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2013年中考语文知识考点专项复习课件10_图文

试卷结构
试卷由“积累?运用”(25分)、“阅读?理 解”(45分)、“表达?交流”(50分)三部分 组成,古诗词鉴赏纳入“阅读?理解”,“口语

交际”和“综合性学习”纳入“积累?运用”
考查之中。

考试范围
语文《课标》7—9年级所规定、要求记诵
积累、理解掌握的基础知识、基本能力。考查

材料不受教材内容限制(古诗词、文言文主

要选自语文教材,现代文阅读材料选自课
外)。

以稳为主,注重基础
稳中有新,稳中有变

板块构成 (一)、古诗文名句名篇默写 (二)、基础知识和能力 (三)、课外阅读知识积累 (四)、综合性学习

内容变化
该板块第三题3.依次填入下列各句横线处 的词语恰当的一组变为“ 字形书写全部正确的 一项” 。

分值变化
2012年该板块的考题为1——6小题共25分,含填空 题(10分10个小题)、选择题(6分3个小题:加点字注音 全对的一项,字形全正确的一项,没有病句的一项)、语 言运用题(9分2个小题:名著阅读由5分变为4分,综合性

学习由4分变为5分。)三个模块。

宜宾市2009——2011年中考“古诗文名句填空题” 宜宾市2010——2012年中考“古诗文名句填空题” 古诗文分类统计分析表
课外古诗 词背诵篇 目

古代诗歌
年份

古文(文 言文)

课标篇目 篇 数
6 9 9

单元课文 篇目

备 注

篇 数
7 7 8

比 例
70% 70% 80%

篇 数
3 3 2

比 例
30% 30% 20%

比 例
75% 100 % 100 %

篇 数
4 8 8

比 例
40% 90% 90%

篇 数
6 1 1

比例
60% 10% 10%

2012年 2011年 2010年

“古诗文名句填空(共10

分)”

复习备考策略: 通过近三年古诗文默写题目来看,有几点值得注意: 1. 一般都有提示性默写; 2. 一般都有古文中的名句默写; 3. 一般都有都有理解性默写; 4.2012年以课标为主,兼以课标外附录古诗名句。 因此,复习时对于课标推荐的50首古诗文应熟练背诵、默写。 另外,复习中不能只侧重于34首古诗,16篇古文中的名句、重点句 子;课本上课标外的古诗文名句也应熟练背诵默写,应注重诗句的 理解,而不是单纯的读读背背,要理解诗句的内涵。

复习方法: 我们采取的策略是:以课标为主,课标外的篇目抓住名句,大 胆取舍。每天背一点,及时检查默写,循环往复,争取诗文 默写上不丢分。 由古诗文默写失分情况看,错别字和书写丢分严重,所 以读写不能分割,应同步进行,对一些易错字要反复强调, 反复听写,进行书写强化训练,不能一背了之。

“下列加点字注音全部
正确的一项是(2分)”

宜宾市2010——2012年中考 “加点字注音全对的一项选择题”统计分析表
出自课本 出自课外 词 语 成 语

年份

考查的词语个数

个 百分 个 百分 个 百分 个 百分 数 比 数 比 数 比 数 比
15 14 15
94%

2012年 2011年 2010年

共16个词语(4项每 项4个) 共16个词语(4项每 项4个) 共16个词语(4项每 项4个)

1 2 1

6%

12 12 12

75% 75% 75%

4 4 4

25% 25% 25%

87.5%

12.5%

94%

6%

1. 字 音

[复习范围] ①课文中的注音,课后 的 读读写写。 ②《课标》中规定的3500 个字音中最容易读错的字。

1. 字音

[复习策略]
①归纳整理所学课文中涉及 的字词,有意识地读准、写准。 ②搜集整理常考易错的字进 行训练。

1. 字音

[复习方法]
①讲解各类题型的设题特点、 考查的角度。 ②讲解各类题的解题技巧 (语境辨音法、形声字声旁辨音法、 据义辨音法、联想法)。

“下列词语书写全部正
确的一项是(2分)

1. 字形

[复习范围]
常见而易错的字词, 一般是形似字、同音字、 多 音多义字 。

1. 字形

[复习策略]
①搜集整理形似字、同音字、 多音多义字中常见而易错的词语强 化训练。 ②总结归纳识记和解题的技巧 (据语境辨析法、据义辨形法、联 想法)。

“下列句子没有语病一 项是(2分)”

宜宾市2010——2012年中考“下列句子没有语病一项是”统计分析表
年份 病句类型 句式杂糅 2012年 成分残缺 语义重复 搭配不当 2011年 否定不当 语序不当 语序不当 2010年 成分残缺 否定不当 具体病因解析 古僰故里’在……两个地方”和“‘ 古僰 故里’由……两个地方组成”两个句式杂糅 。 缺宾语,授予……的荣誉称号。 语义重复,大约”和“左右”保留一个 动宾搭配不当,“提高”与“知识”不搭配
缺宾语 大约”和“左右”保留一个

语句内容 本地旅游景点现 状 最美女教师张丽 莉 黄岩岛事件 普通话题内容 学校安全时政热 点 普通话题内容 矿难安全时政热 点 矿难安全时政热 点 低碳经济时政热 点

