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高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题


答 题 技 巧
四会中学 严福兴

高 考 古 诗 鉴 赏
1

五大考查类型 一、检测意象
二、检测内容和情感 三、检测表达技巧

四、检测语言 五、对比鉴赏式
2

一、检测意象
①确认意象的特点

②分析意象的寓意 (分析意境型)

06(浙江卷)16.阅读……(6分) [正宫]叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山 隔断红尘路,白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却 原来侬①家鹦鹉洲②边住。

【注】①侬:我 ②鹦鹉洲:此处为“渔父居 处”的代称。 (1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美 丽的自然图景,其 流水 意象体现出温 润柔美的特征,而 白云 意象则给人以 飘逸渺远的感受。(2分)
确认意象特点 4

08(广东卷)10、阅读……(7分) 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉, 辛苦孤花破小寒, 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李, 更凭青女①留连得, 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。

⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)

吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形 象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但 作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的 豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中 的乐观者形象。 5 确认意象特点

凉州词 王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境:
诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄 奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小), 营造了一种雄阔、苍凉的氛围,表现了盛唐 诗人广阔的胸襟。
分析意境型 6

分 析 意 境 型
? 一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境? ? 变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想情感? ②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。 ? 答题步骤:1、描绘诗中的画面 2、概括氛 围特点(准确) 3、分析思想感情(具体) ? 答题套路: ①这首诗描绘了一幅( )的画 面,营造了一种( )的氛围,从而表达了作 者( )的情感(心情,心境)。 ②通过( )等意象(景物描写),构造了一 幅( )的画面,抒发了诗人( )的思想感情。 7 分析意境型

绝 句 杜甫 课堂示例 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情? 请简要分析。
注:此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春 天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来 花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑 巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗 人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步 骤三)。
分析意境型 8

(09福建卷) 5.阅读……(6分) 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。 离家今行宿,厌听棹歌①声。
[注] ①棹歌:行船时船工所唱的歌。

⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分

颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、 雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景 致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之 感。
分析意境型 9

二、检测内容和情感
①检测层次内容 ②检测中心意思 (分析全诗情感)
10

检测层次内容
? 一般提问:这首诗写了几个层次? 请简要分析。 ? 答题步骤:1、指出具体是几个层次

2、分别解析层次内容

检测层次内容

12

08(四川卷)12.阅读……(8分)

[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风 景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。茅苫三 间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传; 窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前 后所作。②趱:赶快。③苫:用草覆盖。

(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层 次?请简要分析。 (4分)

写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐 的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹,由鸟啼雁归生 出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的 隐居生活。其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句 为第一层,写归隐后的物质生活:“床边”之后的几句 为第二层,写归隐后的精神生活。 13 检测层次内容

分析全诗情感
? 一般提问:这首诗体现了诗人什么样的思想 感情? ? 变式提问:有人这样认为,有人那样认为, 你觉得呢?请说出理由。 ? 答题步骤:1、表述自己的观点(明确) 2、用原诗句证明此观点(具体) ? 答题套路:我认为( ),原因是( (从原诗中找到理由并分条陈述)
分析全诗情感



15

08【全国卷Ⅰ】12 、阅读……(8分) 江间作四首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波 流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归 船雨打篷。

〔注〕①潘大临(约1057~1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。 曾随苏轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.

(2)从全诗看,作者向往一种什么样的生活? 请简要分析。

向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景, 转入怀古,遥想当年赤壁之战时的人事,而今安在?从 而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联,作者 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟, 联系到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔竿 客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去! 16 分析全诗情感

九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。尘世 难逢开口笑,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。古往 今来只如此,牛山何必独沾衣?
注:春秋时,齐景公游于牛山,北望国都临淄流泪说:“若何滂滂去此而死乎!

