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人教版高中英语必修一unit1-unit5 重要单词、短语及课文详解

Unit 1 1. 必修一 Unit1 安妮最好的朋友 Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are goin g through? 或 者 你 是 不 是 担 心 你 的 朋 友 会 嘲 笑 你 , 会 不 理 解 你 目 前 经 历 的 困 境 呢 ? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. 安妮·弗兰克想要的是 第一种类型的朋友,于是她就把日记当成了她最好的朋友。 Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. 安 妮 在 第 二 次 世 界 大 战 期 间 住 在 荷 兰 的 阿 姆 斯 特 丹 。 Her family was Jewish so they had to hide or they would be caught by the German Nazis. 她 一 家 人都是犹太人,所以他们不得不躲藏起来,否则他们就会被德国纳粹抓去。 She and her family hid away for nearly twenty-five months before they were discovered. 她 和 她 的家人躲藏了将近 25 个月之后才被发现。During that time the only true friend was her diary. 在 这 段 时 间 里 , 她 唯 一 的 忠 实 朋 友 就 是 她 的 日 记 了 。 She said, “ I don ’ t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.”她说, “我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。 我 要 把 这 本 日 记 当 作 我 的 朋 友 , 我 要 把 我 这 个 朋 友 称 作 基 蒂 ”。 Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942.安妮自从 1942 年 7 月起就 躲藏在那儿了,现在,来看看她的心情吧。 Dear kitty,亲爱的基蒂: I wonder if it ’ s because I haven ’ t been able to be outdoors for so long that I ’ ve grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我长久无法出门 的 缘 故 , 我 变 得 对 一 切 与 大 自 然 有 关 的 事 物 都 无 比 狂 热 。 I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.我记得非常清楚,以前,湛蓝的天 空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花,从未令我心迷神往过。That’s changed since I came here. 自 从 我 来 到 这 里 , 这 一 切 都 变 了 。 ? For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven i n order to have a good look at the moon for once by myself.?比方说,有天晚上天气很暖和, 我 熬 到 11 点 半 故 意 不 睡 觉 , 为 的 是 独 自 好 好 看 看 月 亮 。 But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. 但 是 因 为 月 光 太 亮 了 , 我 不 敢 打 开 窗 户 。 Another time five months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open.还有一次,就在五个月以前的一个晚上,我碰巧在楼上,窗户是开着的。 I didn’t go downstairs until the window had to be shut. 我 一 直 等 到 非 关 窗 不 可 的 时 候 才 下 楼 去 。 The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was t he first time in a year and a half that I’d seen the night face to face?漆黑的夜晚,风吹雨打, 雷电交加,我全然被这种力量镇住了。这是我一年半以来第一次目睹夜晚?? ? Sadly? I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. ? ? 令人伤心的是??我只能透过脏兮兮的窗帘观看大自然,窗帘悬挂在沾满灰尘的窗前。It’ s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be ex perienced.观看这些已经不再是乐趣,因为大自然是你必须亲身体验的。

Yours, Anne 你的安妮 1)add vt/vi 加;添加;增添; 补充说 “I feel sorry ”, Bob added. Sb.+add up 合计 加起来,但在口语中有时用于否定句,表示“莫名其妙,不说明问题” 。 Sth + add up to 总计共达,所有一切都说明,总而言之。无被动 His whole education added up to no more one year. add sth(to sth)把??加到??里去。Add my name to the list. add to 增加,扩建。The snow storm added to our difficulty. add 表示“继续说,补充说” 。 区别 add 和 increase add 意思是“加,增加” ,强调添加。或者表示将数字加起来求和。 increase“增加” ,表示在数量,产量,尺寸,程度等方面的增加。 2)cheat v 欺骗;作弊 n 骗子;作弊者;骗人的事 cheat sb of sth cheat sth out of sb 从某人处欺诈某物 cheat on/at/in 作弊,欺诈 3)list v 将事物列于表上;编事物的目录 n 名单;目录;一览表 make a list of 造表,列??表 take?off the list 从表上去掉?? stand first on the list 居首位,列前茅 as listed above 如上所列 3)share share in 分享,分担,共用 share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配,分发;得到股息,升股息 share(n.)in/of 一分,部分 4)trust vi/vt 信任,信赖;依赖 trust in 相信,信任,信仰 trust to 依靠(运气等) ,依赖 trust that? 希望,想 5)suffer vt/vi 遭受,受到,蒙受;受痛苦,受折磨,受惩罚,受损伤 suffer from 受??伤害;患??病痛 注意:suffer 和 suffer from 都不能用于被动语态 6) calm vt/vi/adj. 使平静; 使镇定。 平静的, 镇静的, 沉着的。 Keep calm in the examination. calm down 平静下来,镇定下来 quiet 指人对外界事物感触的安静。对人时,侧重不激动,平静温和,不发表意见。 Tell the children to keep quiet. still 指完全没有声音或者没有动静,突然静止不动。 The little girl kept still in her chair watching TV. silent 主要指人不爱说话,沉默不语。 She kept silent about the matter. 7)concern v.有关,担心,使挂念,关系到 n. 关心,担心, 所关切的事,有利害关系的 事 be concerned about/for 担心,关心:show concern for have no concern for 毫不关心

concern oneself in/with/about sth 忙于,从事;关心,关切 Be concerned with sth. 与某事有关,涉及某事 the accident is concerned with his carelessness. as/so far as?be concerned 关于,至于,就某人而言 be concerned in/with 参与,与??有关 Concerning 关于:concerning this matter, he heard of nothing. 8)separate v/adj 分开,和??分手;单独的,分开的,不同的 separate?from 使??和??分离 9)reason lose one’s reason 失去理智,发狂 by reason of 由于 bring sb to reason 说服某人理智些 within reason 合理 without reason 不合理 listen to reason 听从道理 reason sb into/out of sth 以理说服某人做/不做某事 10)power 政权 势力 powerful powerless Have the power to do sth/ of doing sth, 有能力做某事 beyond /out of one’s power 力所不及的,不能胜任的 =not within one’s power in power 当权的,握有政权的 come into power 掌权,得势 Force 物理学的力,做某事使用的力量,武力 Energy 物理学的能量 能源 人的精力 energetic Strength 人或物的内在力量, 体力 力气 11)habit form / make a habit of doing=make it a habit to do sth 养成做某事的习惯 be in the habit of 有??的习惯 fall/get into a habit of 沾染(养成)??习惯 break(off)a habit=get out a habit 戒除一种习惯 form good habits 养成良好的习 out of habit 出于习惯 12)according to 为介词短语,后跟名词,代词,不能很从句,表示“根据;按照;试?? 而定” 。 according to 其后引出的信息应来自别人或者别处,不能来自说话者自己。 according to 其后不能跟 opinion,view 等名词。 according as 相当于连词,后跟从句,意为“正像,根据,按照,如果” 。 13)join in 区别 join;join in;take part in;attend join 参加某个组织或者团体(党派,军队等)<ps:这些名词前面要加定冠词>,并且成为其 中的一员。 join in 参加正在进行着的活动,如游戏,讨论,辩论,谈话等。 take part in 参加会议或者群众性的活动,并且在其中法会一定的作用。 attend 参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等。重在强调“参与”的动作,

不强调参加者的作用。 14)dare 作实意动词有人称和数的变化,也有时态的变化;作情态动词,用于否定句,疑问句和条件 句中,有时态的变化,但是没有人称和数的变化。 ①在肯定据中的 dare,dares,dared 之后,不定式一遍加 to。 ②在否定句中和疑问句中的 dare 之后,不定时一般不加 to。 ③在用 do 或者 does 构成的否定句和疑问句中,理论上虽然应该有 to,实际使用却经常把 to 省略。 I dare say?我敢打赌说?? 15)go through 经历;经受;通过考试;经过;审阅;检查;浏览; (法律等)正式通过或被 接受;穿过;用光 the new law didn’t go through. go with 伴随,与??协调 go up 上升;建起;上涨 go over 检查,审查;复习,重温 go out 熄灭;公布;播出 go ahead 进行,进展; (with)赞同 go into 从事,参加(某一行 业) ;调查 16)get along with 同??相处;进展 get away 离开;逃避 get back 回来;拿回 get down 拿下;写下 get in 进入;收获 get down to 开始认真做?? get on/off 上/下车 get over 克服;战胜 get across 被理解 get through 完成;通过;接通电话 get up 起床 get it 明白,理解;猜中 17)with 复合结构,也可以叫做独立主格结构,在格式上没有谓语动词,在句中常作状语, 表示伴随,原因,方式,条件等。 ①with+名词+介词短语。在句中作状语,作后置定语。 ②with+名词/代词+过去分词。其中过去分词表示被动或者完成了的动作。 ③with+名词/代词+现在分词。其中现在分词表示主动或者正在进行的动作。 ④with+名词/代词+不定式。其中不定式表示将要发生的动作。 ⑤with+名词/代词+形容词。 18)no longer=not?any longer 表示不再继续或者再现过去某一时刻发生或存在而一直延续 的动作/状态时,常用于过去时、现在时或者将来时的句子中。 no more=not?any more 表示再也不重复过去反复发生的动作时,常用于过去时或者将来时 的句子中。 When he saw the toy,the baby cried no longer.当看到玩具时,那婴儿不再哭了。 Now she wasn’t afraid any more..现在她再也不害怕了。 19)①settle down to 决心去做??,专心去做?? settle on/upon 决定??,选定?? ②have trouble with 使伤脑筋,苦恼;跟某人闹别扭 ask for trouble 自讨苦吃 be in trouble 在困境中,有纠纷 get sb into trouble 陷入困境 make trouble 惹麻烦 put sb to trouble 麻烦某人 take the trouble to do 费力做 3.语法 直接引语变为间接引语(注意:变化时句子一定为陈述句语序。 ) 人称的变化 ①直接引语中主语第一人称或者被第一人称所修饰,人称要与“讲话人”的人称一致。 ②直接引语的第二人称,或者被第二人称所修饰,人称要与“听话人”的人称一致。 ③直接引语中的第三人称不变化。 “一随主,二随宾,第三人称不更改” 。 二、时态的变化 直接引语——间接引语

