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记叙文阅读知识与答题技巧2


中考记叙文阅读知识储备与答题技巧(2) 8.品味题目 题型: (一)为什么以此为题?(二)谈谈你对题目的理解。(三)试分析题目的作用。(四)给 文章加(换)题目。 示例:1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 2《阿长与山海经》概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真 诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。 3《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变(见风使舵)的性格。具有极强的讽刺性。 4《长在岩石上的小花》( 2006 重庆)运用比喻,形象地点明了主旨,暗喻在逆境中顽强奋 斗的人 5《六个馒头》(2006 河南,2008 浙江奉化) ① 以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;② 六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个 馒头展开);③ 六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现 6 如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类,你认为效果好吗?为 什么?“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母 爱故事,这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。 7 地下没有鳌鱼题目好不好?简要评析一下言之成理即可。(说明文) 好。既是对古人认识地震的一种否定,又能引出现代科学的解答,生动,吸引人。 不好。不直接,不能一目了然,不如《地震的原因及危害》来得实在。 8《火车 6 年不到站》( 2008 年湖南省长沙市)有人认为将题目改为“那车一开,就是 6 年”更贴切,简要谈谈你的看法。 示例:①原标题好,因为对弟弟的照顾并未完结,强调这种责任的持久性,突出了哥哥对弟 弟的手足深情和高度的责任感。 ②改后的题好,突出了哥哥 6 年如一日付出的艰辛,强调“不容易”,难能可贵。 9、《城市农夫》,如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好?为什么?(2008 年郴 州市) 不好。理由:文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活,用“城 市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。 好。理由:这样一改显得更有亲切感,同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。
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10、《青春的门槛》(2008 年大连市)用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,/ 以此为题目点明题旨,/激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考 技巧:1、先看题目本义:词语含义 概括内容(点明写作内容如主要事件人物等) 2、再思考深层含义: 主旨:与主旨的关系(揭示了,点明了)

人物:与人物关系(表现人物性格;表明作者情感态度;是作者感情触发点) 结构:线索、悬念 表现手法:象征 3、最后分析其效果: 运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等 (议论文的题目一般点明论点或论题;说明文常点明说明对象或特征) 可以从—— A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。

示例:(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙,一 语双关,本指?实指?,突出主题,耐人寻味。 (2)说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了??,点明了本文说明的主要内容,点 明了本文说明对象。 9.了解人称的作用。 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称:便于情感交流。 第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论 10.记叙顺序及作用 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、 印象深刻。 (2)倒叙(先写结果或事件过程中的一部分,再交待前面发生的事。) 作用:制造悬念、 吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰 富形象,突出中心,使故事情节更集中。

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11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节 奏感强、诙谐幽默。 一般来说口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满 感情色彩。 12.写作手法及作用? 常用具体如下: (1)象征手法: ??象征??,表达了??的情感,增强了文章的表现力。 (2)对比手法 :通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。 (3)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深 刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写 的对象,收到出人意料的感人效果。 (5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要 的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。 (7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等 (8)文章开篇的常见写作手法有 A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈?? D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙开头 (9)文章末尾的常见写作手法有: A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。(又称卒章显志) B、出人意料,又合乎情理 C、 戛然而止,发人深省 D、照应开头
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13.修辞方法及作用 注:必须结合相关语句分析。 (1)比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点;表达某种情感或观点。 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化, 生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。 (3)夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)排比:增强语势,便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势,增加感染力、说 服力。 (5)对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 (6)反复:强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。 (7)设问:自问自答,引人注意,发人深思。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 14.具体词语的含义与作用? 方法: 结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语 气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。 句式:答:“××”一词原指?,这里指?,起到了?的作用。 不能换,“××”用一词,生动形象地表现了?,如果换成“××”,就没有这种效 果了,所以不能换。 15.文章用典的赏析:一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。三是言简意 丰

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