有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你 同意这种看法吗?试说明你的理由。

同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪, 但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故,表达出 淡然的心境,显示了旷达的情怀。 不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结,但 诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷,而是 17 分析全诗情感 在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。

三、检测表达技巧

识断并分析表达技巧

18

08(四川卷)12.阅读……(8分) [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云, 风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。 茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一 册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐 前后所作。②趱:赶快。③苫:用草覆盖。

(2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法? 试作赏析。 (4分) ①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;② 比喻,如将“人情”比作“云”,“风景” 比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为 “箭”的同时又兼用了夸张的方法。
检测表达技巧 19

识断并分析表达技巧
? 一般提问:这首诗用了怎样的表现手法?

? 变式提问:①请分析这首诗的表现技巧。 ②诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?
? 答题步骤:1、指出用了何种手法 2、结 合具体诗句,加以阐释 3、分析表达效果。 ? 答题套路:这首诗用了( )的表现手法 (艺术手法,修辞手法),如( ),从而突 出了(强调了,更有效地表达了……)作者 ( )的情感(心情,心境)。
检测表达技巧 20

07(安徽卷)12.阅读……(8分) 醉落魄· 咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。 醉袒貂裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少 闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。
[注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。

(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的?请作简要分析。 ?主要运用了衬托的手法。? 借用壁立的寒 山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬 托鹰的形象。(把“衬托”答成“烘托”也 算对) 21 检测表达技巧

画堂春 秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼, 无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻①花枝,放花无语对斜晖, 此恨谁知? 【注】①捻(niǎn):持取,捻弄 (1)上阙景物描写如何表现无奈之情?请简析。(4分) 上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏 园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈 之情。(借景抒情、直抒胸臆) (2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要 使用了什么表现手法?表现了人物怎样的感情变化?(4) 这两句词主要的表现手法是:细节(动作)描写。用捻 花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤 春(惜春)到无奈春归的感情变化。(如果逐句分析,只 22 检测表达技巧 要能答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可 )

08【山东卷】14、阅读……(8分)

四、检测语言
①解说语言的表层含义 ②分析语言的深层含义 A.炼字型 B.一词领全诗型 C.分析语言特色
23

08【北京卷】12、读下……(10分)

酬王处士九日见怀之作 顾炎武① 是日惊秋老,相望各一涯。离怀销浊酒,愁眼 见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。多蒙千里讯,逐客 已无家。

[注]顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争,清兵南 下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势, 志存恢复。

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武 这首诗的风格特征,并简要分析。(4分) (1)风格特征:沉郁悲怆(深沉凝重)。(2) 这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练 精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。(意 思接近即可) 24 解说语言的表层含义

07(天津卷)16. 阅读……(5分) 黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗,靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘, 一时放春入。
【注】芜,丛生的草。

(1)“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有 什么作用?

写出春雨后水边草木之貌;富有 韵律感,增强表达效果。
解说语言的表层含义 25

春夜别友人 陈子昂 P15 银烛吐青烟,金樽对绮筵。 离堂思琴瑟,别路绕山川。 明月隐高树,长河没晓天。 悠悠洛阳道,此会在何年。 简要分析“明月隐高树,长河没晓天”一联 中“隐”“没”两字的表达效果。 “隐”字在诗中是“隐没(于)”之意,写出 高高的树阴遮住了西沉的明月;“没”字在诗 中是“淹没(于)”之意,写出了银河淹没在 破晓的曙光中,衬托出时光催人离别,难舍难 分的心绪。 26 分析语言的深层含义——炼字型

炼 字 型
?考查题型:
?1.比较优劣型

指定诗中一个字 与别的字比较优劣; ?2.征求意见型:指定诗中某字问 好不好并说出理由; ?3.指定赏析型:诗中某一字问好 在何处; ?4.寻找型:请找出诗中传神的字 并分析理由。

27

?答题步骤:

