即能改好的,还得允许他们有不断的反复。 不过,张同学最后的这次反复实在太强烈了,甚至超出了学生处能管辖的范围。 9 月 17 日,开学大半个月后的这天傍晚,我校初三一个学生在校外被人用刀捅了。经 联系派出所初步调查,事情系张同学叫来外面的学生所为。事发之后的当天,因听说当时张 同学在现场,我立即联系他他父亲,问一些情况。张同学当时告诉我,说当时虽然在场,但 不是他所为。在没有证据的情况下,我也没有多说什么,告诉他们,让他第二天到校后,到 派出所协助调查。 第二天,张同学没有到校。 第三天仍然没有来。 第四天,第五天?? 期间,派出所多次联系他父亲,他父亲态度都十分恶劣,极为不配合。 后来我主动联系他父亲, 和他交流了很久, 大致意思是说派出所只是想调查在现场的人, 也没有说是张同学所为,还提醒他张同学长大了,这件事情如果张同学知情的话,还是协助 派出所调查为好,作为家长,如果在这件事情上还是替孩子包揽所有的责任的话,孩子会认 为家长所有的事情都能帮他搞定, 今后可能更是天不怕地不怕, 这样对孩子今后的发展改变 非常不利。男孩子,是到了该承担自己责任的时候了。最后还约定,由他父亲带他到派出所 采录口供。 第二天一大早, 张同学在他父亲的陪同下来到了我的办公室。 我陪着他们一起到了派出 所。他父亲不愿意到警察面前,也由于他父亲的的充分信任,张同学由我带着在警察面前录 了口供。录下口供的时候,我说不清楚自己当时的心情,一方面感到很可惜,这个孩子犯的

事情实在太大了,如果没有这件事情,相信在我的努力下,初三一年他一定能够改变,但一 方面还是隐隐的庆幸,犯这么大的事情,这个孩子是到了该劝退的时候了。而同时,我又为 我这种庆幸而深深地自责和不安着?? 最后,派出所果然定性为:张同学是整件事情的主谋。但因为是未成年人,派出所也只 能联合家长,做出对受伤害方经济赔偿、责成家长严加管教的处理。 考虑到他在校已经有非常不利的影响,经学校商议,决定对张同学做出劝退的处理。 后来,张同学想来学校的时候,我就说派出所还没有定案,希望他们配合派出所定案处 理,之后学校会做出相应的处理的。而派出所的处理,他们家长又极不配合,就这样,这件 案子就一直拖着。期间,张同学曾经来过两次学校,他的号召力实在太强了,每次他只要一 来校,身后马上就会跟着一大帮行为习惯不好的孩子。 这期间,受害方也在给学校施压,说学校对张同学不作出处理的话,他孩子的生命都无 法保证,他们也要起诉学校。 就这样,我们没有接受张同学立即回校读书。 一个多月过去了,11 月 2 日,在全校正处于国际文化节的狂欢之中的时候,他父母带 着两个报社主编、一个电视台记者和一个律师来到了我办公室。 当着媒体的面, 我说可能媒体等大家所了解的只是张同学家长的一面之辞, 所以我先说 出了事情的详细经过,并仍然提醒张同学的家长,还是赶紧配合派出所将案子早点了结后, 再讨论孩子是否读书,在哪里读书。他的家长就一味强调孩子还在义务教育阶段,我们不应 该不让他的孩子读书,不应该直接将孩子推向社会。 后来律师媒体就问学校的处理意见,我说出了派出所的定案,并告知他们,依据派出所 的定案,学校决定对该生作出劝退的处理。 他家长立即接过去:你劝退我们家长就是不退,你看我们孩子在哪里读书吧。 我说,我们不是说不让孩子读书,而是说这个孩子确实不适合在我们学校读书,一方面 是为了孩子的成长,在这样的情况下要改变环境,另一方面,依据受害方的话,这个孩子在 这里读书的话,受害方的生命都无法保障,我们学校也有很大的压力。如果说这个孩子要读 书的话,今天律师也在,我想他自然有他该去的地方。比如工读学校,比如少管所,到底去 哪里,派出所定案以后家长可以作出选择。 最后,他们没有达成自己的愿望。他们临走的时候我还是告诉他们,我丝毫不怀疑孩子 现在想改的动机, 但在这个熟悉的环境下, 确实不适合孩子很快改变, 建议他们让孩子转学, 离开原来的学校,必要的话还要离开杭州,离开他在杭州的这个圈子。最好能带在他妈妈身 边(他妈妈在江西一个公司做总裁,生活环境相对单纯、上进) 。并承诺他们,孩子的学籍 还在我们学校,如果孩子在最后一年没有什么事儿的话,毕业证书我们还是会给他们的。 在他们离开的时候,他父亲非常恼火,找到孩子的班主任说:你跟那个罗老师说一声, 这个事情就是她一个人在搞,你叫她小心一点儿。 孩子离开了育华,一想到他父亲最后的话,我每天上班下班走在路上都有隐隐的不安。 尤其是晚值班十点以后下班的路上,更是提心吊胆。 后来我想,这次的处理,一方面是为了改变学校的教育环境,对其他同学有利,其实另 一方面确实是为施同学着想, 因为改变环境对于他的成长也确实有利。 想想张同学在这个学 校两年,在老师们、同学们面前一直是个不良少年的形象,是各种坏现象的代名词,如果在 这个环境,老师们、同学能难免会以老眼光看孩子,再加上这次的重大事件,大家对这个孩 子的印象或许更坏。 但同时我静下心来站在家长的角度想, 他们因为暂时还看不到孩子改变环境以后有利的