备注

否定不当,改“不再”为“的” 语序不当,“不仅”、“而且”后面的内容 须调换 语序不当,应为“王家岭煤矿抢险救援在中 国……” 成分残缺,应为“…创刊大会在…举行” 否定不当, “不是”与“欠妥当”矛盾

辨析语病
【备考策略】

①系统讲解考纲要求的各种病 句的类型及其辨析方法; ②每一种病句举几个典型例 子, 指导学生辨析,培养病句的辨析技 巧。 ③用一定的题量强化训练。

辨析语病

望标志 辨语病

辨析语病
【常用的病句辨析方法 】

(1)语法分析法。 适用于搭配不当、成分残缺、成分赘余、 句式杂揉、用词不当等病 (2)语感审读法 辨析病句,可以借助语感。 (3)调序消除法 (4)停顿消除法

●“望”见句子中有并列词语或并列短语时 (一般用“和”“以及”“及”“与”等连接) , 要检查: ①这几个概念是否相互包容或交叉; ②各项能否与前后相关成分搭配。 ③并列词语或并列短语的语序是否妥当。 ④并列词语或并列短语间的“和”“或”误用 。 ⑤ 看“和”字是否造成句子的歧义

辨析语病

辨析语病
● “望”见以介词开头的句子

,要检查句子是否缺主语。
●“望”见句子中有“是否”、 “能否”、“优劣”、“好坏”、“成 败”等肯定与否定、正面与反 面相叠的词(两面词)时,要检 查一面或两面的搭配问题。

●“望”见句子有 要检查

关联词,

①关联词与主语的位置是否颠倒; ②关联词是否配套使用; ③分句间语意自然形成的关系, 是否与关联词所表达的关系相符。

辨析语病 ● 、“望”见句子含有“否定”词, 要考虑是否误用多重否定。

●“望”见句子里有代词 有可考虑代词是否指代不明。 ●望”见句子有多层定语和多层状语时, 可以考虑 ①语序是否不当; ②是否产生歧义。

辨析语病 ●“望”见句子出现数词和集体概念 的名词时,考虑是否搭配。

●“望”见句子中有谦辞和敬辞时, 要考虑是否得体,即是否用错对象。
●望见句子谓语是“避免”“预防”、 “防止”、“忌”、“仿造”等词时, 可考虑句子是否把意思说反了等等。

阅读下面内容,完成后 面各题。(4分)

宜宾市2010——2012年中考“名著阅读题”统计分析表
名著篇目 是否 课标 推荐 篇目 否 是 是 是 名著导读 课本册数 九上 七上 分 值 4 5 考点与题型

年份 2012 2011年

《谈读书》 《伊索寓言》

作家作品填空,仿句 熟记作品手法,概述故 事,理解故事主题。 记忆作品重点人物,评 价人物行为。 作家作品文学常识,评 价人物特点。 对联仿写,概括故事情 节与评价人物。

2010年 2009年

《名人传》 《童年》 《水浒》、《呐 喊》

八下 七下 九上《水浒》 九下《孔乙己 》

3 3

2008年



4

复习备考策略:
今年分值估计仍在4分左右。 这一部分命题趋向细节化,从考查 的角度,来引导学生真正的读原著。 我们在复习时,以考纲中规定的名 著为主,借鉴复习资料,就相关知识 要点,如基本内容、主要人物、经典 故事以及阅读认识和体会等应进行重 点复习,考纲外的也应进行分类归纳 ,拟出考点图表,帮助学生记忆。

阅读下面文字,接要求 回答问题。(5分)即综合 性学习

宜宾市2009——2011年中考“综合性学习试题”统计分析表
考 年份 综合性学习话 题 是否 时政 分 热点 值 是 是 5 4 小 题 数 量 2 2 查 情 况

题型与考点 概括内容拟标题,提合理化建 议。 概括内容拟标题,提取材料信 息进行分析评价。 “人、世”字成语积累,探究 图案形象的含义。 “和”字成语积累,探究“和 ”字形象的含义。

2012年 2011年

2012中国国际 动漫节 网络新词汇、 热词汇 上海2010世博 会 北京2008年奥 运会

2010年
2009年




6
6

2
2

(四)综合性学习 Ⅰ、内容与特点: 综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注 重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题 的主要特点是联系学生实际,贴近社会热点问题,真实性强;体现 地域特色,乡土气息浓郁。内容涉及学习交流、主题班会、专题讲 座、座谈会、采访、写公益广告、设计栏目、提建议、答疑解惑; 以及写聘任书、通知、请假条、招领启事等等。内容丰富,覆盖面 广,综合性强。

备考策略: 关注社会热点,丰富信息。尤其是富有 文化气息的社会热点事件往往构成题目的 背景材料;认真审题,读透所给材料,明 确题目要求,不盲目答题;组织语言,恰 当表达。相对于一般的语言运用题语言表 达能力要求更高,答题语言要准确得体, 有清晰的层次感。

对于对于综合性学习各类题目的备考复习,基础部分,仅仅靠做 题是远远不够的,还应该注重方法的积累和总结。针对每一种 可能出现的试题制定不同的解题步骤和方法。比如应用小写作 方面:邀请类(称呼+自我介绍+邀请目的+具体要求)、道歉 类(称呼+道歉词+解决办法)、采访类(称呼+自我介绍+采访 内容)。


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