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高中语文第1单元第2课装在套子里的人教案2新人教版必修51027216(含答案)

《装在套子里的人》 教学目标: 1.赏析别里科夫的形象,并理解别里科夫形象的时代意义。 2.理解小说的主题,认识沙皇的黑暗统治。 3.掌握本文刻画人物的方法。 4.赏析本文幽默讽刺的艺术手法,及细节描写的运用。 教学重点: 1.欣赏别里科夫形象,并理解别里科夫的时代意义。 2.赏析本文的艺术手法。 3.理解小说的主题。 教学难点: 1.赏析别里科夫的形象及时代意义。 2.赏析本文幽默讽刺的艺术手法。 教学方法:先学后教,研究探讨。 教学时数:两课时。 教学过程 第一课时 一、情景导入 同学们,你们为什么一听到铃声就往教室跑呀,你们为什么不能在教室里大声喧哗呀, 大家都知道这是制度纪律让你们必须这样做, 你们的心中经常会被这些东西束缚住, 不能违 规。这实际上就是我们生活中的套子,这些套子我们必须得戴上。我们曾经过嘲笑过孔乙己 的迂腐, 范进的可笑, 同学们知道他们为什么会有这样令人好笑怪异的行为吗?现在我要告 诉大家他们是被科举的套子束缚了。 人世间总有一种人把自己装在一个个套子里, 他被这些 象金箍一样的套子束缚了思想,束缚了手脚,结果成了人中另类。今天我们再来欣赏一个俄 国作家契诃夫笔下的装在套子里的人--别里科夫。 二、检查预习情况 1.给下列生字注音 隔绝 gé jué 胆怯 dǎn qiè 祈祷 qí dǎo 辖制 xiá zhì 滑稽 huá jī 战战兢兢 zhàn zhàn jīng jīng 撮合 cuō hé 讥诮 jī qiào 谗言 chán yán 2.完成下列词语解释 辖制-管束。孤僻-孤独怪僻。 歹毒-阴险狠毒。讥诮-冷言冷语嘲讽。 安然无恙-平安,没有什么毛病和事故。 周济-给穷困的人以物质上的帮助。 1 三、老师补充说明作者及本课写作背景 契诃夫,全名叫安东?巴甫洛维奇?契诃(he)夫,他生于沙皇统治的 1860 年 1 月 29 日, 于 1904 年 7 月 15 日在对沙皇俄国的讽刺和控诉中是俄国的世界级短篇小说巨匠和俄国 19 世纪末期最后一位批判现实主义艺术大师,与莫泊桑和欧?亨利并称为“世界三大短篇小 说家”,是一个有强烈幽默感的作家,他的小说紧凑精炼,言简意赅,给读者以独立思考的 余地。代表作《小公务员之死》 (1883)里描述了一个小公务员因为无意打一个喷嚏,把吐 沫星子喷到了一个当官的身上,吓死了; 《凡卡》 (1886) ,描写一个叫凡卡的小学徒在城的 生活,小说通过小凡卡给爷爷写信告诉诉说了在城里的生活,希望能回到乡下去,但是他不 知道怎么乡下爷爷的地址,成了一封永远寄不出的信; 《万尼亚舅舅》 (1896)这部戏剧描写 的是万尼亚舅舅二十五年来他默默地为教授做牺牲, 奉献了自己的青春, 把自己的全部希望 都寄托在教授身上。结果发现,被自己崇拜和视为偶像的,不过是一个不学无术的骗子。 《装在套子里的人》写于 1898 年,是契诃夫优秀的代表作之一。当时沙皇政府面临着 日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气 氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,老百姓稍有“越轨” ,就会 遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的 阵地,仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场,而且也出现在知识界。作者写这 篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。 四、整体感知 1.学生认真阅读课文,给课文划分段落并写出主要内容。 学生自读课文,相互讨论,统一看法,老师提问,学生展示,老师引导总结: 第一部分 第 1-4 段,介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分 第 5 段至倒数第 3 段,别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 第三部分 最后两段,埋葬别里科夫,但生活中还有许多别里科夫。 2.别里科夫一生有哪几种套子? 老师解释套子的含义:同学们,在现实生活中我们有过许多套子,比如我们戴的手套帽 子,穿的袜子衣服,还有我们出门依赖的自行车,长时间离家后的思念,一听到铃声就要进 到教室或者走出教室等。有的是看得见,就象手套帽子袜子衣服,有些是看不见就如习惯思 想理念制度等。有些是好的,能约束我们不做错事,有些是不好的,他可能阻碍我们去做正 确的事。别里科夫身上有哪些套子呢?请大家阅读课文,分类找出。 学生阅读课文,提取文中信息,讨论概括,老师提问,学生展示,老师引导总结: 服装套:雨鞋、棉大衣、黑眼镜等。 思想套:告示、报纸、法令、常规、规矩 行为套:摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气 语言套:千万别闹出什么乱子 2 环境套:卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房 3.提问:课文第二部分主要讲了在别里科夫身上发生了哪些故事? 学生自读课文,相互讨论,统一看法,老师提问,学生展示,老师引导总结: 主要讲别里科夫恋爱的故事,有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几 个相关情节。 五、课堂总结 本课通过对课文阅读了解了以别里科夫为代表的封建卫道者身上的套子, 及别里科夫戴 着套子生活和工作的情况,让我们了解了那个俄国黑暗的统治下的社会状况。 六、课堂检测 1.口头回答,别里科夫的生活和思想上有哪些套子? 2.口头回答,别里科夫经过了哪些恋爱故事? 第二课时 一、回顾旧知,导入新课 提问:别里科夫在生活中都有哪些特殊的表现? 平时老是带着雨伞,戴着帽子和眼镜,老是唉声叹气,担心害怕,对政府的告示,通知 特别感兴趣,口头禅是“千万别出什么乱子” 。 导入新课:别里科夫的套子害了别里科夫,更重要的是也让这个社会显得死气沉沉,那 么这一课我们就来看看,别里科夫为什么要把自己装在套子里,这些套子的来源是什么。 二、分析小说的第一部分。 提问: 从别里科夫身上的套子看, 别里科夫是一个什么样的人?他为什么要戴上这些套 子? 老师引导学生从其生活的衣着, 工作中的习惯, 及其神态动作语言来由表及里地进行分 析。学生可以在自学的基础上展开讨论,统一思想

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