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涂改液的成分危害研究性学习报告


涂改液的成分、危害及使用情况研究报告 学校:高明一中 课题成员:麦韵锐 研究结论 以前涂改液中有机溶剂包括甲基环己烷、三氯乙烷、三氯乙烯、四氯乙烯、三氯甲烷、 甲苯、对二甲苯、苯及苯的同系物和卤代烃等化学物质,现在的涂改液中有机溶剂主要含甲 基环己烷和苯及其同系物等。除此之外,涂改液中还含有铅、镉、汞等对人体有害的化学物 质。 涂改液如被吸入人体或粘在皮肤上,将引起慢性中毒,从而危害人体健康,如长期使 用此类产品,将有可能破坏人体的免疫功能,更为严重是可能会导致白血病等并发症。这些 物质也是污染环境的罪魁祸首。 2000 年 11 月 16 日,《武汉晨报》报道一位湖北潜江学生在使用涂改液时,不慎将其液 体溅入眼中,造成左眼接近失明;2005 年 7 月 8 日,央视国际东方时空报道了一起在广 西桂林发生的小女孩误食涂改液事件,小女孩食道被严重烧伤,进食十分困难。

我国首部有关学生文具安全规定的国家标准 《学生用品的安全通用要求》 将于 2008 年 4 月 1 日起正式实施。标准将明确规定涂改液中有毒有害物质的最大限量,对涂改液中 的铅、镉、汞等有害物质含量做了强制性的规定,对于有机溶剂苯的含量规定每公斤不超过 10 毫克,并且不得含有氯代烃。 共发现了近二十个品牌的涂改液, 但许多牌子的涂改液就连最基本的成分标识都没有, 更甭说标有警告提示如禁止食用等,有的也写得很简单,更有甚至全用韩文、日文、英文等 写, 完全不符合涂改液的国家标准。 期间还发现一类标着“无毒环保型”令人感到可笑的产品。 在购买者中,大部分是商场周围学校的中小学生,大多数学生购买时比较认可白雪、晨光、 真彩等品牌。 3. 第三小组设计的调查问卷(见附件二)涵盖了小学和初、高中的所有年级的学生,共 发出问卷 400 份,回收有效问卷 320 份,其中小学 34 人,初中 86 人,高中 200 人。从 调查问卷的统计结果可以看出,有 30%以上的学生赞成使用涂改液,还有 30%的同学觉 得无所谓;有 23%的学生经常使用涂改液,70%的偶尔使用;71%以上同学不知道涂改 液的成分;只有 78%的同学知道涂改液有危害。绝大部分同学在使用涂改液时有一些不舒 服,甚至出现头晕恶心的症状。尽管知道涂改液的使用是弊大于利,但只有 28%的同学表

示以后不用涂改液,其余同学仍表示会使用。由于中高考不允许使用涂改液,所以在毕业年 级经常使用涂改液的比例(4%)远低于其他年级经常使用的比例(24%),学生中女生使 用涂改液的比例(59%)也高于男生使用的比例(41%),这是由于女生更爱作业整洁的 缘故。90%以上的同学选择涂改液时首选白雪、晨光和真彩等知名品牌,这和我们实际调 查的结果是一致的。 同学们使用涂改液的原因大都是因为它使用起来比较方便, 作业比较美 观。

尽管认为使用涂改液后作业会稍微整洁些,但是大部分教师还是不同意学生使用涂改 液,还有部分教师,如本校的董主任,喊出了“坚决反对”的口号。当然也有教师同意使用涂 改液,和大多数同学一样,这位教师也很喜欢用“白雪”牌的涂改液。还有一位教师同意学生 在平时使用,但不同意在考试时使用。大部分教师对涂改液的成分不了解,但都知道对人体 有危害,虽然个别老师同意使用涂改液,但所有老师都表示会阻止未成年学生使用,如周主 任的回答是“绝对不让学生用”,还有些教师也提出建议用胶条来代替涂改液等。我们总结可 以得出,就连较高学历的教师都不太了解涂改液的成分、危害,在这方面应当做一个有关涂 改液的板报专刊,来提醒仍在使用涂改液的同学尽量不要再用了。