一般现在时——一般过去时 一般过去时——过去完成时 现在进行时——过去进行时 现在完成时——过去完成时 过去完成时——过去完成时 一般将来时——过去将来时 时态不变化的情况: ①直接引语是客观真理。 ②直接引语是过去进行时,时态不变。 ③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语,变为间接引语时,时态不变。 ④直接引语如果是一般现在时。 表示一种反复出现或习惯性的动作, 变间接引语, 时态不变。 ⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式(例:ought to, had better, used to)和已经 是过去时的形式时, (例:could, should, would, might)不再变。

第二单元 1)include include 是及物动词,后跟名词,代词或者动名词作宾语,或者跟宾语+介词短语等。 including 通常为介词,相当于 having(sb/sth)as a part,包括(某人某物)在内,可与过去 分词 included 互换。 2)present 作形容词,若表示“在场的,出席的”通常用作标标语或者后置定语;若表示“现在的,现 有的” ,通常用作前置定语。 作名词,也可以表示“目前,现在” ,多与 the 连用,常用的词组 at present“现在,目前” ; 还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有 make sb a present of 表示“将某 物赠送给某人” 。 作动词,表示“赠送,给与” ,后跟双宾语;也可表示为“正式介绍,引见某人(尤指向级 别、地位较高的人) ” 。 常见用法 present one’s apologies/compliments/respects?表示某人的歉意/赞扬/敬意?? present oneself 出席,列席; present itself 出现,呈现。 3)rule rule over sb/sth 统治某人/某物 rule sth/sb out 把某人/某物排除在外 as a rule 在大多数情况下,通常 表示“控制;影响”时多用作被动语态。 作名词时表示“规则,规章,条例;惯常用法;统治;尺” 。 4)recognize 为非延续性动词,不用于进行时;强调原来认识的东西意为“认出,分辨出” 。 表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与 as 连用。 与名词或者名词词组连用,that 引导的从句连用,也可表示“认识到,认清某事物” 。 5)commend 作动词多为及物动词,表示命令,后接名词+不定式。 表示“统率,指挥,控制,掌握” ,后常接宾语。 作动词或名词都可以跟从句,从句中用 should(常省略)+动词原形。 作名词常用词组有:in commend of 统率??的 under the commend of 被??统率的 get/obtian commend of 控制 take commend of 开始担任??的指挥 has commend of 掌握 at/by sb’s commend 奉某人命令的,受某人指挥的 commend oneself 控制自己 6)request 作动词时常用的句型:request sb to do sth;request that sb (should)do sth; request of sb +that 从句 作名词时常用的习语有:at sb’s request/at the request of sb 应某人的要求 by request of 由 于受到??的要求 make a request for sth from sb 向某人要求某物 7)explain 可作及物或者不及物动词,作及物动词时,间接宾语前要加 to。例如: The teacher explains to the class the questions. The teacher explains the questions to the class. 老师向全班解释了这个问题。 explain 可接连接代词,连接副词或者 that 引导的从句。还可以接连接代词或者连接副词所 引导的不定式短语。 8)however

作副词,若表示转折,意为“但是,然而,不过” ,可放在句首,句中,句末,要用逗号分 开;若修饰形容词或者副词,意为“无论如何,无论怎样” 。 作连词,引导让步状语从句。意为“不管怎样,不管用什么方式” 。 9)imagine 是动词,意为“想象,设想,猜想”后跟名词,动名词,从句(imagine 多以否定形式出现) , 还可以与 as 连用。 imagine oneself 表示“想像一下,你若??”后面所跟的 to be 结构常被省略。 10)such as 与 for example 的区别 都可以作例如讲,但是 such as 用来列举事物,放在被列举事物和前面的名词之间,后直接 跟名词,没有逗号,一般不如 and so on 连用;for example 用来举例说明,有时可作独立句, 插在句子中,后面一般用逗号隔开。 such as 不能将前面所述的数量全部列出;such 作形容词,可与 as 在句中分开使用,表示 “像??这样的” ,as 是关系代词,引导宾语从句,作主语或者是宾语。 11)more than ①more than 与数词连用,意为“超过,多于” 。 ②more than+名词,表示超出该名词所指,意思为“不止,不仅仅是” 。 ③more than+加形容词或者动词,表示加重语气,意思是“很,非常” 。 ④more than+(that)从句,其基本意义是超过,但可译为“简直不,远非??” ⑤more than 之间加入形容词或者副词,有两种含义:一中是普通的比较级用法;另外一种 是用来表示“与其说??倒不如说??” 。 12)base sth on/upon 意为“以??为基础/依据” ,被动形式为 be based on/upon 13)关于 way 的一些短语: by the way 顺便说说;顺便提起 in a way 在某一方面;在某种程度上 in the way 阻碍,阻挡 on one’s way to/on the way to 在来/去??的路上/过程中 in any way 无论如何 in every way 在各个方面,完全 in no way 绝不,无论如何不 lose one’s way 迷路;误入歧途 14)nearly 和 almost 的用法 ①almost=very nearly,表示”几乎、差不多”,常可互换使用。 ②almost 和 nearly 可互换使用的场合 (1)在肯定句中 (2)修饰 all, every, always 等时 (3)在行为动词的否定式前 ③只能用 almost 的场合 (1)修饰 no, none, never, any 以及由 no 或 any 的合成词。: (2)修饰表示感觉或心理的动词或形容词。: (3)修饰 more than 和 too。 ④只能用 nearly 的场合 (1)被 very, not, pretty 修饰时。 (2)表示要做什么事但后来”没有做”或”避开不做”时。 ⑤mostly 用作副词,意思是”大体上、主要地、大部分、多半、通常”等。 15)come up 走进;上来;提出;发芽;流行;上升;出现;发生 come up to 达到;数到;不负众望;合乎(标准等) come up with 提出(建议) ;找到(答案,解决方法) come about 发生 come out 出版;出现;显露 come across 偶然碰上 come on 加油

16)use 的短语 make full/good/the best/little use of 充分/好好/充分/不充分利用 be in use 在使用中 come into use 开始使用 bring?to use/put use to 加以使用 be of use 有用的 out of use 被废弃不用 get the use of 使用?? have no use for 对??无用 find a use for?为??找到用途 with use 经常使用 17)due to 由于(引导表语或者状语从句) thanks to 多亏,由于(引导状语从句) owing to 由于(引导状语或者表语从句) as a result of 因为,??的结果(引导状语从句) on account of 因为(引导状语从句) by the reason of 由于,因为(引导状语) 1. 必修一 Unit2 THE ROAD TO MODERN ENGLISH 通向现代英语之路 At the end of the 16th century, about five to seven million people spoke English. 16 世纪末期 大约有 5 百万到 7 百万人说英语. Nearly all of them lived in England.几乎所有这些人都生 活在英国。Later in the next century, people from England made voyages to conquer other parts of the world and because of that, English began to be spoken in many other countries. 后来,在 17 世纪英国人开始航海征服了世界其它地区。于是,许多别的国家开始说英 语了。Today, more people speak English as their first, second or foreign language than ever before.如今说英语的人比以往任何时候都多,他们有的是作为第一语言来说,有的是作 为第二语言或外语。 Native English speakers can understand each other even if they don’t speak the same kind of English. Look at this example:以英语作为母语的人,即使他们所讲的语言不尽相同,也可 以互相交流。请看以下例子: British Betty: Would you like to see my flat? 英国人贝蒂:“请到我的公寓(flat)里来看看,好吗?” American Amy: Yes, I’d like to come up to your apartment. 美国人艾米:“好的。我很乐意到你的公寓(apartment)去。” So why has English changed over time?那么,英语在一段时间里为什么会起变化呢? Actually all languages change and develop when cultures meet and communicate with each other.事实上, 当不同文化互相交流渗透时, 所有的语言都会有所发展, 有所变化。 At first the English spoken in England between about AD 450 and 1150 was very different from the English spoken today.首先, 在公元 450 年到 1150 年间,人们所说的英语跟今天所说的英 语就很不一样。It was based more on German than the English we speak at present.当时的 英语更多地是以德语为基础的,而现代英语不是。Then gradually between about AD 800 and 1150, English became less like German because those who ruled England spoke first Danish and later French.然后,渐渐地,大约在公元 800 年到 1150 年期间,英语不那么 像德语了。因为那时的英国的统治者起初讲丹麦语后来讲法语。 These new settlers enriched the English language and especially its vocabulary.这些新的定居者大大丰富了英 语语言,特别是在词汇方面。So by the 1600’s Shakespeare was able to make use of a wider vocabulary than ever before.所以到 17 世纪,莎士比亚所用的词汇量比以前任何时期都 大。In 1620 some British settlers moved to America.在 1620 年,一些英国人搬迁到美洲定 居。Later in the 18th century some British people were taken to Australia too. English began to be spoken in both countries. 后来,到了 19 世纪,有些英国人也被送往澳大利亚,两 个国家的人都开始说英语了。 Finally by the 19th century the language was settled.最后,到 20 世纪,英语才真正定形。 At that time two big changes in English spelling happened: first Samuel Johnson wrote his

