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课时提升作业(二十) 6.3


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课时提升作业(二十)
弹力与弹簧测力计 (30 分钟 40 分) 一、选择题(本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分) 1.第二届青少年奥林匹克运动会于 2014 年 8 月在我国南京举行,如图是赛事图 标,在比赛中没有应用到弹力的是 ( )

A.跳水运动员在跳板上跃起 B.游泳运动员在水中前进 C.射箭运动员将箭射出 D.网球运动员将网球击出 【解析】选 B。本题考查对弹力的理解。跳水运动员在跳板上跃起是靠跳板对运 动员的弹力完成的。游泳运动员在水中前进应用的是物体间力的作用是相互的 这一原理。射箭运动员将箭射出,要靠弓的弹力来完成。网球运动员将网球击出 是靠网球拍的弹力。 2.关于弹簧测力计的说法中,不正确的是 A.弹簧测力计是常见的测力计
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B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C.弹簧测力计的刻度是不均匀的 D.弹簧测力计是根据弹簧的伸长量与受到的拉力成正比的原理制成的 【解析】选 C。本题考查对弹簧测力计的认识。弹簧测力计的原理是在弹性限度 内弹簧所受拉力的大小与伸长量成正比,因此弹簧的刻度应该是均匀的。 【方法技巧】弹簧测力计使用要领:“三清一查不倒挂” 。三清:量程、分度值、 零刻线;一查:检查弹簧是否损坏 ,指针是否与测力计外壳摩擦 ;不倒挂:测的力 要挂在测力计的挂钩一端,严禁倒挂。 使用口诀:看量程、看分度值、要校零;一顺拉、不摩擦、不猛拉;正对看、记数 值、带单位。 3.某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在 0.2N 处,没来得及 调零就用它去测力了,如果读数是 2.7N,则所测力的实际大小为 ( A.2.7N B.2.9N C.2.5N D.2.3N )

【解析】选 C。本题考查弹簧测力计的使用方法。使用弹簧测力计前弹簧测力计 的指针指在 0.2N 处,没有调零就测力,相当于从 0.2N 处开始测起,弹簧测力计的 示数为 2.7N,所测力的大小等于 2.7N-0.2N=2.5N。 4.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时,错将物体挂在了拉环上,当物体 静止时,弹簧测力计的读数为 10.0N,则物体的重力为 ( A.一定等于 10.0N C.一定大于 10.0N B.一定小于 10.0N D.以上判断都不正确 )

【解析】 选 B。 本题考查弹簧测力计的构造及正确使用方法。 将物体挂在拉环上, 提起来测物体的重力时,那么弹簧测力计所显示的示数为物体和弹簧测力计外
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壳的总重为 10.0N,则物体的重力一定小于 10.0N。 二、填空题(本大题共 3 小题,每空 2 分,共 10 分) 5.在撑杆跳比赛中,当运动员用力撑杆时,杆会变弯,说明力能 改变物体的 杆所用的材料是 材料。 【解析】本题考查弹性的概念。运动员压杆腾空时,压力改变了撑杆的形状,说 明力改变了物体的形状。撑杆在撤去外力作用时,能很好地恢复原状,物体具有 的这种性质是弹性,则说明撑杆所用的材料是弹性材料。 答案:形状 弹性 6.图中物体所受的拉力为 N。 ;放手后撑杆能够恢复原状,说明撑 (选填“弹性”或“塑性”)

【解析】本题考查弹簧测力计的读数。弹簧测力计的分度值为 0.2N,此时弹簧测 力计的指针指在第四个大格中第三个小格,则示数为 3.6N。 答案:3.6 7. 学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力 计。他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试,绘出如图所 示图像。图中 OA 段和 OB 段是弹性形变。若他们要制作量程 较大的弹簧测力计,应选用 应选用 弹簧。 弹簧; 若制作精确程度较高的弹簧测力计,

【解析】本题考查弹簧测力计的制作原理。由图像可知,甲、乙两种规格的弹簧
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在受到同样的拉力时 ,甲伸长的长度(发生的弹性形变 )大,便于观察,所以它适 合制作精确程度较高的弹簧测力计。再由图像可知,甲在 OA 段发生的弹性形变 的最大拉力为 4N,而乙在 OB 段发生的弹性形变的最大拉力为 8N,因此,乙适合制 作量程较大的弹簧测力计。 答案:乙 甲 三、作图题(本大题共 2 小题,共 6 分) 8.(3 分)(2014· 邵阳中考)如图,一个桃子静止在水平桌面上,请画出桃子所受桌 面对它的支持力的示意图。

