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浅谈新课标下如何提高初中思想政治教学的有效性


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课标下如何提高初中思想政治教学的 有效性 作者:廖红兰 来源:《都市家教· 上半月》2013 年第 11 期 【摘 要】思想政治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中 占有极其重要的位置,是其他任何学科不能代替的。在新课标改革的前提下,如何提高初中思 想政治课堂教学的有效性,成为广大老师共同关注的话题。本文就如何提高思想政治课堂教学 的有效性提出一些建议,以期能为教学改革提供一些参考。 【关键词】思想政治;课堂教学;有效性 思想政治课,作为中学的一门学科,它在素质教育尤其是思想道德素质教育中占有极其重 要的位置,是其他任何学科不能代替的。因此,如何提高初中思想政治课堂教学的有效性从而 提高思想政治的教学质量,就变得尤为重要。那么,什么是课堂教学的有效性呢?余文森教授 说:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具 体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到 喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”可见,学生是学习的主体,课堂教学必须以 学生为本。要提高出思想政治课堂教学的有效性,必须改变教师的教学方式,改变引导学生学 习的方式。下面笔者根据本人从事初中思想政治教学多年的经验,就如何提高思想政治课堂教 学的有效性谈谈自己的意见: 一、必须改变传统的教学观念,充分发挥学生主体作用 新课改以来,素质教育不仅仅是一句口号,而成为了一种确实的教育思路和教育模式。无 数成功经验都证明,一旦把政治教育纳入素质教育的轨道,就具有旺盛的生命力和广阔的发展 前途。因此,在素质教育的今天,我们更应该改变传统的教学观念,把重视发挥学生的主体作 用放在首位。把学习的主动权交给学生,培养学生自学、理解、说明问题的能力,教师是学生 学习的“引路人”,主要起激励,组织、点拨的作用。一句话课堂教学的各个环节,都必须围绕 学生转,让他们参与教学过程。只有这样,才能真正体现出学生的主体作用,提高教学质量。 二、激发学生兴趣,提高课堂教学的有效性 作为教师,要能够增强课堂教学的趣味性,课堂上采取不同的教育方法,来激发学生的兴 趣。学生对所学内容是否感兴趣,是决定课堂效率高低的前提。在课堂教学中激发学生学习兴 趣的方法是多种多样的。 1.注重时事教学,激发学生求知欲 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 许多学生课下聊天津津乐道,可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情 况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。时事事例丰富 生动和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。因此教师结 合时事讲政治才能激发学生兴趣,取得良好的教学效果。 2.善于创设情景,增强学生参与意识以激发学生兴趣 教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,充分发挥其主观能动性,变“要我学”为 “我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。 为此,在教学中,我常常创设情景,增强学生 的参与意识,激发学生的学习兴趣。 3.运用幽默、漫画、典故来激发学生学习兴趣 政治课理论知识比较枯燥、抽象,如果仅仅就事论事,学生学起来会觉得索然无味,不利 于知识的掌握和理解。但如果应用幽默、漫画、典故、寓言故事、名言警句等来对理论进行讲 解,就很容易激发学生学习理论知识的兴趣。如:我在讲授九年级思想政治第二单元第 4 课 《了解基本国情与发展战略》可持续发展战略的内容时,就先给出一

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