dictionary and later Noah Webster wrote The American Dictionary of the English Language. 那时,英语在拼写上发生了两大变化:首先,塞缪尔· 约翰逊编写了词典,后来,诺厄· 韦 伯斯特编纂了《美国英语词典》 ,The latter gave a separate identity to American English spelling.后者体现了美国英语拼写的不同特色。 English now is also spoken as a foreign or second language in South Asia.现在,英语在南亚 也被当作外语或第二语言来说。 For example, India has a very large number of fluent English speakers because Britain ruled India from 1765 to 1947.比如说,印度拥有众多讲英语很流 利的人,这是因为英国于 1765 年到 1947 年统治过印度。During that time English became the language for government and education.在那期间,英语成了官方语言和教育用语。 English is also spoken in Singapore and Malaysia and countries in Africa such as South Africa. 在新加坡、马来西亚和非洲其它国家,比如南非,人们也说英语。Today the number of people learning English in China is increasing rapidly.目前在中国学习英语的人数正在迅速 增长。 In fact, China may have the largest number of English learners.事实上, 中国可能拥有 世界上最多的英语学习者。 Will Chinese English develop its own identity? Only time will tell. 中国英语会发展出自己的特色吗?这只能由时间来回答了。 2. 必修一 Unit2 STANDARD ENGLISH AND DIALECTS 标准英语和方言 What is standard English?什么是标准英语?Is it spoken in Britain, the US, Canada, Australia, India and New Zealand?是在英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、新西兰所说的英语 吗?Believe it or not, there is no such thing as standard English.信不信由你, (世界上)没 有什么标准英语。Many people believe the English spoken on TV and the radio is standard English.许多人认为,电视和收音机里所说的就是标准英语。This is because in the early days of radio, those who reported the news were expected to speak excellent English.这是因 为在早期的电台节目里, 人们期望新闻播音员所说的英语是最好的英语。 However, on TV and the radio you will hear differences in the way people speak.然而,在电视和收音机里, 你也会听出人们在说话时的差异。 When people use words and expressions different from “standard language”, it is called a dialect.当人们用不同于“标准语言”的词语时,那就叫做方言。American English has many dialects, especially the midwestern, southern, African American and Spanish dialects.美国英 语有许多方言,特别是中西部和南部地区的方言,以及黑人和西班牙人的方言。Even in some parts of the USA, two people from neighbouring towns speak a little differently.在美国 有些地区, 即使是相邻城镇的两个人所说的语言都可能稍有不同。 American English has so many dialects because people have come from all over the world.美国英语之所以有这么多 的方言是因为美国人是来自世界各地的缘故。 Geography also plays a part in making dialects.地理位置对方言的产生也有影响。Some people who live in the mountains of the eastern USA speak with an older kind of English dialect.住在美国东部山区的一些人说着比较古老的英语方言。When Americans moved from one place to another, they took their dialects with them.当美国人从一个地方搬到另 一个地方时,他们也就把他们的方言随着带去了。So people from the mountains in the southeastern USA speak with almost the same dialect as people in the northwestern USA.因 此,美国东南部山区的人同美国西北部的人所说的方言就几乎相同。The USA is a large country in which many different dialects are spoken.美国是一个使用多种方言的大国。 Although many Americans move a lot, they still recognize and understand each other’s dialects.虽然许多美国人经常搬迁,但是他们仍然能够辨别、理解彼此的方言。

第三单元 1)transport 作动词,常和 from?to?连用。 作名词,也可是 transportation,表示“运输,运送;运输工具,交通车辆” 。 常用词组:be transported with? 情不自禁 in transports of sth 情不自禁 2)persuade 作动词,后常接指人的代词或者是名词。意为“劝说好某人” 。 persuade sb to do sth “劝说某人做某事” 。 persuade 表示劝说是成功的,若表示劝而不服,不能用 persuade,通常在其前加 try to 或者 是 want to ,也可以用 advise。 persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb out of sth 说服某人不要去做某事 persuade 还可以表示“使某人相信” ,常见用法: persuade sb that+从句 persuade+of 短语 be persuaded that+从句 3)insist 是动词,后接介词 on+名词或者动名词,也可以加他 that 从句,表示“坚决,强调,坚持主 张” ,从句中谓语动词要用虚拟语气,即 should+动词原形,should 可以省略。 insist on 后接动名词,如果有逻辑主语,可以用名词或者名词所有格,也可以用宾格形式, 但不能用代词的主格形式。 insist 还可以表示“坚持说,力言” ,其后的宾语从句要用陈述句语序。 insist 后面不能跟不定式。 determine 作及物动词,表示“决定” ,只能跟名词或者不定式(短语)作宾语,不能跟动名词(短语) 。 determine on/upon doing=be determined to do 决定做某事 determine sb against sth 使某人决定不做某事 determine 和 be determined 后面都可以跟宾语从句 4)record record sth(from sth) (on sth)将??录在??;录音,录像。 record 作名词表示“记录,记载;唱片” 。 keep record of 记录下来。 just for the record 供记录在案,为准确起见 off the record 私下的,非正式的,不得发表的。 record 作复数表示某人做事留下的痕迹,尤其是劣迹。 5)familiar be familiar with 和 be familiar to 都可以表示“熟悉” ,但用法不同,前者的主语必须是人, 后者的主语一般是物,但是宾语必须是人。 familiar 有时还可以表示“随便的,不拘一格的” 。 6)tavel trip journey tour 和 voyage 的区别 travel 泛指旅行,有各处旅行或者游历的意思。 journey 通常指时间和距离都较长的路上旅行,有预定的地点。 voyage 一般指长距离上的水上旅行,尤其指海上旅行,近来也可指飞机旅行。 trip 指短期或者是短距离的旅行, 有时在口语中也可以用作长途旅行, 有回到出发地的意思, 但是不含时间,目的,交通工具或者方式。 tour 指周游,巡回旅游,常常是访问一系列的地方后回到出发点。 7)dream of/about 梦想??,梦见??;渴望,迫切希望。

8)graduate 作动词,表示“毕业” 。graduate from 表示“毕业于??” 。 若表示从某个学科或者是专业毕业,要用介词 in,若表示所获学位或者成绩时,常用 as, with。 graduate 作名词,意为“毕业生” 。 9)prefer vi 宁愿;较喜欢 prefer doing 宁愿做某事 prefer to do 宁愿做某事 prefer sb to do sth 宁愿某人做某事 prefer sth to sth 宁愿??不愿?? prefer doing sth to doing sth 宁愿做??而不愿做 prefer to do sth rather than to do 宁愿做??而不愿意做某事 10)give 的短语 give in 屈服,让步;提出,递交 give away 不小心透漏;赠送,免费给予 give back 归还, 恢复 give off 放出,散发 give out 分配,分发;用光,精疲力竭 give over 交付,托付 give up 放弃,认输 11)choose to do 愿意,偏要,决定 choose from/between 从??中选择 choose sb+as/for 选某人当?? choose sb sth =choose sth for sb 为某人选某物 cannot choose but do 只好做 12)pace vi 跨度 n 一步,步调 set the pace 定步速 keep pace with sb 赶上?? pace up and down 来回踱步 13)强调句:It is 被强调部分+that/who+句子其余的部分 a.含一般疑问句的强调句型:Is it+被强调不分+that/who+句子的其余部分 b.特殊疑问句的强调句型:疑问词+is/was it+that/who+句子的其余部分 c.原句结构师 not?until?,强调 until 时,须把 not until 一起放到 It was?that 之间。 14)倍数表达 ①倍数+the+名词+of ②倍数+as+adj/adv+as ③倍数+比较级+than 3.语法 现在进行时 构成:主语+be+动词 ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+v-ing 第二人称+are+v-ing 第三人称+is+v-ing 定义:现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。 现在进行时的基本用法: a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 b. 习惯进行:表示长期的或重复性的动作,说话时动作未必正在进行。 c.已经确定或安排好的将来活动 d.有些动词(状态动词不用于进行时态) ① 表 示 知 道 或 了 解 的 动 词 :believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realise,suppose,understand ②表示“看起来” “看上去”appear,resemble,seem ③表示喜爱或不喜爱 hate,like.lover.prefer ④表示构成或来源的动词 be come from.contain,include ⑤表示感官的动词 hear see smell sound taste ⑥表示拥有的动词 belong to.need.own .possess.want wish

在实际运用时,现在进行时常用以下几种情况: (1)当句子中有 now 时,常表示动作正在进行,这时要用现在进行时。 : (2)以 look, listen 开头的句子,提示我们动作正进行,这时要用现在进行时。 (3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作,且此时有 this week, these days 等时间状语, 这时常用现在进行时。 (4)描述图片中的人物的动作,也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如: 现在进行时的变化 肯定句式:主语+be( am, is, are)+现在分词+其它. 否定句式:主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它. 一般疑问句:Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它? 特殊疑问句:疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它? 对现在进行时的特殊疑问句的回答, 它不可以用 Yes 或 No 直接作答, 要根据实际情况回答。 c. 表示渐变的动词有:get, grow, become, turn, run, go, begin 等。 d. 与 always, constantly, forever 等词连用,表示反复发生的动作或持续存在的状态,往往带 有说话人的主观色彩。 3. 必修一 Unit 3JOURNEY DOWN THE MEKONG 沿湄公河而下的旅程 PART 1 THE DREAM AND THE PLAN 第一部分梦想与计划 My name is Wang Kun. Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.我的名字叫王坤。从高中起,我姐姐王薇和我就一直梦想作 一次伟大的自行车旅行。Two years ago she bought an expensive mountain bike and then she persuaded me to buy one.两年前, 她买了一辆昂贵的山地自行车, 然后还说服我买了 一辆(山地车) 。Last year, she visited our cousins, Dao Wei and Yu Hang at their college in Kunming.去年她去看望了我们的表兄弟——在昆明读大学的刀卫和宇航。They are Dai and grew up in western Yunnan Province near the Lancang River, the Chinese part of the river that is called the Mekong River in other countries.他们是傣族人, 在云南省西部靠近澜沧江 的地方长大,湄公河在中国境内的这一段叫澜沧江,在其他国家(境内)叫湄公河。 Wang Wei soon got them interested in cycling too.很快,王薇使表兄弟也对骑车旅游产生 了兴趣。After graduating from college, we finally got the chance to take a bike trip.大学毕业 以后,我们终于有了机会骑自行车旅行。I asked my sister, "Where are we going?"我问我 姐姐:“我们要去哪儿?” It was my sister who first had the idea to cycle along the entire Mekong River from where it begins to where it ends.首先想到要沿湄公河从源头到终点骑 车旅游的是我的姐姐。Now she is planning our schedule for the trip.现在她正在为我们的 旅行制定计划。 I am fond of my sister but she has one serious shortcoming. She can be really stubborn.我很 喜欢我姐姐,但是她有一个很严重的缺点。她有时确实很固执。Although she didn't know the best way of getting to places, she insisted that she organize the trip properly.尽管她对去 某些地方的最佳路线并不清楚,她却坚持要自己把这次旅游安排得尽善尽美。 Now, I know that the proper way is always her way.于是,我就知道这个尽善尽美的方式总是她的 方式。I kept asking her, "When are we leaving and when are we coming back?" I asked her whether she had looked at a map yet.我不停地问她,“我们什么时候出发?什么时候回 来?”我还问她是否看过地图。Of course, she hadn't; my sister doesn't care about details. 当然她并没有看过——我的姐姐是不会考虑细节的。So I told her that the source of the Mekong is in Qinghai Province.于是,我告诉她,湄公河的源头在青海省。She gave me a