我们将实验分为两组,第一组共三个实验,用三个 500mL 烧杯从左到右编号 1、2、 3 各加入 200mL 水,分别加入一条大小相似的金鱼,1 烧杯中不加涂改液做对比,2 烧杯 加入 1mL 涂改液,3 烧杯加入 15mL 涂改液,并且开始计时。可以很明显地看见,2、3 烧杯中的鱼立即在烧杯中乱窜,并且 3 烧杯中鱼显得更加烦躁不安,说明涂改液对它们肯 定有刺激作用。由于涂改液的扩散,而烧杯口较小,涂改液扩散覆盖在 3 烧杯上,为了避 免鱼缺氧,又在烧杯中放入一根通气管。涂改液对鱼的毒性是显而易见的,21 分钟后,3 烧杯中鱼死亡,3 小时 23 分钟后,2 烧杯中的鱼死亡,而 1 烧杯中的鱼依然很好地活着。 尽管 3 烧杯中鱼的死亡可能是由于涂改液覆盖水面导致缺氧,但 2 烧杯中鱼也死了,所以 还是可以得出涂改液对鱼的有毒性作用。为了避免鱼的缺氧死亡,我们设计了第二组实验, 第二组共两个实验,改用两个水槽从左到右编号为 1、2。往水槽中加入 1000mL 水,各 放入两条鱼, 分别加入 5mL 和 10mL 涂改液, 对比鱼的情况。 由于水较多, 水槽空间更大, 没有明显看见涂改液对鱼本身的活动有什么影响,但是在 32 小时 31 分钟后,加涂改液多 的 2 号水槽中有一条鱼死亡,在 34 小时 30 分钟后第二条鱼死亡,而此时加涂改液少的 1

号水槽中的鱼仍然活着。 在 50 小时 20 分钟后 1 号水槽中第一条鱼死亡, 52 小时 55 分钟 后第二条鱼死亡。从以上实验也可以说明涂改液对生命有危害,并且用量越大危害越大。

我们向大家发出倡议尽量不使用涂改液, 并且为了检验倡议的效果, 我们还专门做了后 期调查问卷, 目的是为了和第三小组的前期调查问卷结果相比较。 我们发放倡议的人群大部 分是前一次被问卷的人,此外还增加了小学和中学学生的人数。共发放调查问卷 450 份, 回收有效问卷 402 份, 其中小学 73 人, 初中 177 人, 高中 152 人。 看到我们的倡议书后, 有 96%以上学生知道或知道一点涂改液的主要成分, 相比于前面调查问卷的 29%有大幅提 高,99%以上的学生知道涂改液的危害,前面调查的结果是 78%,并且有 95%以上的同 学表示会减少使用次数和干脆不用涂改液。这些调查结果让我们倍感欣慰。

研究建议 所有人应该尽量不使用涂改液,最好能有环保型的替代产品。 有关部门应该给予监查,使涂改液的生产、包装等符合国家标准。 研究心得和体会 通过近半个学期的调查研究, 我们发现涂改液对人体的健康确实是有害的, 但是很多同学为 了作业的整洁而忽略了它的毒性,没有深刻认识到这种危害。虽然国家近期出台了《学生用 品的安全通用要求》,但有些不良的厂家仍在采用欺诈消费者的手段。此外,涂改液会污染 环境,对于广大中小学生,也应为地球家园考虑,树立环保意识,保护环境,少用涂改液。 这次课题给了我们很大的锻炼, 培养了我们科学思维的方法, 让我们学会了如何从生活中挖 掘和解决问题。 或许我们的研究结果很粗糙, 但是这个研究的过程对我们的影响却是终身的。 研究课题并不是我们想象中的那么简单,不只是去图书馆、用百度、google 等搜索引擎就 可以解决问题的。首先定了一个课题,我们应该去分解它,分成若干个子课题,然后把成员 分成相应的小组。在老师的指导下,我们 17 人分成六个小组,各司其职,互相配合,在研 究的过程中根据需要还会对分工进行必要的调整, 但我们都毫无怨言, 这培养了我们团队合 作精神。 在研究过程中, 我们所有的工作都是业余时间完成的, 这丝毫没有影响我们的学习, 这又给了我们很大的启示:只要合理安排时间,就一定能高效率的完成任何工作。 我们在研究的过程中设计和统计了三次调查问卷, 散发和统计问卷是项非常繁重的工作, 但 是我们做的很成功,这极大的锻炼了我们的交际、沟通能力和实事求是的科学素养,这些都

