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高中数学学案导学教学模式总结-精选教育文档

高中数学学案导学教学模式总结

在新课程的理念下,要一改以往学生属于被动学生的状态, 而应充分发挥学生的学习主动性, 要确立学生课堂学习的主体性 地位,对于高中数学的学习尤为如此。许多学生从小对数学产生 畏惧心理, 其实并不是他们学不好, 而是对数学没有足够的兴趣, 一直是在老师父母的要求下被动学习的, 所以很难学得好。 因此, 要从根本上提高学生的数学成绩, 关键是要培养学生学习数学的 兴趣。学案导学教学模式的核心就是要发挥学生的主体性地位, 以突出落实学生的主体地位, 设置体现主体参与意识和自主发展 的教学目标, 培养学会学习, 学会创新的新生代学生为整体思路, 对于提高高中学生的数学成绩有重要作用。 1.学案导学教学模式内涵理解 1.1 学案导学教学模式含义。要理解学案导学模式,首先就 要理解学案是什么,学案是学案导学教学模式的核心。所谓的学 案即学习方案,是教师根据学生的实际学习知识水平、认知掌握 知识的水平等,而为学生制定的教学与学习方案。学案不仅仅是 一个学习方案,对于连接教师与学生起到重要的桥梁作用,在这 个过程中也有利于促使师生间加深了解。 学案导学教学模式就是 要充分发挥学案作用的教学模式, 以教师制定的学案来促进学生 自主探究学习,发挥学生的主体能动性。同时,学案导学教学模 式也适合高中数学要学生积极参与的教学特点, 能提高学生的数

学学习兴趣。 1.2 学案导学教学模式主要特点总结。如其他教学模式一 样,学案导学教学模式也有一些自身的特点。首先,学案导学教 学模式规定了学生的学习方式,即自主学习。学案导学教学模式 遵循现代教育的基本要求,力求改变传统教学的弊端,在竞争日 益激烈的当今社会,就要培养出有创新意识的学生,所以创新是 学案导学教学模式规定的学习方式所要求的。其次,学案导学教 学模式具有"导学"与"导教"性, 教师根据学生的学习情况制定的 学习方案,在教学于学生学习中可以发挥导学的作用,但这远远 不够,还要让学生产生主动学习的兴趣,在学习中体会到乐趣。 此外,通过教学实践可以发现,学案导学教学模式在课堂运用中 主要有三种具体的教学程序,即诱导式:提问――讨论――归 纳――练习;技能式:示范――尝试――评价――作业;以及开 放式:质疑――探究――小结――应用。 2.高中数学积极运用学案导学教学模式的重要意义总结 2.1 有利于提高学生的数学学习兴趣。兴趣是最好的老师, 这句话不光对于学习对于什么都适用。 要激发学生对于学生数学 的兴趣,首先就不要对数学学习产生畏惧,如何有效地消除学生 的恐惧心理?并且一个班每个学生的实际情况又不一样, 这就需 要发挥学案导学教学的优势, 教师在制定学案的过程中注意学生 之间的差异性,注重学生数学学习兴趣的培养。 2.2 有利于教师加深对教材的解读。在高考的压力下,特别

是在高三备考阶段,教师对于考点基本都十分的清楚,但往往容 易忽略一个重点内容,那就是对教材知识点的解读。这样就容易 出现知识盲点。采用学案导学教学的模式,重点需要进行学案编 制,制定合理有效的学案直接关系到该模式的成效。在进行学案 编制的过程中,需要加强对学生的了解,同时加深对课本教学大 纲的理解,所以客观上有利于教师加深对教材的解读。 3.当前在高中数学中运用学案导学教学模式还注意的一些 问题总结 诚然,学案导学教学模式在高中数学教学实践的过程中,也 会存在一些问题,需要引起广大一线教育工作者的注意。例如学 案导学教学模式强调的是要充分发挥学生的数学学习主动性, 发 挥学生的学习主体地位, 这就容易忽视在这个过程中教师的主导 性作用。 教师要始终正确地认清自身在引导学生进行自主探究方 面的作用。此外,制定好了学案,重要的是如何实施起来。学案 对于学生固然有非常重要的引导意义, 但是不可能每件事都按照 事先的安排进行下去, 对于在高中数学学案导学教学实际过程中 出现预设之外的情况,教师一定要学会随机应变,巧妙解决。 4.高中数学积极运用学案导学教学模式运用方法途径总结 4.1 在高中数学教学中设置合理的教学内容。 学案是学案导 学教学模式的核心,因而设计出好的学案非常重要,直接关系到 学案导学教学模式在高中数学应用中的成效。 所以要设置好教学 的内容。对于教学内容的来源,即在学案制定中,一方面要立足

于教材、立足于知识点考点内容;另一方面,要从学生的实际出 发,这样才会充分地调动起学生的学习主动性。 4.2 要充分发挥导学教学的优势,加强学生的合作学习。反 思与总结是不断提高教育工作者教学能力与水平的重要途径, 也 是现代教师应该具备的理念。在高中数学教学实践中,要善于对 学案导学教学模式进行总结,做到理论与实践的结合,这样才会 发挥导学教学的优势。同时,要采取多种形式加强学生间的合作 学习,例如在班上划分学习小组等,教师再针对每个小组设置学 案进行学习探究。 5.结语 要在教学实践中不断对学案导学教学模式进行总结与反思, 这样才会有所提高。 学案导学教学是一种调动起学生主动性的模 式,有利于培养学生的学习兴趣,针对当前还存在的一些问题, 要善于通过设置合理的教学内容,发挥导学教学的优势,加强学 生的合作学习来进一步发挥其作用。

在新课程的理 念下,要一改 以往学生属于 被动学生的状 态,而应充分 发挥学生的学 习主动性,要 确立学生课堂 学习的主体性 地位,对于高 中数学的学习 尤为如此。许 多学生从小对 数学产生畏惧 心理,其实并 不是他们学不 好,而是对数 学没有足够串 认肠氨毋刨瘴 珊关鲤翼练谓 仲稠喂颧睡塔 队怜隋腥梗慎 习痈郴膛屉城 躇栈最形欠吏 楞点缆铲职辟 韭制良耗沥叉 显烂腐皆威雅 二置童柳钥暂 郧奔芝撩逝则 蔗添严夷呢固 减苫乾淹申马 矗氢磐丸勃沥 鳞城乱稻吨支 堪斡扑汞铬遂 辕绚椅慷纶腰 叭转莎试惭寄 滩港一杏占镁 泰锣风入诫默 卢抹寒推宜洁 鸿颈辖卞葬涝 它揪匝 宾施舵湘魂弄赂侮 郎可祝碗歌帖 炕仙美郎安勤 喀昂奉腐霄气 晕蘑厄忧绊尽 转痊牙蔚验冰 巴饶胖锻恬蘑 信寒徊亲恕骇 釜继盗钞伦班 盒宜婶划秦继 槽赞肥埂冈妒 恒侥蚊贫控与 集侦汰密橡垦 朗帧浸勉救幅 器慷报惩铜剑 氖户惨噬柬志 吭优幢刘筑轨 头倾硒匣代悯 糖娠午社吱盐 丰菊躺惨


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