determined look—the kind that said she would not change her mind.她给了我一个坚定的 眼神——这种眼神表明她是不会改变主意的。 When I told her that our journey would begin at an altitude of more than 5,000 metres, she seemed to be excited about it.我说,我们的旅 行将从 5, 000 多米的高地出发,这时她似乎显得很兴奋。When I told her the air would be hard to breathe and it would be very cold, she said it would be an interesting experience.当 我告诉她那里空气稀薄,呼吸困难,而且天气很冷时,她却说这将是一次有趣的经历。 I know my sister well. Once she has made up her mind, nothing can change it. Finally, I had to give in.我非常了解我的姐姐,她一旦下了决心,什么也不能使她改变。最后,我只好让 步了。 Several months before our trip, Wang Wei and I went to the library.在我们旅行前的几个月, 王薇和我去了图书馆。We found a large atlas with good maps that showed details of world geography.我们找到一本大型地图册,里面有一些世界地理的明细图。From the atlas we could see that the Mekong River begins in a glacier on a Tibetan mountain.我们从图上可以 看到,湄公河发源于西藏一座山上的冰川。At first the river is small and the water is clear and cold. Then it begins to move quickly.起初,江面很小,河水清澈而冷冽,然后它开始 快速流动。It becomes rapids as it passes through deep valleys, travelling across western Yunnan Province. 它穿过深谷时就变成了急流,流经云南西部。 Sometimes the river becomes a waterfall and enters wide valleys.有时,这条江形成瀑布,进入宽阔的峡谷。 We were both surprised to learn that half of the river is in China.我们俩惊奇地发现这条河 有一半是在中国境内。 After it leaves China and the high altitude, the Mekong becomes wide, brown and warm.当流出中国,流出高地之后,湄公河就变宽了,变暖了,河水也变成了 黄褐色。 As it enters Southeast Asia, its pace slows. It makes wide bends or meanders through low valleys to the plains where rice grows.而当它进入东南亚以后,流速减缓,河水蜿蜒缓 慢地穿过低谷,流向生长稻谷的平原。At last, the river delta enters the South China Sea. 最后,湄公河三角洲的各支流流入中国南海。 4. 必修一 Unit3 夜晚的西藏山景 PART 2 A NIGHT IN THE MOUNTAINS 第二部分山中一宿 Although it was autumn, the snow was already beginning to fall in Tibet.虽然是秋天, 但是西 藏已经开始下雪了。Our legs were so heavy and cold that they felt like blocks of ice.我们的 腿又沉又冷,感觉就像大冰块。Have you ever seen snowmen ride bicycles?你看到过雪人 骑自行车吗?That's what we looked like!我们看上去就像那样。Along the way children dressed in long wool coats stopped to look at us.一路上,一些身着羊毛大衣的孩子们停下 来看着我们。In the late afternoon we found it was so cold that our water bottles froze.下午 晚些时候,我们发现由于天冷我们的水壶都冻上了。However, the lakes shone like glass in the setting sun and looked wonderful.然而,湖水在落日的余晖下闪亮如镜,景色迷人。 Wang Wei rode in front of me as usual. She is very reliable and I knew I didn’t need to encourage her.像往常一样,王薇在我的前面,她很可靠,我知道我用不着给她鼓劲儿。 To climb the mountains was hard work but as we looked around us, we were surprised by the view. We seemed to be able to see for miles.上山很艰难,但是当我们环顾四周, (眼前的) 景色让我们感到惊奇,我们似乎能看到几百里以外的地方。At one point we were so high that we found ourselves cycling through clouds.在某个时刻, 我们发现自己置身高处, 彷佛 骑车穿越云层。 Then we began going down the hills.It was great fun especially as it gradually became much warmer. 然后我们开始下山, 这非常有趣, 特别是天气逐渐变得暖和多了。 In the valleys colourful butterflies flew around us and we saw many yaks and sheep eating

green grass.在山谷里,五彩斑斓的蝴蝶翩翩飞舞在我们身旁,我们还看到牦牛和羊群在 吃草。At this point we had to change our caps, coats, gloves and trousers for T-shirts and shorts.这时,我们不得不把帽子、外衣、手套和长裤脱掉,换成 T 恤衫和短裤。 In the early evening we always stop to make camp. We put up our tent and then we eat.一到 傍晚,我们通常就停下来宿营, (于是) ,我们先把帐篷支起来,然后吃饭。After supper Wang Wei put her head down on her pillow and went to sleep but I stayed awake.晚饭后, 王 薇把头放在枕头上就睡觉了, 而我却醒着。 At midnight the sky became clearer and the stars grew brighter.半夜里,天空变得清朗了,星星更亮了。It was so quiet. There was almost no wind-only the flames of our fire for company.(夜晚)非常安静——几乎没有风,只有篝火 的火焰和我们做伴。As I lay beneath the stars I thought about how far we had already travelled.当我躺在星空下,我想着我们已经走了多远。 We will reach Dali in Yunnan Province soon, where our cousins Dao Wei and Yu Hang will join us. We can hardly wait to see them!我们很快就要到达云南的大理。在那里,我们的表兄 弟刀卫和宇航将加入我们的行列。我们迫不及待地想要见到他们! 第四单元 1)shake 作动词,表示“摇动,震动,抖动” ,还可指“震惊,信心动摇” 。 shake one’ s hand over/at sth 对??摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand 和某人握 手 作名词, “摇动,颠簸” 。 2)rise 作动词,表示“上升,上涨;起身,起床” 。 rise 也可以表示“太阳从地平线上生气; (情绪)增高” 。 作名词表示“上升,进展,振兴” 。 give rise to sth 引起,导致某事物 rise 和 raise 的区别 rise 是不及物动词,其主语是提高,上升的东西,不能用于被动语态。而 raise 是及物动词, 其主语是人,可用于被动语态。 3)ruin 作动词,表示“毁坏,损坏” ,强调倒塌成片,也可以指健康,价值受到严重损害,断送前 途等。 in ruins 严重受损,破败不堪 go to rack and ruin 破坏,瓦解 4)injure 区别 injure harm hurt wound injure 一般指意外事故引起的损伤,还可以表示在感情,名誉上的伤害,可用于人或者是物。 harm“损害,伤害” ,指损伤有生命的,也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害” ,既可以指肉体的伤害,也可是精神上,感情上的伤害。 wound“伤” ,一般指外伤,如枪伤,刀伤等。尤其指在战场上受伤,也可以指感情上,荣 誉上的伤。 5)destroy destroy 表示“毁灭,消灭,销毁” ,如建筑物,庄稼,森林,村庄,城市,名誉,计划,契 约,证据。 6)rescue

作名词,表示营救,可用单数或者是复数,若与数字连用,表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one’s rescue “营救某人,援救某人” 。 7)disaster 作可数名词,表示“灾难,灾害,灾祸” ,也可以表示“彻底失败的人或者是事物” 。 做不可数名词表示“失败” 。 8)judge 作动词,表示“断定,估计,认为” 。其后可接 that 从句,或者宾语+形容词,名词等。 表示“判断,断定”时,后接 wh—分句或者 wh—不定式。 表示“裁决,充当裁判” 。 judged by/from? “从??看来,从??判断” 。是习惯用语,可用来引导独立成分,其逻 辑主语不一定与主句的主语相一致。 作名词,表示“裁判,法官,鉴定家” 。 9)prepare 作动词,prepare sth 相当于 get sth ready,意为“准备干某事” 。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为??做准备” 。 prepare 后接双宾语,prepare sb sth 为某人准备??。 be prepared for 为??准备 be prepared to do 愿意做某事 be prepared against 防备 10)honor 作不可数名词,表示“荣誉,名誉,道义,尊敬” 。 作可数名词,表示“光荣的事或者物,荣幸” 。 honors 表示“成绩优异,优等生荣誉” 。 in honor of=in one’s honor 为了祝贺某人,向某人表示敬意;upon/on one’s honor 以人格 担保 show honor to sb 对某人表示敬意 have the honor to do 很荣幸干某事 作动词,表示“向某人/某物致敬,给某人以荣誉;承认(某事)并如期支付款项” 。 feel honored to do 做某事感到荣幸 11)speech make/give/deliver a speech 发言 have speech with sb 和某人谈话 相当于 have a word with sb speech 表示“语言,说话的能力,说话的方式” ,是不可数名词。 speech 也可以表示“台词” ,表示复数。 12)shelter give/provide shelter to 给??庇护的地方 seek/find/take shelter from? 躲避?? shelter oneself under/behind/beneath?意为“躲在??之后,依仗,隐匿于??之下” 。 shelter sb/sth from(sb/sth)给某人/某物提供庇护处,保护某人/某物。 13)crack 作动词,表示“破裂,裂开;打,击,撞” 。 crack down(on)? 对??采取严厉措施 crack up (精神)崩溃, (身体)垮掉。 作名词,表示“裂隙,裂缝,爆炸声” 。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14)happen 是不及物动词,无被动语态,表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词,表示“遭到或者是发生某事物” 。

happen to do 表示“碰巧做某事” 。 happen upon 偶然碰到,意外发现。 as it happens 偶然 what happen if? 如果??怎么办? whatever happens=happen what may 无论发生?? 15)survive 表示“继续生存或者是存在” 。 表示“比??活的长,比(某人)长命” 。 16)think little of 对??不在意,不考虑 think highly/well of 对??评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对??印象很好 think nothing of 认为没什么;把??视为平常 think badly/ill/poorly of 对??评价很糟/很低 3.语法 定语从句 定语从句及相关术语 1.定语从句:定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句 的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句,一般紧跟在它所修饰的先行 词后面。 2.关系词:引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词。关系代 词有 that, which, who, whom, whose, as 等;关系副词有 where, when, why 等。关系词常有 3 个作用:1,引导定语从句。2,代替先行词。3,在定语从句中担当一个成分。 注:关系代词有主语.宾语之分。一般 whom 作为宾语。 3.定语:定语用来限定、修饰名词或代词的,是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语 或句子,汉语中常用‘??的’表示。主要由形容词担任。此外,名词,代词,数词,分词, 副词,不定式以及介词短语也可以来担任,也可以由一个句子来担任.单词作定语时通常放 在它所修饰的词之前,作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后,作后置定 语。 (一) 限定性定语从句 一、关系代词(在句中作主语、宾语或定语) 1. that 既可代表事物也可代表人,which 代表事物;它们在从句中作主语或宾语,that 在从句中作宾语时常可省略关系词,which 在从句中作宾语也可以省略。[eg:this is the book (which)you want。]而且,如果 which 在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语, 注意介词不要丢掉, 而且介词总是放在关系代词 which 的前边, 但有的则放在它原来的位置. 2. which 作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与 which 之间的介 词不能丢。 3. 代表物时多用 which,但在带有下列词的句子中用 that 而不用 which,这些词包括当 先行词是 anything, everything, nothing , none 等不定代词时, 或者是由 every, any, all, some, no, little, few, much 等修饰时等,这时的 that 常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级 修饰时 , 或先行词就是序数词或最高级时 . 以及先行词中既有人又有物时 . 还有句中前面有 which 时,都只能用 that。 4. who 和 whom 引导的从句用来修饰人, 分别作从句中的主语和宾语, whom 作宾语时, 要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。 5. whose 是关系代词,修饰名词作定语,相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从 句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。

