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新人教版英语八年级下册英语教学计划


八年级下册英语教学计划 宁阳九中 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应 用:1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感 态度,学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体,尊重个体差异;3、 注重过程评价, 促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的 评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。 能听懂教师对有关 熟悉话题的陈述并能参与讨论。 能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂 志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人 合作,能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索 适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三.教材简要分析 教材的主要特点 1 采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路 2 采用“任务链”式活动设计,小步推进,螺旋上升 3 单元教学结构层次分明,循序递进 4 题材广泛,内容丰富,语言真实,地道鲜活 5 重视文化内容的渗透,开阔学生文化视野,提高学生人文素养 6 重视学习策略指导,培养学生自主探究和合作学习的能力。 7 重视教学资源建设,提供多媒体、立体化的教学服务 8 建立系统的评价体系 教材的体系结构 本套教材八年级下册有 10 个单元,每个单元均为八页,分为 SectionA 和 Section B 两部分,Section A 是单元基本的教学内容,主要内容词汇、语法、功 能,以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式,是体验和感知语言的阶 2014.2.

段。Section B 是在 SectionA 的基础上对单元话题内容的进一步拓展,尤其是词 汇拓展。 本部分在进一步听说训练的基础上,重点发展学生的长篇阅读和写作能 力,Section B 主要是语言的学习,巩固运用阶段。 下面就第一单元为例具体说明一下 第一页: 主题为本单元目标语言提供了一个主题情景,1a,中词汇是本单

元的基础词汇,1b,是本单元基础的听力输入,内容浅显,让学生初步感知本单 元目标语言,包括词汇和结构,1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。 第 2 页:2a __2c,采用“任务链”的活动设计形式,为学生提供了进一步语 言输入和输出的机会。 第 3 页: 本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面,为学生提供了更加丰富 的语境,让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。 第 4 页:本页是以语法内容为核心整体设计的页面。 第 5 页:1a 进一步拓展了本单元话题词汇。在 SectionA 的基础上语言难度 进一步加大,语言内容更加丰富。 第 6--7 页这 2 页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面 第 7—8 页 3a---3b,构成一个独立的写作板块,3a 的写作前铺垫旨在激发学 生的兴趣,并提供写作素材,3b 通过提供语言提示引导学生整理信息,帮助学 生独立完成写作任务。 第 8 页,本页还包括一个自我评价测试板块。 四、学情简要分析 本学期我担任初二年级 200 班的英语教学,共有学生人数 79 人,但由于各 种因素的影响,学生发展参差不齐,大部分同学对基础知识的掌握不是很扎实, 有很多知识点理解得不透彻、 易混淆, 有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。 但只有少数学生学习态度比较端正,能坚持默好英语单词,有大声朗读英语课文 的好习惯,在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累了一些学 习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差,在 学习上总处于被动地位, 但值得高兴的是他们没有放弃,有着端正的学习态度和 执着的精神。所以我有信心让他们的英水平得到较大的提高。

四、教学中应注意的问题语 1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅 读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训 练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。 2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免 单一,注意广度和深度。 3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。 五、教学建议 关于词汇教学: 1 结合语境教学词汇,在教学中教师应当利用实物、图画、简笔画、视频、 动作等创设语境, 让学生直观地理解单词的意思,通过建立语境和语义之间的关 系,促进理解、加深记忆。 2 利用语篇教学词汇,应采用“词—句---义 ”的教学模式让学生将单词运 用到句子中和语篇中做到词不离句,句不离文。 3 培养学生词汇学习策略,有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注: ①在语境中猜测词汇的意义 ②根据构词法记忆单词的结构 ③根据读音拼读单词 ④根据语义图记忆单词 ⑤查词典 ⑥关注此的搭配 ⑦使用对比、分类、联想等方法学习词汇。 4 分层次、分阶段处理生词 关于语法教学: 本套教材按照“话题—结构—功能—任务”的模式来安排教学内容,每 个单元的语法结构服务于该单元话题的表达,语法学习的目的是为了语言运用。 在使用教材时语法教学需要注意以下方面。 1 在语境中教学语法 2 重视学生对语法学习过程的参与

关于听力教学: 本套教材非常重视学生的听说能力的培养,并在听说训练的基础上培养 写作能力,帮助学生达到听、说、读、写、四项技能的平衡发挥发展。 1 关注听力策略和技能的培养 2 加强听力的而基础性训练 3 坚持精听与泛听想结合 关于口语教学 本套教材重视学生听说能力的培养。教材口语活动的设计往往与听力相 结合,采用先输入后输出的模式,实现听和说的有机结合。 1 加强朗读训练,鼓励学生大胆与人交流,不怕犯错误 2 坚持“准确性”和 “流利性”并重的原则。 3“示范对话”教学的参考步骤 关于阅读教学: 除了要把教材中阅读教学设计的特点,教师还要关注以下几个方面以帮助 学生通过阅读有效获取信息,提高语言能力。 1 重点培养学生的阅读技能 2 重视阅读和写作的结合 3 重视精读和泛读的结合 关于写作教学 虽然教材中写作任务都自称体系,但是绝大多数与前面的阅读语篇有关, 其写作话题和文体特征与阅读语篇类似,是模仿性写作,教师应写作教学中注意 以下几个方面: 1 加强基础性写作训练 2 加强写作任务的过程性指导 3 全面评价学生的写作成果 总之我们教师将在新的一年里认真专研教材和课标,精心备课,认真上好 每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的 不同需求。充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。 多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

积极开展丰富多彩的英语活动, 提高学生兴趣。 如英语演讲比赛、 单词听写比赛、 朗读比赛、 英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。注重个别辅导,在面向全体学生的基 础上,培优补差。不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

五,教学安排 本学期共有二十周的教学时间,每周五个课时。有十个教学单元。我计 划每个单元授六节新课,巩固一节,期中和期末复习各安排六课时,其余再安排 阅读理解和听力的专题训练课。每单元共六课时。 第一课时 单元集中识词 第三课时 SectionB3a—4c 第五课时 SectionB 2a—3b 第二课时 SectionA 1a—2d 第四课时 SectionB 1a-1d 第六课时 Self check

单元 unit 1 unit 2 unit 3 unit 4 unit 5 unit 6 unit 7 unit 8 unit 9 unit10

课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时 6 课时

周次

主备人

第一周----第三周 田秀丽 第三周---第四周 第五周---第六周 第六周---第七周 第七周---第八周 第九周 第十周------第十二周 仲丽娜 第十二周---第十三周 田秀丽 第十三周---第十四周 陈秀芝 第十五周---第十六周 仲丽娜 第十七周---第十八周 田秀丽 第十九周—第二十周 陈秀芝 仲丽娜 田秀丽 陈秀芝

review and mid-test 5 课时

review and final-test 11 课时

八年级英语下册教学计划

陈秀芝

宁阳九中 2014 年 2 月


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