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备课簿内容3.1.2


在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。 课 题
Unit3 How many?

课型

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课时

共 4

课时

第 2 课时

学习目标

1.能熟练地听懂、会读、会拼写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能熟练地听懂、 会说、 会读、 会运用本单元句型: How many… do you have? /What do you have ? I have… /Can I…? 3.理解 Cartoon time 的幽默之处 (2)重 点 、 难 点 : 能 熟 练 地 听 懂 、 会 读 、 会 拼 写 thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。 2.能熟练地听懂、 会说、 会读、 会运用本单元句型: How many… do you have? /What do you have ? I have… /Can I…? 3.理解 Cartoon time 的幽默之处

学情分析

易混、易错点:句型:How many…do you have? /What do you
have ? I have… /Can I…? (3)学生认知基础:thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

时间分配 教法与学法 教学准备



10



10

练 20

卡片,多媒体(PPT)

学生活动
Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting 2.Happy time Sing songs and say rhymes S: I can sing/act… 3.Free talk Play a game-Lucky box 4.Warm up (1)Brain storm

教师助学
快速闪现上节 课所学数字单 词, 还可以加入 词组或者闪现 加法题目, 让学 生能注意力集 中。 快速地复习 数字 1-19

课后改进

让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。

在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。 学生活动
1. Revision-Story time 跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正) 自读(任选一种方式读) (1)自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。 (3)Fun time A:What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have? B:I have eighteen stickers. Step 2 Presentation 1.Cartoon time 导入 生师对话 教师出示物品,让学生和老师进行 Fun time 的对话练习。 教师出示 Cartoon time 的图片 T:This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls? 2.Watch and answer the question 3.True or false (1)Sam has two balls. × (2)Bobby’s balls are in the box. √ (3)Bobby has eighteen balls. × (4)Bobby can’t play table tennis. √ 让学生说说这个故事的幽默之处。 4.Read the sentences 5.角色表演对话 逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自 己的表情和动作。 A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读

教师助学

课后改进

让学生展示上节 课 的 Fun time 中在同学之间做 的调查,让上节 课没有展示的学 生有机会用自己 合作努力后的结 果来说说,激发 学生心中的成就 感。

让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。

在教学之路上,你是谁很重要,但更重要的是你和谁在一起。 学生活动
1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 A.复习句型 What do you have? How many … do you have? Can I have a look? Can I have one? C.复习课文 Step 4 Homework 作业: 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.

教师助学
比一比,赛一赛, 谁读得好,模仿 得像。 利用光盘中的这 个角色扮演的功 能。

课后改进

得:

课 失: 后



纠:



让教育因落实而精彩,让教学因细节而美丽。


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