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构建和谐师生关系 提高英语教学质量_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 2  .  HN U E冒1     6团■置—圈疆■ E 0 8 Z G E N- 0 O X  W K  教 学 工 作 是 一 份 耐 心 细 致  的 工 作 , 是 一 门科 学 , 时 也  它 同 二 、 真诚 理解 学 生 , 学 生 以 自信  用 给 教 师要 以真诚 的态度对待 学生 ,树立师生平等 的  观念 , 而不是 “ 唯我独尊 ” 。师生关系是平等 民主、 尚  高 健康的人际关系 。教 师是师生之间桥梁的精心架设者 ,   学生是积极响应者。对教师来说 , 真诚就是思想感情要  表里如一 ,既不掩饰 自己的情 感 ,也不粉饰 自己的缺  点。要 与学生平等相处 , 坦诚相见 , 使学生感到亲切可  信, 并消除防御。 让学生在轻松 、 和谐 的氛 围中学习。 另  外, 真诚也意 味着 教师要设身处地为学生着想 , 了解并  理解学 生的 内心世界 ,设 法分担学生学习和成长 的苦  恼, 与他们一起 分享成功 的喜悦。最重要的是要把这种  理解及 时交 流给学生 , 在师生之间的真诚交流 中, 使他  们 深切地感 受到教师 的理解 , 学生才能增强 自信心 , 并  重新 认 识 自 己的 能 力 和价 值 ,满怀 信 心 地 扬 起 理 想 的  风帆。   构  建  和  谐 河 北   师 隆 尧   生 县 隆   关 尧 镇   系 第 ● — ^   击  是一 门艺术。 面对教育改革和新  课 程 标 准 的实 施 , 师 要 更 新 教  教 育理 念 , 加强 自身修 养 , 断充  不 实 完 善 自我 , 人 为 本 、 爱 为  以 师 本 。树立一切为 了学生 、 了学  为 生 的 一 切 、为 了 一 切 学 生 的 意  识 , 力创建平 等 、 主 、 谐 、 努 民 和   教学相长 的新 型师生关 系, 实现  人 的个 性 的充 分 自由发 展 , 而  从 培养学生 的创新和创造力 , 来推  动 素 质 教 育 与 和 谐 教 育 的发 展 。   师 生 关 系 是 教 学 过 程 中最 基 本 、   最 重 要 的 人 与 人之 间 的关 系 。 教  与 学 是 一 个 双 边 互 动 过 程 , 生  师 学  提  ?_  三、 用情感感悟学生 , 给学 生以 自强  注 重非 智力因素 的培养是新课 程标 准所 强调的 内  容。在英语 教学 中, 师应 注意情感教学策略 , 教 教师应  与学生一起探索 , 互相鼓励帮助 , 做到教学相长 。另外 ,   教 师还 要努 力 开发影 响学 生学 习效 果 的积极 情感 因  素, 开发情商 , 促进智商 , 培养学生的兴趣 , 增强学生学  习 的原 动 力 及 学 习 的 主动 性 和 目的 性 。 同时 , 师 要 注  教 重 师 生 情感 交 流 , 与学 生 达 成 默 契 , 师 生 在 课 堂 教 学  让 只有 配合 默契 、 合作 愉快 , 才能  产 生 良好 的效 果 , 以 , 立 和  所 建 谐 的 师 生 关 系 具 有 十 分 重 要 的  意义 。   ‘j   同   英 胡   语 学 英   教  学  质  量  作 为 中学 英 语 教 师 , 教 学  在 过 程 中如 何 建 立 和 谐 的 师 生 关  系 , 高 学 生 的英 语 “ 、 、 、 提 听 说 读   写 、 等基本技能 , 译” 是值得 我们  探索 的课题。 下面是我十九年来  在教学实践 中产生 的粗浅看法 ,   仅供大家参考。   一 中达到认 识与情感交融 的最高境界 ,使 课堂教学成为  心灵净化 、 视觉 满足 和精神愉悦的活动体验。   师 生情 感 交 流 的 方 式 有 很 多 , 作业 评语 是最 好 的  、 用 爱 心 呵 护 学 生 , 学  给 方式之 一。比如“ 再努力 ” “ 、再用心 ” “ 、加油 , 你会成功  的 ” 。评 语 应 言 辞 诚 恳 , 中要 害 。通 过 评语 , 师 尽  等 切 教 生 以 自重  “ 有 爱 就 没 有 教 育 。 教 师  没 ” 可把关 切问候 、 委婉告诫 、 热情鼓励之情 化作甘甜的泉  水, 滋润学生的心田, 并激励他们 自强不息。   四 、 师德 表 率 学 生 , 学 生 以 自律  用 给 和谐 的 师 生 关 系 主 要 取 决 于教 师 的 职业 道 德 以 及  对学生要亲切关怀 、 耐心帮助 、 平等相待 、 爱生如子 , 做  学 生 的 知 心 朋 友 , 注全 部 的爱 。这 种爱 是 对 学 生 严 格  倾 要 求 和 尊 重 信 任 的统 一 , 对 学 生 未 来 的 深 切 关 注 , 是 这  种 爱 应 该 是 经 常 性 的 、公 平 的 ,不 能 只给 学 习好 的 学  个人素质 、 修养 。当代教育家 叶圣陶先生曾说 :教育工  “ 作 者 的全 部 工 作 就 是 为人 师 表 。” 师 不仅 是学 生 的师  教 生, 而对“ 后进生 ” 冷若冰霜 。因为教师 的偏心 , 打击  会 学 生 学 习 的积 极 性 , 伤 学 生 自尊 心 , 而 令 学 生 自暴  挫 从 自弃 、 弃 学 业 。 教 师 要 想 赢 得 学 生 的 尊 敬 , 必 须 主  放 就 表, 而且是整个社会精 神文明的传播者 。因此 , 教师要  恪 守师德 , 于律 己 , 严 处处作学 生的表率。教师要凭 自   己崇高 的道 德情操 、 富的智慧 、 丰 严谨 的作风 、 业的  敬 精神赢 得学生真诚 的敬仰 和爱戴 。在学生的心 目中树  立 威 望 , 是建 立 和 谐 师 生 关 系 的首 要 条 件 。

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