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高中信息技术


网络技术应用 教材分析和教学案例评析

课标要求
通过本模块的学习,学生应掌握网络的基础知 识和基本应用技能;掌握网站设计、制作的基本 技术与评价方法;体验网络给人们的生活、学习 带来的变化。 本模块的教学,要注重激发学生对网络技术 和参与创造性活动的兴趣;要结合实际条件,把 网络技术基础知识和基本技能整合到学生的日常 学习和生活中去,避免技术与应用、理论与实践 相脱节;要充分展示网络技术发展的指导思想, 展示网络技术与现代社会生活的相互作用。

教材与课标
将一般意义上的因特网使用上升 为因特网服务的基本特征与类型 的归纳、信息检索工具原理的理 解、因特网应用技术的基本使用 方法和工作思想的了解。 让学生在因特网应用的基础上进 而增进对网络技术基础理论与基 本原理的了解,如计算机网络、 网络协议、网络通信、网络应用 模式、IP地址、域名和局域网的 构建等。 将网络技术的基础理论与实际应 用技能有机结合起来,围绕网站 的设计与建设、评价与管理实践, 培养学生根据任务需求,选择相 关网页制作软件建设网站、表达 意图的能力。

1.因特网应用

第一章 网络能为我们做什么

2.网络技术基础

第二章 因特网的组织与管理 第三章 网络是如何工作

3.网站设计与评价 第四章 建立主题网站 第五章 动态网页制作

第二章 信息获取
2.1 信息获取的一般过程 2.1.1 从简单例子说起 2.1.2 剖析信息获取的各个环节 2.2 因特网信息的查找 2.2.1 搜索引擎 2.2.2 搜索技巧 2.3 文件的下载 2.3.1 文件及其类型 2.3.2 多途径下载文件 2.3.2 下载效率的提高 2.4 网络数据库的信息检索 2.4.1 体验网络数据库 2.4.2 使用多样化的网络数据库 2.4.3 网络数据库评价

重点难点分析
1.重点分析 重点分析 (1)信息获取的一般过程 ) 信息获取的一般过程,实质上是对前一个知识单元的一个总结归纳,内容较为 广泛,教学重点宜定位在鉴别与评价信息的方法、识别谣言的方法两个方面,两者 不仅具有一定的理论深度和人文色彩,且具有较强的实践性,需要在动手实践中培 养鉴别与评价信息的能力和识别谣言的能力。 (2)搜索引擎的搜索技巧 ) 学生容易热衷于搜索活动的内容而不注重提高搜索技巧,所以要有有意识地让 学生学会从搜索实践中不断总结经验,提升搜索技巧,如:学会从复杂搜索意图中 提炼出最具代表性和指示性的关键词;学会细化搜索条件,提高搜索精确度;学会 根据具体要求选择不同的搜索引擎;在查找名言警句或专有名词时还可以使用强制 搜索(通过添加英文双引号来搜索短语词)来高效完成搜索任务等。 2.难点分析 难点分析 鉴别和评价信息能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力, 对青少年来说尤为重要,但这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成,因而 教师在教学过程中应不断鼓励和引导学生在平时的信息活动中积累经验,不断提升 鉴别和评价信息的能力。 搜索技巧对于提高学生获取信息的效率起着至关重要的作用,但是,这种技巧 的掌握并非通过简单传授、机械训练就可以实现,而需要在问题解决的实践中引导 学生学会思考、总结和提炼,只是记住几条原则或方法并不能真正提高学生获取信 息解决实际问题的能力。

第二章 信息获取
2.1 信息获取的一般过程 2.1.1 从简单例子说起 2.1.2 剖析信息获取的各个环节 2.2 因特网信息的查找 2.2.1 搜索引擎 2.2.2 搜索技巧 2.3 文件的下载 2.3.1 文件及其类型 2.3.2 多途径下载文件 2.3.2 下载效率的提高 2.4 网络数据库的信息检索 2.4.1 体验网络数据库 2.4.2 使用多样化的网络数据库 2.4.3 网络数据库评价 1课时 1课时 Download全接触 1-2课时 1课时 搜索技巧原稿 搜索技巧教材修订

第一章 网络能为我们做什么
因特网服务类型(文件传输ftp、远程登录telnet、因特网服务概述 ) 因特网的应用与发展趋势(网格计算、虚拟现实、无线网络应用技术)1
因特网提供了众多的服务,学生不仅要体验不同类型的因特网服务,还 要深入总结、归纳他们的特点和应用领域,更全面和深入地理解因特网 服务的社会意义。如因特网的不同服务类型,具有不同的内容和特点; 万维网使用户能够所见即所得地寻找到所需信息,FTP则具有大容量文件 传输的功能,电子邮件可以实现用户间一对一和一对多的信息交换等。

因特网信息交流1
各种异步的和同步的信息交流方式给人们的交流提供了诸多方便,有必 要让学生在已有知识经验的基础上列出信息交流方式的功能和特点,深 入分析因特网在跨时空、跨文化交流中的优势和局限性,用以指导现实 生活中信息交流方式的选择。

