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《苏州园林》课件4


俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。凡到 过苏州的人,没有不为苏州园林典雅别致 的造型、处处入画的设计赞叹不已的。现 在让我们跟着作者一同走进苏州园林。 苏州园林 叶圣陶 作者简介: 叶圣陶(1894— —1988)现代作家, 著名教育家。名绍 钧,江苏苏州人。 著作有长篇小说 《倪焕之》,童话 集《稻草人》。 园林分布 考考你: (xuān)( xiè ) 轩榭 池沼 (zhǎo) n) (xú n) ) 丘壑 (hè 嶙峋 (lí u) ng) (wēi) 镂空 (lò 蔷薇 (qiá ) (zhà ng) 重峦叠嶂 (dié 因地制宜: 按照各地的具体情况,采取适当的措施。 自出心裁: 出于自心的创造和裁断。 别具匠心: 另有一种巧妙的心思。 整体感知 1.文中哪句话能概括苏州园 林的总体特点? 2.作者从哪几个方面说明 苏州园林的特征? 按什么顺序说明? 本文的结构形式是什么? 讨论明确: “务必使游览者无论站在哪个点上,整 眼前总是一幅完美的图画。” 四 个 讲 究 亭台轩榭的布局(3) 假山池沼的配合(4) 全文 花草树木的映衬(5) 重点 近景远景的层次(6) 角落注意图画美 (7) 体 主 局 次 部 门和窗是高度的图案美 (8)捎带 极少使用彩绘 ( 9) 说明 文章第2自然段与3----9段之间是什么关系? 文章的3、4、5、6段可否调换顺序? 师生合作研讨第三段: 1.本段的说明对象是什么?中心内 容是什么? 2.为了更好的说明,使用了什么 说明方法? 师生合作研讨第二段: 1.本段的说明对象是 ,说明对象的特点 是( ),这个特征从文中哪些句子体现出 来的。 2.为了更好的说明,使用了什么说明方法? 3、给本段文字分层。 4、文中“一切”“都”“决不”的表达效果 默读第5段:小组合作 1.本段的中心句。给文章分层。 2、结合文章内容解释“寂寞”的含义。 3、为什么苏州园林能使人“一年四季不感到 寂寞”? 4、“这就一年四季不感到寂寞”和“这是不 足取的”句中的“这”各自指代什么内容。 5、文中使用的说明方法 6、文中最后两句的表达方式。 体会本文说明语言的多样性和准确性。 本文是一篇说明文,主要用解说 的方法介绍苏州园林,但它并不排斥 表达方式的多样性。根据表达内容的 需要,文章融说明、描写、议论于一 体,以概括的说明介绍园林,以生动 的描述形容景物,以通俗的议论来分 析原理,这样,使文章既眉目清楚、 生动形象,又耐人寻味,启人兴趣。 请同学们在文章中找出除说明之外其 他表达方式的句子,说说其表达效果。 多样性的语言 ⑴描写: 如“高树与低树俯仰生姿……花 树相间。”写出了万木争荣的景象。 如“古老的藤萝……珠光宝气。” 烘托出园林的繁华气氛。 如“夏秋季节荷花或睡莲开放。” 游览者看“‘鱼戏莲叶间’,又是入 画的一景。”描绘了游人观鱼的动人 情景。 议论: 如“我觉得苏州园林是我国各地园 林的标本。”评价苏州园林在园林艺术 中的地位。 如“我想,用图画来比方……是不讲 究对称的。”评论不讲究对称的美学原理。 如“因为依据中国画的审美观 点……不足取的。”评论这样栽种的艺 术效果。 生动、准确的语言: 生动性:描写性的词语如“重峦叠嶂”、 “高低屈曲”、“俯仰生姿”等。 准确性:“一切”、“决不”、“一 律”——表十分肯定的语气。 “大多”、“极少”——准确的限制。 揣摩语言(练习二 ) ⒈倘若要我说说总的印象,我觉得苏州 园林是各地的标

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