二、关系副词(在句中作状语) 关系副词=介词+关系代词 why=for which where=in/ at/ on/ ? which (介词同先行词搭配) when=during/ on/ in/ ? which (介词同先行词搭配) 1. where 是关系副词,用来表示地点的定语从句。 2. when 引导定语从句表示时间[注]值得一提的是,表示时间“time”一词的定语从 句只用 when 引导,有时不用任何关系代词,当然也不用 that 引导。 3. 当从句的逻辑主语是 some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything 或 nothing 时,常用 there is 来引导。 (二)非限定性定语从句 非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明, 通常是引导词和先行词之间 用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立 1. which 引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分 2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时, 其后的定语从句通常是非限制 性的。 3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要 用第三人称单数。 4. 有时 as 也可用作关系代词 5. 在非限定性定语从句中,不能用关系副词 why 和关系代词 that,而用 who, whom 代 表人,用 which,whose 代表事物.。 (三)关系代词引导的定语从句 1.who 指人在从句中做主语 2. whom 指人,在定语从句中充当宾语,常可省略。 (注:who 和 whom 已无太大区别,可 以通用。 )注意:关系代词 whom 在口语和非正式语体中常用 who 代替,可省略。如果在从 句中做宾语,就用 whom 或 who。如果是在从句中作主语就只能用 who。 3.which 指物,在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略 4. that 指人时,相当于 who 或者 whom;指物时,相当于 which。 在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略。 5. whose 通常指人,也可指物,在定语从句中做定语 (四)注意 介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时 从句常由介词+关系代词引导。 注意:1. 含有介词的动词短语一般不拆开使用,如:look for, look after, take care of 等。 2. 若介词放在关系代词前,关系代词指人时用 whom,不可用 who 或者 that;指物时 用 which,不能用 that;关系代词是所有格时用 whose。 3. “介词+关系代词”前可有 some, any, none, both, all, neither, most, each, few 等代词或者数词。 (五)关系副词引导的定语从句 1. when 指时间,在定语从句中做时间状语 2. where 指地点,在定语从句中做地点状语 3. why 指原因,在定语从句中做原因状语 注意:关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换

(六)判断关系代词与关系副词 方法一: 用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面 无宾语,就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词;而及物动词后接宾语,则要求用关 系代词。 方法二: 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状),也能正确选择出 关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分,先行词在从句中做主、定、 宾语时,选择关系代词 (who, whom, that, which, whose); 先行词在从句中做状语时, 应选择关系副词 ( where 地点状语, when 时间状语, why 原 因状语) 。 (七)介词+关系词 1)介词后面的关系词不能省略。 2)that 前不能有介词。 3 ) 某些在从句中充当时间,地点或原因状语的”介词 + 关系词”结构可以同关系副词 when ,where 和 why 互换。 This is the house in which I lived two years ago. (八)先行词和关系词二合一 1)Whoever spits in public will be punished here. (Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school. (what 可以用 all that 代替) (九)as,which 引导的非限定性定语从句 由 as, which 引导的非限定性定语从句,as 和 which 可代整个主句,相当于 and this 或 and that。As 一般放在句首,which 在句中。 as 和 which 在引导非限制性定语从句时, 这两个关系代词都指主句所表达的整个意思, 且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点: (1) as 引导的定语从句可置于句首,而 which 不可。 (2) as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时,从句中的谓语必须是系动词;若为 行为动词,则从句中的关系代词只能用 which.。 As 的用法例 1. the same? as;such?as 中的 as 是一种固定结构, 和??一样??。 I have got into the same trouble as he (has). 一、 “as / which” 特殊定语从句的先行成分 1. 形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。 在一定的语言环境里, 有些名词可以具有形容词的性质。 这些名词主要是那些表示人的 身份、职业、状态的名词。值得一提的是,在这些具有形容词性质的名词之后,引导定语从 句的关系代词不能用 who / whom. 2. 动词短语先行成分 这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。 如果是动态动词短语, 它们在从句中 就一般有限定或非限定形式的替代动词 do 和 as / which 一起代替。do 可以出现,也可以不 出现,但不能用其它动词代替。 3. 句子作先行成分 这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。 有时是连续几个句子, 有时甚至 可以是一个完整的故事。 二、 “as/which”特殊定语从句在句中的位置 由于先行成分的构成成分不同, “as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情 况:

1. 形容词做先行成分时:形容词或形容词短语(含具有形容词性质的名词)作先行成 分, “as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。 2. 动词短语作先行成分时:动词短语作先行成分时, “as / which”特殊定语从句置于先 行成分之后。但是,当从句中含有表示主观意志的插入成分时, “as”特殊定语从句可以移 至句子之首。 3. 句子作先行成分时: “as”特殊定语从句的位置较灵活,可以置于先行成分之前、之 中或之后。但如果先行成分是直接引语, “as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行 成分是否定句, “as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由 于 “as” 特殊定语从句具有这一特点, 所以有时它的位置不能随便移动。 在非正式的文体里, “which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。 三、 “as/which”特殊定语从句的语义功能 一般说来,as 与 which 的语义功能相同,可以相互替换。但先行成分为句子时,它们的 语义功能则有差异。 1. 表示结果 表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系, 从句中往往使用有 结果意义的词,如动词 result, make, enable, cause 和形容词 interesting, surprising, delightful, disgraceful 等。 2. 表示评注 表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向, 它通常与那些 表示客观事实,普遍真理或某种习性的先行成分连用;从句中则常用一些表示“合乎自然规 律” 、 “众所周知”或“经常发生”等意义的词语,如 natural, known to all, usual 等。 3. 有无状语意义 “as”特殊定语从句具有状语意义(主要是方式状语意义) ,而“which”特殊定语从句 则无状语意义。 “as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一 致, “which”特殊定语从句则不受这种限制。 四、关系代词 as 与 which 的句法功能 1. as / which 在特殊定语从句中作主语。 as 作主语时,谓语动词常为连系动词(主要是 be, seem) ,主语补语为 usual、 a rule、 a matter of fact 等时,系动词 be 习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一 般用于被动语态(其中助动词 be 常略) ,不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语 的极少,常见的有 happen 一词。 Which 作主语时,谓语动词不限,主语被动皆可,只是谓语动词为被动语态时助动词 be 省略。 2. as 和 which 都可以在特殊定语从句中宾语。 3. as 和 which 在特殊定语从句中作补语。 “as”特殊定语从句中可以主谓倒装, “which”从句中则不能主谓倒装。 如果先行成分不是主语补语或宾语补语,关系代词用 which 而不用 as。如: He talked like a native, which/as he hardly was. 4. which 在特殊从定语句中作定语。 which 可以在特殊定语从句中作定语,修饰 fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成 分表达的意义,有时将其略去句义仍然完整。as 不能作定语。 (十)关系代词 that 的用法 (1)不用 that 的情况 (a) 在引导非限定性定语从句时。

(b) 介词后不能用。 (2) 只能用 that 作为定语从句的关系代词的情况 (a) 在 there be 句型中,只用 that,不用 which。 (b) 在不定代词,如:anything, nothing, the one, all, much, few, any, little 等作先行词时, 只用 that,不用 which。 (c) 先行词有 the only, the very,the same,the last,just 修饰时,只用 that。 (d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用 that。. (e) 先行词既有人,又有物时。 (f) 先行词指物,在主句中作表语时. (g) 为了避免重复. (h)先行词是 the way 时 举例: Is this the book that you borrowed in the library? 这是你在图书馆借的那本书吗? Who that break the window should be punished. 谁打碎了窗户都要受到惩罚. All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题。 Finally, the their handed everything that he had stolen to the police. 那贼最终把偷的全部东西交给了警察。 (十一)难点分析 (一)限制性定语从句只能用 that 的几种情况 1.当先行词是 anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some 等代词时,或者是由 every, any, all, some, no, little, few, much,each 等修饰时 注意 1:部分时候 that 可以省略,如部分例句将 that 用括号括住。 注意 2:当先行词指人时,偶尔也可以用 who 2. 当先行词被序数词修饰 3. 当先行词被形容词最高级修饰时 4. 当形容词被 the very, the only,the same,the last 修饰时 5. 当先行词前面有 who, which 等疑问代词时 6. 当先行词既有人,也有动物或者物体时 (二)关系代词 as 和 which 引导的定语从句 as 和 which 引导非限制性定语从句,有相 同之处也有不同之处。具体情况是: 1.As 和 which 都可以在定语从句中做主语或者宾语,代表前面整个句子。 2. as 引导非限制性定语从句,可放在主句之前,或者主句之后,甚至可以切割一个主 句;which 引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外,as 有“正如??,正像??” 的意思 注意:当主句和从句存在逻辑上的因果关系时,常用 which 3. 当先行词受 such, the same 修饰时,常用 as 注意:当先行词由 the same 修饰时,偶尔也用 that 引导定语从句,但是和由 as 所引导的定 语从句意思不同 (三)以 the way 为先行词的定语从句通常由 in which, that 引导,而且通常可以省略。 (四) but 有时也可以做关系词引导定语从句。 (五) 区分定语从句和同位语从句。