一面, 他们的抵触和对立也是可以理解的。 那么, 我可以做些什么, 令孩子在改变环境以后, 迅速看到他的改变与进步呢? 这之后,我就会时不时地给孩子打个电话,或发个短信,叮嘱孩子,激励孩子,要他吃 一堑长一智,真正脱离原来的圈子,要他珍惜机会,在妈妈的教育管理下能迅速成长起来, 真正成为一个具有领导才能和重大影响力的人才。 孩子到了他妈妈身边以后,因为文化课实在学不进去,就学习了自己感兴趣的音乐,每 天在一个大学里找老师培训他。他学了钢琴,学了爵士鼓,还学习了声乐。有一天我打电话 的时候,他正在练爵士鼓,他兴冲冲地告诉我: “罗老师,我妈妈找了一个团队专门训练包 装我,我马上在电视台就有一个演出了,到时候你一定要看啊! ”我说好的,有可能的话, 我会让他的同学都看他表演的。他很开心,说: “罗老师,你告诉我以前的那几个哥儿们, 叫他们要想办法做些事儿,一个人如果有事情干的话,就没有功夫乱来了。 ” “罗老师,你听,我打爵士鼓给你听??” 听着话筒那里传出的爵士鼓的声音,我的眼泪下来了?? 对于他的父亲,我也会找机会和他沟通,分享他关于孩子改变后的喜悦。时不时还和他 交流一些关于家庭教育的方法等问题。 初三该照毕业照了,我通知他来照相。 初三毕业时间到了,我约他父亲过来拿孩子的毕业证书。他父亲原本说没有时间,要叫 他公司里的人来拿的,后来,他专门抽时间亲自过来,当面感谢了我。我的心里充满了暖暖 的感觉。 回想起这整件事情, 特别是当没有人在身边的时候, 我会为自己当初对他作出劝退处理 的初衷而有些自责, 当初劝退他很大的原因是为了肃清学校的环境, 为了不给学校找麻烦或 者说推卸我们的教育责任。但是由于劝退以后,我并没有真正将他推出校门不管,而是不断 跟踪不断管理,不断给孩子和家长信心,推动了孩子朝着更好的方向改变。 幸好孩子最后很快改变了很多,我的心里才稍稍有些安慰。 张同学,希望你越来越好! 后记:做了德育十多年,手里有太多的育人成功的案例,每一个案例的背后,都有着教 育的智慧和经验。如果都能整理一下,应该可以给老师们留下一些思考吧。今天的这个案例 比较特殊,如果以对这个孩子做出劝退处理的结果看,这应该是个失败的案例。但是因为孩 子被劝退以后还能跟踪教育, 直到最后这个孩子朝着美好的方向发展这个结果看, 这个案例 的过程应该还是有很多可以与老师们共同探讨的地方吧,今天权作一记录整理。


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