1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义(表层深层) 3、描述该字所在诗句的景象
4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果(突出了……作用) ?答题套路:某字在诗中的意思是( ),生动形 象地写出了( )的情景,淋漓尽致地表达了作者 ( )的情感。 (比如:引起联想、想像,把……写得淋漓尽致、 生动形象,化无形为有形、化抽象为形象,表现 28 了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领……)

例1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 比较 次北固山下 王湾 优劣型 客路青山外,行舟绿水前。 潮来两岸失,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 【注】北固山,在今江苏镇江市,北临长 江。此诗或题《江南意》。 【问】:此诗第二联“潮来两岸失”,有的 版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与 “阔”,哪个字更好,为什么?
29

“失”用得好。 ?② “失”有“消失”意, ?③一个“失”字生动地描摹了江岸因 春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主 观视觉形象。
?【答】①

?①“阔”字用得好。 ?② “阔”有“开阔”意, ?③一个“阔”字直抒胸臆地表达了春

潮把江面变得渺远无际,所以视野十分 开阔的强烈感受,且读起来与“悬”字 对应,声调似也更为响亮。

30

提问方式

征求意见型

提问方式:这一联中最生动传神的是什么字? 为什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好 在哪里? 答题步骤 (1)表明立场并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了 怎样的感情。
31

南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常 传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗?为什么?
同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望, 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主 人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸 32 楚(步骤三)。

征求 意见型

提问方式

指定 赏析型

提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为 什么? 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪 里? 在诗中,某字用得巧妙,使诗的境界全出,请 具体分析,诗人用这两个字的作用有哪些?

答题步骤
(1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的 33 感情。

例2:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 指定 旅夜书怀 (杜甫) 赏析型 细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。 飘飘何所似? 天地一沙鸥 【问】在诗的第二联中,诗人着一“垂”字,一“涌”字, 使诗的境界全出,请具体分析,诗人用这两个字的作用有 哪些? ① “垂”意为“垂挂”,“涌”是“涌动”的意思。②因 “平野阔”,故见星点遥挂如“垂”,用“垂”字,反衬 出平野的广阔;因“大江流”,故江中月影流动如涌,用 “涌”字又烘托出大江奔流的气势。③这就为全诗创造了 雄浑阔大的背景。这雄浑阔大的背景又烘托了身处“独夜 舟”的诗人的飘泊感和孤独感,使诗人联想到时光的迅速 34 消逝。

提问方式

寻找型

提问方式:你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

提问变体:某字历来为人称为一字千金,你认为 它好在哪里?

答题步骤
1、明确指出是那个字。

2、展开联想把该字放入原句中描述景象
3、点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的 35 感情。

过香积寺 王 维 寻找型 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙 [注] 安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念; 毒龙:指世俗欲念 。 所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神 的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
① “诗眼”分别是“咽”、“冷”。②山中的流泉 由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛鸣咽之声。照在青 松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。 ③ “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山 36 分析语言的深层含义——炼字型 中幽静孤寂的景象(意境)。

一词领全诗型
? 一般提问:某词是全诗的关键,为什 么? ? 答题步骤: ? 1、该词对表达感情、突出主旨的作 用(内容上) 2、该词在结构上、表达效果上的作 用(形式上)。
分析语言的深层含义——一词领全 诗型 37

?例2.阅读下面这首诗回答问题

春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 【问】“折柳”二字是全诗的关键,“折 柳”寓意是什么?你是否同意“关键” 之说,为什么?
38

?例2.阅读下面这首诗回答问题。( 2002年全国卷)

春夜洛城闻笛李 白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 【问】“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么? 你是否同意“关键”之说,为什么?