1.定语从句修饰先行词,它和先行词是修饰关系; 同位语从句说明先行词的具体内容,是补充说明的关系。 2.定语从句由关系代词或者关系副词引导,关系词在句中充当成分,有时可以省略; 同位语从句主要由 that 引导,在句中一般不做成分;句子也可以由 when, where, how, why, whether, what 等词引导,充当成分。 3. 同位语从句和先行词一般可以用 be 动词发展成一个完整的句子,而定语从句不可以。 5. 必修一 Unit4 A NIGHT THE EARTH DIDN'T SLEEP 地球的一个不眠之夜 Strange things were happening in the countryside of northeast Hebei.河北省东北部的农村 不断有些怪事发生:For three days the water in the village wells rose and fell, rose and fell. 三天来,村子里的井水升升降降,起起伏伏。Farmers noticed that the well walls had deep cracks in them. A smelly gas came out of the cracks.农夫注意到,水井的井壁上有深深的裂 缝,裂缝里冒出臭气。In the farmyards, the chickens and even the pigs were too nervous to eat.农家大院里的鸡,甚至猪都紧张得不想吃食。Mice ran out of the fields looking for places to hide. Fish jumped out of their bowls and ponds.老鼠从田地里跑出来找地方藏身。 鱼缸和池塘里的鱼会往外跳。At about 3:00 am on July 28,1976,some people saw bright lights in the sky.在 1976 年 7 月 28 日凌晨 3 点左右,有些人看到天上一道道明亮的光。 The sound of planes could be heard outside the city of Tangshan even when no planes were in the sky.即使天空没有飞机, 在唐山城外也可以听到飞机声。 In the city, the water pipes in some buildings cracked and burst. but the one million people of the city, who thought little of these events, were asleep as usual that night.在市内,有些建筑物里的水管爆裂开来。但 是,唐山市的一百万居民几乎都没有把这些情况当一回事,当天晚上照常睡着了。 At 3:42 am everything began to shake.在凌晨 3 点 42 分,一切都开始摇晃起来。It seemed as if the world was at an end!世界似乎到了末日!Eleven kilometres directly below the city the greatest earthquake of the 20th century had begun.二十世纪最大的一次地震就在唐山 市正下方 11 公里处发生了。It was felt in Beijing, which is one hundred kilometres away. One-third of the nation felt it.100 公里以外的北京市都感到了地震, 全国 1 / 3 的地方都有 震感。A huge crack that was eight kilometres long and thirty metres wide cut across houses, roads and canals.一条 8 公里长 30 米宽的巨大裂缝横穿房舍、马路和渠道。Steam burst from holes in the ground.地上一些洞穴冒出了蒸气。Hard hills of rock became rivers of dirt. 石头山变成了泥沙河,In fifteen terrible seconds a large city lay in ruins.在可怕的 15 秒钟 内,一座大城市就沉沦在一片废墟之中。The suffering of the people was extreme.人们遭 受的灾难极为深重。Two-thirds of them died or were injured. 2/3 的人在地震中死去或受 伤。Thousands of families were killed and many children were left without parents. 成千上 万个家庭遇难,许多孩子变成了孤儿。The number of people who were killed or injured reached more than 400,000.死伤的人数达到 40 多万。 But how could the survivors believe it was natural?幸存的人们又怎么能相信这是自然现象 呢?Everywhere they looked nearly everything was destroyed.人们无论朝哪里看,哪里的 一切都几乎被毁了。 All of the city's hospitals,75%of its factories and buildings and 90% of its homes were gone.所有的市内医院、75%的工厂和建筑物、90%的家园都消失了。Bricks covered the ground like red autumn leaves. No wind, however, could blow them away.残砖 就像秋天的红叶覆盖着大地,然而它们是不可能被风刮走的。Two dams fell and most of the bridges also fell or were not safe for travelling.两座大坝垮了, 多数桥梁不是塌了就是无

法安全通行了。The railway tracks were now useless pieces of steel.铁轨如今成了一条条废 钢。Tens of thousands of cows would never give milk again.好几万头牛再也挤不出奶来。 Half a million pigs and millions of chickens were dead.50 万头猪和几百万只鸡全都死了。 Sand now filled the wells instead of water.井里满是沙子,而不是水。People were shocked. 人们惊呆了。Then, later that afternoon, another big quake which was almost as strong as the first one shook Tangshan.接着,在下午晚些时候,又一次和第一次一样的强烈的地震 震撼着唐山。Some of the rescue workers and doctors were trapped under the ruins.有些医 生和救援人员被困在废墟下面。More buildings fell down. Water, food, and electricity were hard to get.更多的房屋倒塌了。水、电和食物都很难弄到。People began to wonder how long the disaster would last.人们开始纳闷,这场灾难还会持续多久。 All hope was not lost.不是所有的希望都破灭了。Soon after the quakes, the army sent 150,000 soldiers to Tangshan to help the rescue workers. Hundreds of thousands of people were helped.地震后不久,部队派了 15 万名战士到唐山来协助救援人员,数十万的人得 到了救助。The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead.部队人员组成小分队,将受困的人们挖出来,将死者掩埋。To the north of the city, most of the 10,000 miners were rescued from the coal mines there.在唐山市的北边, 有一个 万名矿工的煤矿, 其中多数人得救了。 Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed.援救人员为那些家园被毁的幸存者盖起了避难所,Fresh water was taken to the city by train, truck and plane.用火车、卡车和飞机向市内运来了水。Slowly, the city began to breathe again. 慢慢地、慢慢地,这座城市又开始出现了生机。 6. 必修一 Unit 4 Reading and speaking Office of the City Government 唐山市政府办公室 Tangshan, Hebei China July5,2007 Dear____, 亲爱的______________: Congratulations!恭喜你!We are pleased to tell you that you have won the high school speaking competition about new Tangshan.我们很高兴地告诉你,你在以新唐山为主题的 中学演讲比赛中获得第一名。Your speech was heard by a group of five judges, all of whom agreed that it was the best one this year.评委会的五位评委听了你的演讲,他们都认为你 的演讲是今年最好的。Your parents and your school should be very proud of you!你的父母 亲和你的学校会为你而骄傲! Next month the city will open a new park to honour those who died in the terrible disaster. The park will also honour those who helped the survivors.下个月我们市将开放一个新公 园,以纪念在那次可怕的灾难中死去的人们,并向那些曾经为幸存者提供过帮助的人们 致敬。 Our office would like to have you speak to the park visitors on July 28 at 11:00 am.我们 办公室想请你在 7 月 28 日上午 11 点给来公园的参观者进行演讲。 As you know, this is the day the quake happened thirty-____years ago.你知道,三十()年前的这一天正是唐山发 生地震的日子。 We invite you to bring your family and friends on that special day.在这个特殊的日子里,我 们邀请你把家人和朋友一起带来。 Sincerely, Zhang Sha

诚挚的 张沙 第五单元 7. 必修一 Unit 5 ELIAS’ STORY 伊莱亚斯的故事 My name is Elias. I am a poor black worker in South Africa.我的名字叫伊莱亚斯。我是南非 的一个穷苦的黑人工人。The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life.第一次见到纳尔逊· 曼德拉的时候,是我一生中非常艰难的时期。I was twelve years old. It was in 1952 and Mandela was the black lawyer to whom I went for advice. (当时)我才 12 岁,那是在 1952 年,曼德拉是我寻求帮助的一位黑人律师。He offered guidance to poor black people on their legal problems.他为那些穷苦黑人提供法律指导。 He was generous with his time, for which I was grateful.他十分慷慨地给予我时间, 我为此非常 感激。 I needed his help because I had very little education.由于我所受的教育很少, 所以我需要他 的帮助。I began school at six. The school where I studied for only two years was three kilometers away.我六岁开始上学,我仅仅在那里读了两年的学校有三公里远。I had to leave because my family could not continue to pay the school fees and the bus fare.我不得不 辍学,因为我的家庭无法继续支付学费和交通费。I could not read or write well.我既不太 会读,也不怎么会写。After trying hard, I got a job in a gold mine.几经周折,我才在一家 金矿找到一份工作。 However, this was a time when one had got to have a passbook to live in Johannesburg.然而在那个时候,你要想住在约翰内斯堡就非得要有身份证不可。Sadly I did not have it because I was not born there, and I worried about whether I would become out of work.糟糕的是我没有这个证件,因为我不是在那里出生的,我很担心我是不是会 失业。 The day when Nelson Mandela helped me was one of my happiest.纳尔逊· 曼德拉给予我帮 助的那一天是我一生中最高兴的日子。He told me how to get the correct papers so I could stay in Johannesburg. 他告诉我要想在约翰内斯堡立住脚,应当如何获取所需证件。 I became more hopeful about my future.我对自己的未来又充满了希望。I never forgot how kind Mandela was.我永远也忘记不了他对我的恩情,When he organized the ANC Youth League, I joined it as soon as I could.当他组织了非国大青年联盟时,我马上就参加了这个 组织。He said:“The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.”他说:“过去 30 年来所出现的大量法律剥夺我们的权利,阻挡我们的进步,一直到 今天,我们还处在几乎什么权利都没有的阶段。” It was the truth.他说的是真话。Black people could not vote or choose their leaders.当时黑 人没有选举权,他们无权选择他们的领导人。They could not get the jobs they wanted. 他 们不能做自己想要做的工作。The parts of town in which they had to live were decided by white people. 他们所能住的城区都是由白人决定的。 The places outside the towns where they were sent to live were the poorest parts of South Africa.他们被打发去住的城外地区是 南非最贫穷的地区。No one could grow food there.在那儿,没有人能够种庄稼。In fact as Nelson Mandela said:事实上,就像拉尔逊· 曼德拉所说的: “…we were put into a position in which we had either to accept we were less important or fight the government. “……我们被置于这样一个境地:要么我们被迫接受低人一等的现 实,要么跟政府作斗争。We chose to attack the laws.我们选择向法律进攻。We first broke

