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高考语文专题复习鉴赏诗歌的表达技巧-描写手法学案


2015 年高考语文鉴赏诗歌的表达技巧-描写手法学案 2 【学习目标】 1.明白表达技巧的基本术语及关涉的内容; 2.储备相关知识;明确答题技巧。 学习重点:能准确判断各种表现手法,熟练掌握解题技巧 学习难点:能准确判断各种表现手法,熟练掌握 解题技巧 学习方法:讲练结合 二、表达技巧之描写手法 概念解读: ◆描写手法:是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。作者通过具体的形象化的语 言写人摹景状物,把客观对象写得有声有色、有味有形,使人有亲临其境、如闻其声、如见其色、如嗅 其味、如睹其形、如历其事的感觉。 ◆按内容可分为人物描写、景物描写。 ◆人物描写的方法:肖像、神态、语言、动作、心理、细节描写等。 ◆景物描写的方法:白描与工笔、静态与动态、虚写与实写、写景角度等。 一、白描与细描(工笔) 白描:用朴素简练的文字描摹形象,不重辞藻修饰与渲染烘托。山水田园诗多用此法。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。 细描:又叫工笔,是对事物的主要特征细致入微的刻画。文字绚丽华美。常运用比喻、拟人、夸张等修 辞手法。细描和渲染相类,渲 染多指写景,细描多指绘形。 (此点只作了解,高考一般不会涉及) (2006 年北京卷)移居 陶渊明 春秋多佳日,登高赋新诗。 务农各自归,闲暇辄相思。 此理将①不胜,无为忽去兹。 注释:①将:岂。②纪:经营。 ◆本诗表现了诗人在田园生活中感 受的乐趣,请具体说明表现了什么乐趣 ,这种乐趣是怎样表 现的? 答案:第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问:这种乐 趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。 二、静态与动态 ◆景物描写如果只是静态,虽则秀美,终显死气,缺乏活力,所以静态画面须加上动态来增添生 机;如果只是动态,虽有生机然终显杂乱。所以古诗中写景多有动有静,动静结合。 明月松间照,清泉石上流。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 表述方式有:动静(视听)结合,以动衬静,以静衬动,动静相生。 过门更相呼,有酒斟酌之。 相思则披衣,言笑无厌时。 衣食当须纪②,力耕不吾欺。 <<雨后池上>> 刘颁 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声. ( 1 ) 简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 答案:首先,运用白描的手法(第一句)直接说雨后池塘的平静,然后运用比喻的修辞(第二句)手法, 将池水比作明亮的镜子,可以照的出檐楹。最后运用以静写动,以动衬静,动静结合的手法,诗人写东 风将垂柳吹得飞舞,用动态的风景衬托出池水的静。 ( 2 ) 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 答案:一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后优美迷人的静态美。 三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表 现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静 结合,组成了一幅雨后池塘春景图。 作品注释:( 1 )淡磨:轻磨拂拭。古代用铜作镜子,铜磨光以后能清楚地照见人影。 檐楹(yán yíng):屋檐下厅堂前部的梁柱。 ( 2 )垂杨:杨柳。 ( 3 )荷:荷叶。 全文: 雨停了,风住了,池边垂柳苍翠欲滴。忽然一阵风起,万千杨柳枝条袅娜飘动。杨柳似有知, 风雨中洗尽污浊,欣喜中乘风起舞。舞动时抖落 一身水珠,洒

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