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高中体育健康新课程几点


高中体育与健康新课程的几点探索 全面实施《普通高中体育与健康新课程标准》 ,提高全民教育水 平和人口素质,有效地将人口负担转化为人才资源优势,是实施科 教兴国战略,加快社会主义现代化建设的根本保证,也是我国教育 改革和发展的主要任务。 为了贯彻教育部 《基础教育课程改革纲要》 的精神,推进普通高中体育与健康新课程的实施,根据教育部《普 通高中体育与健康新课程标准》的要求,我校作为高中体育与健康 新课程实践单位,在本次课改中取得一定的经验。现我拟就从以下 四个方面来阐述新课程给教学工作带来的体会。 一、坚持“健康第一”的指导思想,使学生身心得到和谐的发展 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心和谐健康成长,充 分体现了高中体育与健康新课程以促进学生身体,心理和社会适应 能力整体健康水平的提高为目标,关注学生健康意识和锻炼习惯的 养成,强调要将学生的健康贯穿于课程实施的全过程。 高中体育 与健康新课程正确处理了学生本位,学科本位与社会本位的关系, 确立了以学生为本的思想, “一切为了学生,为了一切学生”不再 只是一句动听的教育口号。 《who》世界卫生组织明确指出: “健康的一半是心理” 。这就给我 们提出了一个完整的健康概念。那就是身体健康、心理健康和良好 的社会适应能力,三者缺一不可。过去体育教学的任务是锻炼学生 的身体,增强学生的躯体健康。然而今天的新教材明确提出: “全 面锻炼身体,增进身心健康。 ”并给予它新的内涵,包括身体机能、 素质,运动能力和身体心理适应能力,促进学生身心全面发展。 因此,高中体育与健康新课程增加了“韵律操和舞蹈”对培养学 生的身心健康及良好的社会适应能力将起到十分重要的作用。我校 曾经在高中年级和初中年级尝试过集体舞蹈的教学,在学生与异性 交往,人际关系处理及社会效益。随着社会进步,特别是以独生子 女为中心的 421 家庭增加,很多独生子女在物质生活非常充裕和同 时,养成了不好的性格及行为特征,这就要求我们教育工作者的循 循善诱。特别是体育教师应深刻钻研新课程的内涵,让学生形成良 好的健康观念,使学生身心得到和谐的发展。 二、激发运动兴趣,为学生奠定终身体育的基础 激发运动兴趣,为学生奠定终身体育的基础。新课程无论是教学 内容的选择还是教学方法的运用,都围绕学生的运动兴趣开展。因 为只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行 体育锻炼。终身体育是指从小到老贯穿整个生命过程进行的体育活 动,要求人们在人生的各个时期都应将体育作为生活内容来对待与 安排。随着我国的经济和社会发展,我国学校体育改革将朝着“快 乐化、生活化、终身化”的方向发展,终身体育将成为学校体育教 学的主导思想。 因此,高中体育与健康新课程的重点之一是重视对学生体育意识 的培养。一个人一旦养成了自我体育意识(自己具有参加体育锻炼 积极性的心理或具有参与体育运动的欲望和要求) ,他就不会把体 育看成是一种可有可无的学科。他就会把体育当成是自身综合素质 提高的物质基础和前提。正如毛泽东同志所说: “体育一道,配德 充与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也” 。因此加强对学生 自我体育意识的培养,是我们教育工作者所应该做到的。 所以,高中体育与健康新课程中“如何制订锻炼计划和运动处方” 就让学生体会到自己动手,自我检测的乐趣,从而形成良好的自我 体育意识,为学生奠定终身体育的基础。 三、强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习 以学生发展为中心,重视学生主体地位,是高中体育与健康新课 程改革的核心问题。它充分体现主体性教育思想,从多层面。

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