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俄罗斯高校的综合评价体系述评


  维普资讯 http://www.cqvip.com 薯 竞李拓索   26摹 (摹期 0#6 忘9 ) 0 期 2  俄 罗斯 高校 的综合评 价体 系述评  夏人青, 吕济峰  ( 上海师范大学 高等教育研究所 , 上海 20 3 ) 0 24  [ 摘要] 俄罗斯高校的综合评价工作从 20 年的 1 1日 00 月 开始实行。这一综合评价体系是在借鉴他 国   经验并结合本 国实 际的基础上构建的。综合评价体 系 由许 可( I 姐 0 e 、 ⅡH 靴 p删 )鉴定( T A1  卿 ) 国 和   家委托(0y且c e啪 a1eI rc丑pT H B lp I ( Ⅱ  c [ 关键词] 俄罗斯# 评价l 指标  ) 三个过程构成, 每个过程中的指标各不相同, 但彼此关联, 高校  以最终通过国家委托来确定 自 身的类型和地位。   十几年来 , 俄罗斯联 邦高等教育 经历 了层次  结构多样化、 办学主体 多元化 、 非国立高校崛起等  重大变革 。在社会变革 、 经济转型和追求教育 国   际化的大背景下 , 俄罗斯 政府为加强对 高等教育  的质量控制 、 加大对高校的监管力度 , 逐步建立起  而通过国家委托是最终 目的, 只有通过 了国家委  托才享有 国家法律规定 的权利 , 如颁发 国家形式  的毕业证书、 以出版带有国家标志的出版物、 可 税  收优惠和学生免服兵役等 。   高校综合评价的组织机构: 为开展综合评价 ,   俄罗斯在联邦教育部下设 国家监察机关 , 同时教  育部还成立了综合评价委员会 。综合评价委员会  包括两个分委员会 : 许可委员会 、 鉴定和委托指标  评价委员会 , 委员会的成员由教育部副部长确定。   了独具特色的高校综合评估体系。   高校综合评价政策的出台  一 、 根据俄罗斯颁 布的《 俄罗斯联邦教 育法》 和  《 俄罗斯联邦高 等职业 教 育和大学 后职业 教 育  法》俄罗斯高等教育质量评价体系包括许 可、 , 鉴  定和 国家委托三个阶段。由于该评价体 系存在着  诸如评价指标重复过多、 缺乏连续性等问题 , 因此  在 19 年 1 月 1 99 1 2日俄罗斯联邦教育部在新颁  的《 关于高等学校活动的综合评价》 决定 中, 对最  高校综合评价的程序 : 首先 由高校向附属于  俄联邦教育部的国家监察机关提 出 申请 ( 包括提  交 申请单位为迎接评价而制定的工作计划) 申请  , 的副本要同时呈报给“ 许可 、 鉴定和 国家委托” 管  理局” 以下称“ ( 管理局” 。 )   初的高校综合评价体 系做 了重要修 正。1 9 9 9年  根据高校的 申请, 国家监察 机关 和管理局要  俄罗斯开始申请加入 “ 博洛尼亚进程”与此背景  , 相对照, 高校综合评价体 系又表现出了新的问题 ,   如怎样使高等教育的质萤评估体系本身与执行程  序更加刚性等。20 年 9 , 03 月 俄罗斯联邦正式加  入“ 博洛尼亚进程” 为兑现本国高等教育的质量  , 承诺并使质景保障体 系与国际接轨 , 俄罗斯综合  评价体系又经历了新一轮的修订。   俄罗斯高校综合评价体系包括许可、 鉴定和  国家委托三个过程。对于高校来说 , 许可是基础,   制定 实施综合评价的工作计划 。高校提 出申请到  接受综合评价之间的间隔不得超过六个月( 当 从   年9 1 月 号至第二年的 2 2 月 8日) 整个综合评  , 价工作 5 年内完成

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