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高中地理 4.4 生物多样性保护学案 新人教版选修6


第四节

生物多样性保护

学习目的: 1.了解生物多样性的层次,地 球物种数量与分布。 2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。 3.理解生物物种资源对人类的重要意义,逐步树立热爱自然、保护自然的意识。 学习重点:理解生物物种资源对人类的重要意义 学习难点:物种灭绝的自然原因和人为原因 学习方法:读图分析法、案例分析法、探 究讨论法等 学习过程: “参差多态,乃幸福的本源。 ”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生 活方式的共存、交流与和谐相处一、物种灭绝的原因——自然因素 1、概念: 指地球上所有生物, 它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综 合体。 2、层次: 3、生物多样性的价值 (1)生态价值:维系能量的流动、净化环境 、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多 彩的生物与它们的物理环境共同构成 人类赖以生存的生物支撑系统, (2)经济价值: 提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类生存与发展, 归根结底,依赖于自然界各种各样的生物。 (3)社会价值:千姿百态的生物给人以美的享受,是艺术创造和科学发明的源泉。人类文 化的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。 4、生物多样性的现状 提问:物种灭绝和物种濒危是否是一回事? 提问:同学们能否举出一些物种灭绝的例子?

提问:物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?

提问:那么物种灭绝与哪些自然因素有关呢?

二、生物多样性的破坏 近几百年中,生物多样性不断下降。具体表现在:

三、造成生物多样性面临威胁的原因: 1、自然原因:

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2、人为原因: (人 类活动大大加速了物种的灭绝速度) 读图 4.13,分 析下列问题: (1).300 年来世界人口数量变化的趋势怎样? (2).300 年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样? (3).世界人口和物种 灭绝数量变 化有怎样的相关性? (4).由此, 你得 到了什么结论或推论 ? 提问:不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同?

3、人类活动对物种灭绝速度的影响: 读课本 P109 页案例和补充材料, 让学生认识到: 人类活动造成物种灭绝的速度在不断增加。 补充材料: 每小时一个物种灭绝 地球贴上死亡标签 每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝, 人们很难想象, 一个经历了千万年物竞天择的进 化而生存下来的物种, 就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。 这只是野生动物被人类 赶向灭绝之路的一个缩影。 人类社会的发展史,可以说就是人类利用野生动植物资源不断发展的历史。然而,工业 革命以来的近 200 年, 伴随着人口数量膨胀和经济快速发展, 野生动植物的种类和数量以惊 人的速度减少。据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝 速度快 1000 倍,比形成速度快 100 万倍,物种的丧失速度由大致每天 1 个种加快到每小时 1 个种。据世界《红皮书》统计,20 世纪有 110 个种和亚种的哺乳动物和 139 全种和亚种的 鸟类在地球上消失了。16 世纪以来,地球上灭绝的鸟类约 150 种,兽类 95 种,两栖及爬行 类约 80 种。目前,世界上已有 593 种鸟、400 多种兽、209 种两栖爬行动物以及 20000 多种 高等植物濒于灭绝。 造成物种灭绝的原因, 除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外, 人类活动是其主要原 因, 特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用, 是造成物种濒危乃至 灭绝的 重要因素。目前,全球野生动物非法走私的规模已经达到惊人的程度,成为仅次于 军火、毒 品走私的第三大非法贸易。1 只训练有素的猎隼价值 5000 到 2000 0 美元;1 只鹦 鹉约值 4000 到 40000 美元; 1 公斤麝香价值 50000 美元; 1 条藏羚羊绒围巾价值 35000 美元; 1 株兰花的价格也可高达 2000 美元;1 株大烛台仙人掌竟可达 7000 美元。这一切的货币规 模至少达到 60 多亿美元。 看到这样一连串数字,也就不难理解野生动植物合法及非法贸易为什么会大行其道了。 提问:不同时代人类活动对物种灭绝种类的影响有何不同,这反映了什么问题? 四、生物多样性的保护 1、措施

2、联合国所做的工作: 3、中国政府: A.《中华人民共和国环境保护法》
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B.中华人民共和国野生动物保护法 C.中华人民共和国国境卫生检疫法 D.我国编制《生物多样性保护行动计划》 4、帮助生物多样性我们能做什么——“如 果你认为你太渺小而不能造成一个重大变化,那 么你试着去和一只蚊子睡觉。 ”

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