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初中语文知识点归纳之十(现代文阅读——说明文阅读) 2

(三)、说明文阅读 一、明确说明对象及主要内容:事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等) 二、怎样抓住说明文的特征呢? 从说明事物的内容入手,从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。 三、理清说明顺序。①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、 分—总) 四、说明文开头作用有:①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。 结尾作用有:①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。 五、掌握说明方法。使用了哪些说明方法?有什么作用? 模式:方法+效果+特征 “运用了??的说明方法,??说明了(说明对象)的??(特点)。” 1 分类别:把??分别加以说明,显得条理清楚 2 引用:引用??,突出了??既增强了说服力,也增强了趣味性 3 打比方:生动形象说明了?? 增强了文章的趣味性。 4 作诠释: 对??进一步解释说明,让读者对??有进一步的认识. 5 举例子:具体说明??的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 6 下定义:准确而简明地揭示了??的本质特点,使说明更加严密。 7 作比较:把??和??相互比较, 突出强调了??的特点. 8 列数字: 用具体的数据??加以说明,使说明更准确更有说服力。 9.列图表:具体说明了??特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:具体生动形象地说明了??显得生动活泼. 六、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语(如:基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常 常、在当时、绝大部分、主要、几乎??)能否删除或替换,为什么? 语言准确类答题方法: 1.“××”词好在哪里? ★答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了??事物的??特征,能够激发读 者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较:即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别,一定要结合具体的句子进行分析,意 思变为“?“,与实际不符,不符合原意等 D 结尾一定要有这样的句子:这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 ★答题模式:不能删。因为“××”词表示??,删掉后句子的意思就变成了?,这与文意 不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 七、结合文章内容举例子、提建议、说看法或畅想未来


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