是很难得的。在通过对老师的采访过程中,也加深了师生间的思想交流,原先我们认为很严 肃的老师们在谈到涂改液时也能滔滔不绝地把观点告诉我们,给了我们很大启发。 随着研究的深入,我们也遇到不少问题,比如调查问卷题目的设计与取舍,要不要做动物实 验,是否太残忍,实验的方案是什么?一个个问题接踵而来,在师生的共同努力下,我们终 于较顺利的完成研究。以后的研究过程中,我们会积累经验,逐渐将其完善。我们决定在以 后做一个板报专刊来专门介绍涂改液,让更多的人不用或少用涂改液。 在研究中我们还发现,国内外都正在研究无毒涂改液,已研制出的产品价格昂贵,难以得到 消费者的认同。 在今后的研究中我们可以结合本次研究的经验, 对无毒有机溶剂进行探索研 究,尝试发明无毒涂改液。 不足之处和改正方向 1. 第一次调查规模较小,涉及的人群特别是小学和初中生代表性不足。这样的调查最好应 该涵盖各层次各年龄段的男女中小学生,并且他们的比例应该相当。 2. 由于所设计调查问卷题量较大,答题人员较多,虽然问卷涵盖信息较多,但没有一一进 行比较分类。 如对男生女生的情况没有分别比较和各个选项进行具体分析等。 这些都需要在 以后工作中继续完善。 3. 由于经验不足,所做的涂改液毒性实验很粗糙,只能定性地说明问题。比如:涂改液是 液体糊状,用量筒量数据不是很准确。第一组实验虽然 3 号烧杯中鱼死了,但也不能排除 由于涂改液覆盖在水表面缺氧而加速其死亡的可能性。 4. 虽然鱼都死了,但还是没有看到鱼从活着到死亡这个质变过程,我们得出的死亡时间还 不是很精确, 应该用摄像机不间断地拍摄或许会更好些。 当然也有可能这本身就是一个慢性 中毒的过程。 涂改液中各主要成分的危害 (1)甲基环己烷:对人 500mg/kg 最小致死量。 (2)三氯乙烷:人吸入 14.2 g/m315min,不能站立;吸入 54.6-14.9g/m3 全身麻 醉,血压下降,心率不齐。 (3)三氯乙烯:人吸入 5.38 g/m3120min,视力减退;吸入 6.89 g/m36min,会黏 膜刺激。 (4)四氯乙烯:人吸入 0.7-0.8 g/m3 喉部轻度刺激和干燥感;吸入 3.4 g/m3 两小时 轻度头痛,眼灼痛,协调运动障碍;吸入 6.8 g/m3 轻度酩酊感;吸入 13.6 g/m3 数分钟 内轻度麻醉。

(5)三氯甲烷:人吸入 39-40 g/m3 有呕吐、眩晕的感觉;吸入 70-80 g/m3 麻醉;吸 入 120 g/m35-10min 死亡; (6)甲苯:人吸入 0.2-0.3 g/m38hr 中毒症状出现;吸入 3 g/m31-8hr 急性中毒; 吸入 71.4 g/m3 短时致死; (7)对二甲苯:对二甲苯蒸汽的慢性中毒能够引起神经错乱、头痛、嗜睡、作呕、血液组 成起变化。 (8)苯:短时间大量吸入可造成急性轻度中毒,表现为头痛、头晕、咳嗽、胸闷,此时如 继续吸入则可发展为重度急性中毒,病人神志模糊、血压下降,肌肉震颤,呼吸浅快、脉搏 快而弱, 严重者也可因呼吸中枢麻痹死亡。 长期低浓度接触可发生慢性中毒, 症状逐渐出现, 以血液系统和神经衰弱症候群为主,表现为血白细胞、血小板和红细胞减少、头晕、头痛、 记忆力下降、失眠等。严重者可发生再生障碍性贫血,甚至白血病、死亡。 钛白粉学名二氧化钛(TiO2),分子量 79.88,是一种白色无机颜料,具有无毒、 最佳的不透明性、最佳白度和光亮度,被认为是目前世界上性能最好的一种白色颜料,广泛 应用于涂料、塑料、造纸、印刷、化纤、橡胶、化妆品等工业。


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