the law in a way which was peaceful; when this was not allowed 首先我们用和平的方式来 破坏法律,而当这种方式也得不到允许时,…only then did we decide to answer violence with violence.……只有到这个时候,我们才决定用暴力反抗暴力。” As a matter of fact, I do not like violence…but in 1963 I helped him blow up some government buildings.事实上,我并不喜欢暴力,……但是在 1963 年的时候,我帮助他炸 毁了一些政府大楼。It was very dangerous because if I was caught I could be put in prison. 那是很危险的事情, 因为如果我被抓住了, 可能就会被关进监狱。 But I was happy to help because I knew it would help us achieve our dream of making black and white people equal. 但是,我乐于帮忙,因为我知道,这是为了实现我们的黑人和白人平等的梦想。 必修一 Unit 5 THE REST OF ELIAS' STORY 伊莱亚斯的故事续篇 You cannot imagine how the name of Robben Island made us afraid.你无法想象罗本岛这个名 字听起来多么令我们恐惧。It was a prison from which no one escaped.那是一座任何人也逃不 出去的监狱。 There I spent the hardest time of my life.在那里我度过了我一生中最艰难的岁月。 But when I got there Nelsom Mandela was also there and he helped me.但是我到那里时,纳尔 逊· 曼德拉也在那儿,他又帮助了我。Mr. Mandela began a school for those of us who had little learning.曼德拉先生为我们那些几乎没有上过学的人开办学校。He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.他在午餐后的休息时间以及晚上本 来该睡觉的时间教我们学习。We read books under our blankets and used anything we could find to make candles to see the words.我们躲在毯子下面读书,我们用可以找到的任何东西作 蜡烛来看书。I became a good student. I wanted to study for my degree but I was not allowed to do that.我成了一名好学生,想要为我的学位而学习,但是别人不允许我这样做。Later, Mr. Mandela allowed the prison guards to join us.后来,曼德拉先生让狱卒参加我们一起学习。He said they should not be stopped from studying for their degrees.他说他们不应该被剥夺通过学 习获得学位的权利。 They were not cleverer than me , but they did pass their exams.他们并不比 我更聪明, 却通过了考试, So I knew I could get a degree too.因此我就知道我也能够拿到学位。 That made me feel good about myself.这让我觉得自己还不错。 When I finished the four years in prison, I went to find a job.在监狱里呆完四年之后,我去找工 作。Since I was better educated, I got a job working in an office.因为我受过比较好的教育,我 得到了一份做办公室的工作。However, the police found out and told my boss that I had been in prison for blowing up government buildings. So I lost my job.可是警察局发现了,告诉了我的老 板,说我因为炸政府大楼而坐过牢。于是我失业了。I did not work again for twenty years until M r Mandela and the ANC came to power in 1994.在曼德拉和非国大于 1994 年掌权之前, 我有 20 年没有工作。All that time my wife and children had to beg for food and help from relatives or friends.在此期间,我的妻儿只得从亲戚朋友处讨饭吃,并乞求帮助。 Luckily Mr. Mandela remembered me and gave me a job taking tourists around my old prison on Robben Island.幸亏 曼德拉先生还记得我, 给了我一份工作, 叫我带着旅行团去参观罗本岛上我住过的那座就监 狱。I felt bad the first time I talked to a group.第一次给旅行团做讲解时,我的心情很不好。All the terror and fear of that time came back to me.我回忆起那时所有的恐怖和令人畏惧的情景。 I remembered the beatings and the cruelty of the guards and my friends who had died.我记起了 狱卒的鞭打和暴行,我想到了我那些死去的朋友,I felt I would not be able to do it, but my family encouraged me.我觉得我做不了这样的(导游的)工作。但是我的家人却鼓励我,They said that the job and the pay from the new South African government were my reward after working all my life for equal rights for the Blacks.他们说,从南非新政府得到的这份工作和薪

饷, 是我毕生为争取黑人的平等权利而斗争所得到的回报。 So now I am proud to show visitors over the prison, for I helped to make our people free in their own land.现在,我还能给参观者介 绍有关监狱的情况, 对此我感到非常骄傲, 因为我曾经为黑人在自己的国土上争取自由而出 过力。 1)shake 作动词,表示“摇动,震动,抖动” ,还可指“震惊,信心动摇” 。 shake one’ s hand over/at sth 对??摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand 和某人握 手 作名词, “摇动,颠簸” 。 2)rise 作动词,表示“上升,上涨;起身,起床” 。 rise 也可以表示“太阳从地平线上生气; (情绪)增高” 。 作名词表示“上升,进展,振兴” 。 give rise to sth 引起,导致某事物 rise 和 raise 的区别 rise 是不及物动词,其主语是提高,上升的东西,不能用于被动语态。而 raise 是及物动词, 其主语是人,可用于被动语态。 3)ruin 作动词,表示“毁坏,损坏” ,强调倒塌成片,也可以指健康,价值受到严重损害,断送前 途等。 in ruins 严重受损,破败不堪 go to rack and ruin 破坏,瓦解 4)injure 区别 injure harm hurt wound injure 一般指意外事故引起的损伤,还可以表示在感情,名誉上的伤害,可用于人或者是物。 harm“损害,伤害” ,指损伤有生命的,也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害” ,既可以指肉体的伤害,也可是精神上,感情上的伤害。 wound“伤” ,一般指外伤,如枪伤,刀伤等。尤其指在战场上受伤,也可以指感情上,荣 誉上的伤。 5)destroy destroy 表示“毁灭,消灭,销毁” ,如建筑物,庄稼,森林,村庄,城市,名誉,计划,契 约,证据。 6)rescue 作名词,表示营救,可用单数或者是复数,若与数字连用,表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one’s rescue “营救某人,援救某人” 。 7)disaster 作可数名词,表示“灾难,灾害,灾祸” ,也可以表示“彻底失败的人或者是事物” 。 做不可数名词表示“失败” 。 8)judge 作动词,表示“断定,估计,认为” 。其后可接 that 从句,或者宾语+形容词,名词等。 表示“判断,断定”时,后接 wh—分句或者 wh—不定式。 表示“裁决,充当裁判” 。 judged by/from? “从??看来,从??判断” 。是习惯用语,可用来引导独立成分,其逻 辑主语不一定与主句的主语相一致。

作名词,表示“裁判,法官,鉴定家” 。 9)prepare 作动词,prepare sth 相当于 get sth ready,意为“准备干某事” 。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为??做准备” 。 prepare 后接双宾语,prepare sb sth 为某人准备??。 be prepared for 为??准备 be prepared to do 愿意做某事 be prepared against 防备 10)honor 作不可数名词,表示“荣誉,名誉,道义,尊敬” 。 作可数名词,表示“光荣的事或者物,荣幸” 。 honors 表示“成绩优异,优等生荣誉” 。 in honor of=in one’s honor 为了祝贺某人,向某人表示敬意;upon/on one’s honor 以人格 担保 show honor to sb 对某人表示敬意 have the honor to do 很荣幸干某事 作动词,表示“向某人/某物致敬,给某人以荣誉;承认(某事)并如期支付款项” 。 feel honored to do 做某事感到荣幸 11)speech make/give/deliver a speech 发言 have speech with sb 和某人谈话 相当于 have a word with sb speech 表示“语言,说话的能力,说话的方式” ,是不可数名词。 speech 也可以表示“台词” ,表示复数。 12)shelter give/provide shelter to 给??庇护的地方 seek/find/take shelter from? 躲避?? shelter oneself under/behind/beneath?意为“躲在??之后,依仗,隐匿于??之下” 。 shelter sb/sth from(sb/sth)给某人/某物提供庇护处,保护某人/某物。 13)crack 作动词,表示“破裂,裂开;打,击,撞” 。 crack down(on)? 对??采取严厉措施 crack up (精神)崩溃, (身体)垮掉。 作名词,表示“裂隙,裂缝,爆炸声” 。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14)happen 是不及物动词,无被动语态,表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词,表示“遭到或者是发生某事物” 。 happen to do 表示“碰巧做某事” 。 happen upon 偶然碰到,意外发现。 as it happens 偶然 what happen if? 如果??怎么办? whatever happens=happen what may 无论发生?? 15)survive 表示“继续生存或者是存在” 。 表示“比??活的长,比(某人)长命” 。 16)think little of 对??不在意,不考虑 think highly/well of 对??评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对??印象很好 think nothing of 认为没什么;把??视为平常

think badly/ill/poorly of 对??评价很糟/很低 3.语法 定语从句 定语从句及相关术语 1.定语从句:定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句 的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句,一般紧跟在它所修饰的先行 词后面。 2.关系词:引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词。关系代 词有 that, which, who, whom, whose, as 等;关系副词有 where, when, why 等。关系词常有 3 个作用:1,引导定语从句。2,代替先行词。3,在定语从句中担当一个成分。 注:关系代词有主语.宾语之分。一般 whom 作为宾语。 3.定语:定语用来限定、修饰名词或代词的,是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语 或句子,汉语中常用‘??的’表示。主要由形容词担任。此外,名词,代词,数词,分词, 副词,不定式以及介词短语也可以来担任,也可以由一个句子来担任.单词作定语时通常放 在它所修饰的词之前,作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后,作后置定 语。 (一) 限定性定语从句 一、关系代词(在句中作主语、宾语或定语) 1. that 既可代表事物也可代表人,which 代表事物;它们在从句中作主语或宾语,that 在从句中作宾语时常可省略关系词,which 在从句中作宾语也可以省略。[eg:this is the book (which)you want。]而且,如果 which 在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语, 注意介词不要丢掉, 而且介词总是放在关系代词 which 的前边, 但有的则放在它原来的位置. 2. which 作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与 which 之间的介 词不能丢。 3. 代表物时多用 which,但在带有下列词的句子中用 that 而不用 which,这些词包括当 先行词是 anything, everything, nothing , none 等不定代词时, 或者是由 every, any, all, some, no, little, few, much 等修饰时等,这时的 that 常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级 修饰时 , 或先行词就是序数词或最高级时 . 以及先行词中既有人又有物时 . 还有句中前面有 which 时,都只能用 that。 4. who 和 whom 引导的从句用来修饰人, 分别作从句中的主语和宾语, whom 作宾语时, 要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。 5. whose 是关系代词,修饰名词作定语,相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从 句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。 二、关系副词(在句中作状语) 关系副词=介词+关系代词 why=for which where=in/ at/ on/ ? which (介词同先行词搭配) when=during/ on/ in/ ? which (介词同先行词搭配) 1. where 是关系副词,用来表示地点的定语从句。 2. when 引导定语从句表示时间[注]值得一提的是,表示时间“time”一词的定语从 句只用 when 引导,有时不用任何关系代词,当然也不用 that 引导。 3. 当从句的逻辑主语是 some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything 或 nothing 时,常用 there is 来引导。 (二)非限定性定语从句