网络应用中的安全(计算机网络病毒、防火墙、加密解密技术、个人密码 的设定) 1-2

通过对典型案例的分析,了解信息安全的威胁来自哪些方面,如软件漏 洞、操作失误、病毒入侵、黑客攻击、计算机犯罪等,会带来怎样的后 果和影响,以及如何防治。了解加密解密技术的原理,并尝试个人密码 的设定。 案例:网络安全 网络安全

因特网信息资源检索(目录搜索类与全文搜索引擎、其他信息检索工具、 原搜索引擎、因特网检索发展趋势) 1
了解信息检索工具的类型和特点有助于学生在具体需要和条件下选择适 当的检索工具获取信息,而使用信息检索工具获取信息解决实际问题的 能力是21世纪公民不可或缺的学习和生活能力。

信息检索工具的工作原理(全文搜索引擎的工作原理、目录类搜索引擎的 工作原理) 1

搜索引擎的工作过程和原理涉及信息检索、人工智能、计算机网络、分 布式处理、数据库、数据挖掘、数字图书馆、自然语言处理等多领域的 理论和技术,教师在内容的广度和深度上注意把握,学生对信息检索工 具的工作过程和原理理解起来较为吃力,应选取贴近生活的例子,达到 简化原理、帮助学生理解的目的。

第二章 因特网的组织与管理
域名的一般知识(什么是域名、域名的基本结构、域名命名的一般规则 ) 1 域名的管理(域名的管理机构、管理办法、注册)
结合实例识别域名,了解域名注册的一般过程

IP地址及其管理(IP地址的概念、格式、分类、IP地址的管理)1
IP地址的格式有两个重要的应用价值,其一,IP地址分为网络标识和主机 标识两部分,清晰的界定了一个IP在网络上的位置,其二,IP地址采用的 “点分十进制”记法,方便人们记忆。了解IP地址的格式和分类,有助于 理解IP地址资源的有限性和IP地址的分配方法。

如何接入因特网(因特网服务组织、设置IP地址和子网掩码、设置网关和 代理服务器) 2

理解IP地址、子网掩码、网关和DNS代理服务器的作用和设置的方法。

案例:网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程

第三章 网络是如何工作的
网络的功能与构造(什么是网络、网络的种类、网络的功能、网络中的硬 件、网络中的软件 )1
从数据通信、资源共享和分布处理三大功能看计算机网络,可以为深入 理解计算机网络应用打下基础。

网络通信的工作原理(数据的传输过程OSI TCP/IP、数据交换技术)2
OSI分层模型和因特网TCP/IP协议是网络技术的基础知识。对于OSI分层 模型,重在理解其分层设计的思想方法、认识各层的作用;而TCP/IP协 议作为因特网中最基本的、使用最频繁的协议簇,了解其功能有助于理 解网络实现数据通信的内在机理。 了解电路交换技术、报文交换技术和分组交换技术三种数据交换技术的 工作过程和区别,该部分概念比较专业,难于理解。 案例:网络通信工作原理 数据交换技术

网络的规划设计(确定网络规模、网络的拓扑结构、选择硬件、选择协议、 选择网络软件 )1
从教学实践来看,学生在组建小型局域网时,往往不清楚在什么情况下 应该选择哪种合适的网络结构。学习网络拓扑结构的特征等知识,能使 学生在组网时能够权衡利弊做出合理的选择。

动手组建小型局域网(规划、连硬件、装网络软件、代理服务器设置 ) 1-2
在实践中学习

案例:动手组建小型局域网

以实验为线索的网络技术基础授课 模式

案例:网络实验

第六章 信息集成与信息交流
6.1 信息集成 6.1.1 信息集成的一般过程 6.1.2 选题立意阶段 6.1.3 设计规划阶段 6.1.4 开发制作阶段 6.1.5 评估测试阶段 6.2 信息发布 6.2.1 信息发布的类型 6.2.2 网络信息发布 6.3 信息交流 6.3.1 信息交流的意义 6.3.2 信息交流的方式 6.3.3 做一个有自我保护意识的 文明网民

第四章 建立主题网站
规划网站、网站设计、网站实现、发布和管理网站 8-10
WWW服务、网页、网站等概念,是主题网站的开发、发布、管理和评价 的基础。理解WWW、网站、主页、网页等之间的相互关系,知道网站的 基本结构,如树状结构、线性结构、网状结构等。 从简单的网页制作提升到整体的规划、设计,是主题网站开发的前提条 件,直接影响着网站最终的质量。从软件工程的视野看,规划是一种系 统方法,是软件系统生命周期的第一阶段,后续阶段的工作将根据规划 与设计来进行。规划应围绕“为什么做”,“可以做什么”,“应当做 什么”和“需要如何做”展开,引导学生从“需求分析与选题”、“选 择网页制作工具”和“制定网站规划书”几个方面具体考虑设计,并付 诸实践。 使用合理的网站评价指标去评价网站,是改进和完善网站的有效途径之 一。要善于培养学生根据信息的表达需要,从网站的设计、制作、主题 内容、发布和运行质量等方面设计评价指标的能力。 案例:建站规划 首页面布局 HTML语言 网站评价

第五章 动态网页制作
动态HTML1

在前面网站中增加悬停按钮、横幅广告条等效果

动态网页(JavaScript CSS ASP)3


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