【解析】本题考查画力的示意图。支持力作用点在被支持物体上,方向与支持面 垂直。 答案:

9.(3 分)如图所示,拉力 F 的大小是 3.6N,请你在图中画出指针所处的位置。

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【解析】本题考查弹簧测力计的有关知识。首先观察此弹簧测力计的每个大格 为 1N,一个大格里有 5 个小格,则每个小格为 0.2N。需要画 3.6N 所指的位置,则 应把指针画在第四个大格的第三个小格上。 答案:如图所示

四、实验探究题(本大题共 2 小题,共 12 分) 10.(6 分)小刚在探究弹簧的伸长量与拉力的关系时,记录了如表的实验数据: 弹簧所受的拉力/N 弹簧的长度/cm 0 2 1 3 2 4 3 5 4 6 5 7 6 7.5 cm。 。 7 7.7

(1)当弹簧所受的拉力为 3N 时,弹簧的伸长量是 (2)分析实验数据,你可得出的结论是

【解析】本题考查弹簧测力计的原理。(1)由表格中数据可知,当 F=0N 时,弹簧 的长度为 2cm,当 F=3N 时,其长度为 5cm,所以ΔL=5cm-2cm=3cm; (2)同理当 F 的大小为 1、2、4、5(N)时,其伸长分别为 1、2、4、5(cm),可见弹 簧的伸长量与拉力大小成正比,当拉力 F=6N、F=7N 时,不再成正比关系,说明已 超过了弹簧的弹性范围,可得出在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比。 答案:(1)3 (2)在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力成正比 11.(6 分)(2014· 淮安中考)小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同
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的力时,用不同规格的测力计 ,弹簧伸长的长度不一样 ,对哪些因素会影响弹簧 的伸长量,小明有三种猜想: 猜想 1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想 2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想 3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案: ①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度 L1、L2。 ②如图所示,固定弹簧的一端 ,用大小相同的力拉弹簧 ,测出两根弹簧的对应长 度 L′1、L′2。

③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据。 (1)该实验方案研究的是猜想 (填写序号)。 。 有关。

(2)实验方案中“将一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是 (3)实验方案中 “用大小相同的力拉弹簧” 表明弹簧的伸长量还与 (4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是 和 。

【解析】本题考查探究影响弹簧伸长量的因素的实验。(1)通过小明的实验过程 我们可以看出小明应用了控制变量法,在实验中小明控制了弹簧的材料、粗细均 相同,改变了弹簧的原长,所以为了验证猜想 2。 (2)由控制变量法可知,要探究弹簧伸长量与原长的关系,应控制弹簧的材料、粗 细相同,长度不同,所以将一根弹簧截成长度不同的两根的目的是控制弹簧的材
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料、粗细相同,长度不同。 (3)“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力有关。 (4)实验的目的是探究弹簧伸长量与原长的关系,故在实验数据记录的基础上还 需研究和比较弹簧的原长和对应的伸长量。 答案 :(1)2 (2)得到材料、粗细均相同但长度不同的两根弹簧 对应的伸长量 (3)拉力大小

(4)弹簧的原长 【培优训练】

小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长量与它受到 的拉力成正比。

为了验证猜想,小明决定进行实验。 (1)要完成实验,除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码 (每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是 实验后小明记录数据如表,表中数据明显错误的是第 实验次数 拉力(钩码 0 总重)F/N 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 。进行 次实验。 7

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弹簧伸 0 长量Δ L/cm (2)去除错误的一组数据,在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40

(3)由图线可验证小明的猜想是

(选填“正确”或“错误”)的。

(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。他的做法是用弹簧测力计挂钩 勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。你认为用弹 簧测力计好,还是用钩码更好一些? 答: ;理由是 。

【解析】本题考查弹簧测力计的知识。(1)测量弹簧的伸长量需要刻度尺;第 4 次实验的测量数据应当小于第 5 次实验测量数据,故第 4 次测量数据明显错误。 (2)根据表格中数据在坐标系中描点,并用一条直线连接各点 ,不过直线的点应 均匀分布在直线两侧。(3)图线是过坐标原点的直线,表明弹簧伸长量与所受拉 力成正比,故小明的猜想正确。(4)用钩码拉弹簧,拉力稳定,便于读数,故用钩码 更好一些。 答案:(1)刻度尺 4 (2)如图所示

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(3)正确 (4)钩码 用钩码拉弹簧,拉力稳定,便于读数

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