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1.1信息及其特征教案

信息科技教案
教学对象 使用教材 课题 高一年级 高中信息技术 信息及其特征 教学时间 出版单位 计划学时 执教人 9 月第 1 周 华东师范大学出版社 1 课时 贾莹

分析教学目标设计依据

本节的知识在《初中信息科技》教材中涉及过,作为高中和 初中的一个基础衔接,教材以发现我们身边的信息为例,叙述什 么是信息,并探究信息具备的若干特征。 1、理解信息的定义。 2、掌握信息的特征,并能够结合实例。 通过对野外生存训练以及具体实例的分析,跟随老师的步骤, 多思考,多总结,达到了掌握分析信息及其特征的方法。 培养学生对未知事物的探索精神 1、理解信息的定义。 2、掌握信息的特征,并能够结合实例。 1、理解信息的定义。 2、掌握信息的特征,并能够结合实例。 讲授法、任务驱动法 教材、教辅、网上资料

知识与技能 教学目标 过程与方法 情感态度与 价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教学资源

教师活动预设 前期准备 检查教学多媒体是否正常使用 导入新课 野外生存训练 具体要求如下: 第一, 每个队员除了身上穿的衣服外,随 身只能带三件物品, 每件物品不能超过二 公斤; 第 二 , 队 员 都 是 由 飞 机空 降 到 半 径 为 1000 公里原始森林的中心地带,要求在 一个月时间内从森林里走出来。 问题:队员带哪三件物品合适?

学生活动预设

教学意图

时 间

打开书本并预习

确保教学 2 资源可以 分 正常使用。 钟

教学 过程

回答问题: 小组讨论并尝试回答 问题 钢刀, 打火机, 指南针

引起学生 学习兴趣

5 分 钟

讲授新课 活动一:信息的定义 钢刀,打火机,指南针 ? 打火机存在两个问题 第一,能源会用完;第二,会受潮。 ? 最后得出一个较为理想的答案: 钢刀(获取物质) 、火石(获得能 量) 、指南针(获得信息) 。

跟随老师的步骤进行 讨论与分析

教师学生 参与讨论

5 分 钟

人类要生存与发展,就必须要获取物质、 能量、信息三大要素。
? 信息与物质、能量共同构成了人 类社会赖以生存和发展的三大资 源。 什么是信息: ? 香农:信息(作用)是“用来消

除不确定的东西” , 指的是通过信 息,来加深对事物本质属性的了 解和认识。 ? 维纳:信息(本质)是“区别于 物质和能量以外的第三类资源” 。 ? 钟义信:信息(内容)是“事物 运动的状态和方式” 。
活动二:信息的特征 (一) 讨论:大家听说过张无忌吗?他小 的时候父母被武林各派逼死, 后又中了玄 冥神掌受尽欺凌, 但之后的一个机遇改变 了他的生活。 ? 九阳神功 ? 为什么别人没有学到九阳神功?

理解信息的定义 并理解信息的本质 内涵: 信息是指数据、信 号、消息中包含的 意义。

引导学生 了解信息 的含义及 特征。

5 分 钟

寓教于乐 5 分 钟

学生讨论并给出答 案
教师给出 答案并解 读。

——信息的传载性
(二)有没有同学想要我的课件? ? 我怎么将课件给你们? ? 用U盘 ? 群共享 ——信息的共享性 (三)生活压力处处有。 ? 老板催报告 ? 教务处催教案 ? 老师催作业

学生讨论

5 分 钟

学生讨论

教师给出 答案并解 读

3 分 钟

——信息的可处理性

(四) 分析以下案例,探讨信息具有信息 的什么特征? ? 李小姐看到一个海报,说是百货 大楼服装八折销售,于是兴高采 烈的去大楼购物, 可是到了大楼, 李小姐却很失望,原来大楼是为 庆祝建店二十周年而搞的三天打 折销售活动,现在活动已经结束 了。 ? ——信息的时效性。 总结信息的特征: ? 传载性 ? 共享性 ? 可处理性 ? 时效性 活动三:课堂测验 信息的定义 1、 现代社会中,人们把()成为人类不 可缺少的资源。 A、物质、能量、信息 B、物 质、知识、信息 C、物质、能量、知识 D、能 量、知识、信息 2、 关于信息的叙述, 以下不正确的是 () A、 学生成长手册中记录的内容是一 种信息 B、 人民日 报刊登的消息 是一种 信 息。 C、 电视新闻报道的内容是一种消息 D、 图片是一种信息 信息的特征 3、 为了提醒旅客及时下车,地铁车厢内 除了在电子显示屏上用中英文显示 到站的站名,同时还在广播中进行博 跑。这里用文字或声音表示信息主要 体现了信息的() 。 A、传载性 B、时效性 C、共 享性 D、可处理性 4、在巴西世界杯足球赛期间,人们每个 一段时间就通过手机或电视获取最新消 息,这主要体现了信息的() A、传载性 B、时效性 C、共 享性 D、可处理性 5、下列叙述中,错误的是()

学生讨论

教师给出 答案并解 析

5 分 钟

学生进行总结与思 教师提问 考

认真思考并掌握练习 题目

提问与讲 解

A、信息可以被多个信息接收者接收 并且多次使用 B、信息具有时效性 C、同一信息可以依附于不同载体 D、信息的价值总是永恒不变的 6、网络上的信息被大家下载和利用,此 事例说明信息具有() A 、 时 效 性 和 共 享 性 B、时效性和传载性 C 、 传 载 性 和 共 享 性 D、可处理性和共享性 7、关于信息的特征,一下说法中正确的 是() A 、 信 息 一 但 共 享 就 会 消 失 B、信息一但传载就会消失 C、信息可以不依附于载体而存在 D、信息是可处理的 巩固新课 完成实例 完成实例 巩固新课

5 分 钟

课堂小结 信息的定义: 信息是用来消除不确定的东 西 信息的特征: ? 传载性 ? 共享性 ? 可处理性 ? 时效性 作业布置 完成练习题

将知识具体化

总结知识 点

2 分 钟

完成并上交作业

巩固新课

3 分 钟

板 书 设 计 教 学

信息的定义:信息是用来消除不确定的东西 信息的特征: ? 传载性 ? 共享性 ? 可处理性 ? 时效性 教学 效果 本节课基本贯彻教学目标,围绕教学目标进行教学,复习了补间动画与引导 动画,并利用这两种动画进行动画制作。

自 我 评 价 思 考

自我 评价

学生能够参与教学活动并基本掌握的 flash 中补间动画与引导动画的使用方 法,在实践中加强对动画效果的理解。 1、 兴趣是最好的老师。 2、 实例的艺术性值得探究。


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