“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主 旨正是思乡之情(步骤一)。 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引 起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
39

江村 杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针做钓钩。 多病所需唯药物,微躯此外更何求?
注:诗人经过四年的流亡生活,从同州经由绵州,来到了这不曾遭到战乱骚扰的、 暂时安居成都郊外草堂

这首诗的语言有什么特点,试作简要分析。 这首诗语言风格自然清新。如“堂上燕”、 “水中鸥”,意象浅近;“老妻画纸为棋局,稚 子敲针做钓钩”,口语化,自然质朴。作者饱经 离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一 个暂时安居的栖身之所,这种风格很好地表达了 40 分析语言的深层含义——语言特色 作者此时的闲适心境。

提问方式

分析语言特色

? 一般提问:这首诗在语言上有何特色? ? 变式提问:请分析这首诗的语言风格(谈谈此 诗的语言艺术)。 ?答题步骤:1、点明语言特色(一两个词) 2、结合相关诗句分析(具体) 3、分析表现了作者怎样的情感。(具体) ?答题套路:这首诗的语言特点是( ),如 ( ),这种风格很好地表达了作者( )的情 感。 清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简 41 分析语言的深层含义——语言特色 练生动……

?请分析下面这首诗的语言特色。

怨 ?打起黄莺儿,莫教枝上啼。 ?啼时惊妾梦,不得到辽西。 这首诗在语言上有何特色?
?此诗语言特点是清新自然,口语化。(步骤一)

?春

?“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明 了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 (步骤二) ?这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 42 (步骤三)

五、对比鉴赏式
①有明确提示的比较 ②无明确提示的比较

43

06(重庆卷)13. 阅读……(6分) 新雷 张维屏 己亥杂诗(其五)龚自珍 造物无言却有情, 浩荡离愁白日斜, 每于寒尽觉春生。 吟鞭东指即天涯。 千红万紫安排著, 落红不是无情物, 只待新雷第一声。 化作春泥更护花。 (2)两首诗的末句寄托的思想感情有何不同? (4分)

前者寄托了对新生活、新气象的渴望 与期盼;后者寄托了对新生事物的无 私关爱。
有明确提示的比较

44

汴河曲 [唐]李益 汴水东流无限春, 隋家宫阙已成尘。 行人莫上长堤望, 风起杨花愁杀人。

汴河怀古 [唐]皮日休 尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事, 共禹论功不较多?
②隋家:隋王朝。 ④不较多:差不多。

[注]①汴河:隋炀帝时开挖的大运河的一段。 ③水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。

⑴两首诗都以“汴河”为题材,但所写的重点不 同,抒发的感慨也不同,请作简要分析。 李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废, 抒发了对隋王朝衰亡的感慨(喻伤今之意)。 皮诗看似为汴河洗刷“罪名”,实则巧妙地 对亡国之君进行了强烈的斥责。
无明确提示的比较 45

无明确提示的比较
? 一般提问:对两首诗或词进行内容与主题、方 法等方面的对比;也有与学过的课文诗句的对 比。 ? 变式提问:请说出两首诗词在某方面的相同点 或不同点。 ? 答题步骤:1、确认问题的角度或找出相关的比 较点。 2、结合原诗中具体语句分别进行分析, 分条做答。
无明确提示的比较 46

春夜喜雨 (杜甫) 春 雨 (周邦彦) 好雨知时节,当春乃发生。 耕人扶耒语林丘, 随风潜入夜,润物细无声。 花外时时落一鸥。 野径云俱黑,江船火独明。 欲验春来多少雨? 晓看红湿处,花重锦官城。 野塘漫水可回舟。 虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上 却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个 角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。
杜诗要点:①直抒胸臆的抒情风格(“好雨知时节”); ②借拟人修辞塑造形象(“知时节……潜入夜,润物细无声”); ③展开想像,寄托情感(“晓看红湿处,花重锦官城”) ④虚实结合,富于变化(眼见与想像)⑤言有尽而意无穷(“红 湿”“花重”联想到滋润万物) 周诗要点:①含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字); ②侧面描写的表达效果(“耕人”、“花”、 “鸥”的作用); ③结构布局的变化性(先言他物,侧面表现,后见主体,正面突出 47 无明确提示的比较 “春雨”,前后呼应、补充) 。

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