非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明, 通常是引导词和先行词之间 用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立 1. which 引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分 2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时, 其后的定语从句通常是非限制 性的。 3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要 用第三人称单数。 4. 有时 as 也可用作关系代词 5. 在非限定性定语从句中,不能用关系副词 why 和关系代词 that,而用 who, whom 代 表人,用 which,whose 代表事物.。 (三)关系代词引导的定语从句 1.who 指人在从句中做主语 2. whom 指人,在定语从句中充当宾语,常可省略。 (注:who 和 whom 已无太大区别,可 以通用。 )注意:关系代词 whom 在口语和非正式语体中常用 who 代替,可省略。如果在从 句中做宾语,就用 whom 或 who。如果是在从句中作主语就只能用 who。 3.which 指物,在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略 4. that 指人时,相当于 who 或者 whom;指物时,相当于 which。 在定语从句中做主语或者宾语,做宾语时可省略。 5. whose 通常指人,也可指物,在定语从句中做定语 (四)注意 介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时 从句常由介词+关系代词引导。 注意:1. 含有介词的动词短语一般不拆开使用,如:look for, look after, take care of 等。 2. 若介词放在关系代词前,关系代词指人时用 whom,不可用 who 或者 that;指物时 用 which,不能用 that;关系代词是所有格时用 whose。 3. “介词+关系代词”前可有 some, any, none, both, all, neither, most, each, few 等代词或者数词。 (五)关系副词引导的定语从句 1. when 指时间,在定语从句中做时间状语 2. where 指地点,在定语从句中做地点状语 3. why 指原因,在定语从句中做原因状语 注意:关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换 (六)判断关系代词与关系副词 方法一: 用关系代词,还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面 无宾语,就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词;而及物动词后接宾语,则要求用关 系代词。 方法二: 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状),也能正确选择出 关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分,先行词在从句中做主、定、 宾语时,选择关系代词 (who, whom, that, which, whose); 先行词在从句中做状语时, 应选择关系副词 ( where 地点状语, when 时间状语, why 原 因状语) 。 (七)介词+关系词 1)介词后面的关系词不能省略。

2)that 前不能有介词。 3 ) 某些在从句中充当时间,地点或原因状语的”介词 + 关系词”结构可以同关系副词 when ,where 和 why 互换。 This is the house in which I lived two years ago. (八)先行词和关系词二合一 1)Whoever spits in public will be punished here. (Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school. (what 可以用 all that 代替) (九)as,which 引导的非限定性定语从句 由 as, which 引导的非限定性定语从句,as 和 which 可代整个主句,相当于 and this 或 and that。As 一般放在句首,which 在句中。 as 和 which 在引导非限制性定语从句时, 这两个关系代词都指主句所表达的整个意思, 且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点: (1) as 引导的定语从句可置于句首,而 which 不可。 (2) as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时,从句中的谓语必须是系动词;若为 行为动词,则从句中的关系代词只能用 which.。 As 的用法例 1. the same? as;such?as 中的 as 是一种固定结构, 和??一样??。 I have got into the same trouble as he (has). 一、 “as / which” 特殊定语从句的先行成分 1. 形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。 在一定的语言环境里, 有些名词可以具有形容词的性质。 这些名词主要是那些表示人的 身份、职业、状态的名词。值得一提的是,在这些具有形容词性质的名词之后,引导定语从 句的关系代词不能用 who / whom. 2. 动词短语先行成分 这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。 如果是动态动词短语, 它们在从句中 就一般有限定或非限定形式的替代动词 do 和 as / which 一起代替。do 可以出现,也可以不 出现,但不能用其它动词代替。 3. 句子作先行成分 这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。 有时是连续几个句子, 有时甚至 可以是一个完整的故事。 二、 “as/which”特殊定语从句在句中的位置 由于先行成分的构成成分不同, “as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情 况: 1. 形容词做先行成分时:形容词或形容词短语(含具有形容词性质的名词)作先行成 分, “as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。 2. 动词短语作先行成分时:动词短语作先行成分时, “as / which”特殊定语从句置于先 行成分之后。但是,当从句中含有表示主观意志的插入成分时, “as”特殊定语从句可以移 至句子之首。 3. 句子作先行成分时: “as”特殊定语从句的位置较灵活,可以置于先行成分之前、之 中或之后。但如果先行成分是直接引语, “as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行 成分是否定句, “as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由 于 “as” 特殊定语从句具有这一特点, 所以有时它的位置不能随便移动。 在非正式的文体里, “which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。 三、 “as/which”特殊定语从句的语义功能

一般说来,as 与 which 的语义功能相同,可以相互替换。但先行成分为句子时,它们的 语义功能则有差异。 1. 表示结果 表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系, 从句中往往使用有 结果意义的词,如动词 result, make, enable, cause 和形容词 interesting, surprising, delightful, disgraceful 等。 2. 表示评注 表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向, 它通常与那些 表示客观事实,普遍真理或某种习性的先行成分连用;从句中则常用一些表示“合乎自然规 律” 、 “众所周知”或“经常发生”等意义的词语,如 natural, known to all, usual 等。 3. 有无状语意义 “as”特殊定语从句具有状语意义(主要是方式状语意义) ,而“which”特殊定语从句 则无状语意义。 “as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一 致, “which”特殊定语从句则不受这种限制。 四、关系代词 as 与 which 的句法功能 1. as / which 在特殊定语从句中作主语。 as 作主语时,谓语动词常为连系动词(主要是 be, seem) ,主语补语为 usual、 a rule、 a matter of fact 等时,系动词 be 习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一 般用于被动语态(其中助动词 be 常略) ,不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语 的极少,常见的有 happen 一词。 Which 作主语时,谓语动词不限,主语被动皆可,只是谓语动词为被动语态时助动词 be 省略。 2. as 和 which 都可以在特殊定语从句中宾语。 3. as 和 which 在特殊定语从句中作补语。 “as”特殊定语从句中可以主谓倒装, “which”从句中则不能主谓倒装。 如果先行成分不是主语补语或宾语补语,关系代词用 which 而不用 as。如: He talked like a native, which/as he hardly was. 4. which 在特殊从定语句中作定语。 which 可以在特殊定语从句中作定语,修饰 fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成 分表达的意义,有时将其略去句义仍然完整。as 不能作定语。 (十)关系代词 that 的用法 (1)不用 that 的情况 (a) 在引导非限定性定语从句时。 (b) 介词后不能用。 (2) 只能用 that 作为定语从句的关系代词的情况 (a) 在 there be 句型中,只用 that,不用 which。 (b) 在不定代词,如:anything, nothing, the one, all, much, few, any, little 等作先行词时, 只用 that,不用 which。 (c) 先行词有 the only, the very,the same,the last,just 修饰时,只用 that。 (d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时,只用 that。. (e) 先行词既有人,又有物时。 (f) 先行词指物,在主句中作表语时. (g) 为了避免重复. (h)先行词是 the way 时

举例: Is this the book that you borrowed in the library? 这是你在图书馆借的那本书吗? Who that break the window should be punished. 谁打碎了窗户都要受到惩罚. All that is needed is a supply of oil. 所需的只是供油问题。 Finally, the their handed everything that he had stolen to the police. 那贼最终把偷的全部东西交给了警察。 (十一)难点分析 (一)限制性定语从句只能用 that 的几种情况 1.当先行词是 anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some 等代词时,或者是由 every, any, all, some, no, little, few, much,each 等修饰时 注意 1:部分时候 that 可以省略,如部分例句将 that 用括号括住。 注意 2:当先行词指人时,偶尔也可以用 who 2. 当先行词被序数词修饰 3. 当先行词被形容词最高级修饰时 4. 当形容词被 the very, the only,the same,the last 修饰时 5. 当先行词前面有 who, which 等疑问代词时 6. 当先行词既有人,也有动物或者物体时 (二)关系代词 as 和 which 引导的定语从句 as 和 which 引导非限制性定语从句,有相 同之处也有不同之处。具体情况是: 1.As 和 which 都可以在定语从句中做主语或者宾语,代表前面整个句子。 2. as 引导非限制性定语从句,可放在主句之前,或者主句之后,甚至可以切割一个主 句;which 引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外,as 有“正如??,正像??” 的意思 注意:当主句和从句存在逻辑上的因果关系时,常用 which 3. 当先行词受 such, the same 修饰时,常用 as 注意:当先行词由 the same 修饰时,偶尔也用 that 引导定语从句,但是和由 as 所引导的定 语从句意思不同 (三)以 the way 为先行词的定语从句通常由 in which, that 引导,而且通常可以省略。 (四) but 有时也可以做关系词引导定语从句。 (五) 区分定语从句和同位语从句。 1.定语从句修饰先行词,它和先行词是修饰关系; 同位语从句说明先行词的具体内容,是补充说明的关系。 2.定语从句由关系代词或者关系副词引导,关系词在句中充当成分,有时可以省略; 同位语从句主要由 that 引导,在句中一般不做成分;句子也可以由 when, where, how, why, whether, what 等词引导,充当成分。 3. 同位语从句和先行词一般可以用 be 动词发展成一个完整的句子,而定语从句不可以。. 词语归纳 1)quality 表示“品质,品种”时,可有复数形式。 of quality 修饰人,表示“品质好的” 。 说明商品时,为不可数名词,表示“质量” ;作名词复数时,表示“性能,种类” 。

2)willing 表示“乐意的,愿意的” ,作表语时,后接不定式或者是 that 引导的从句,从句中用 should+ 动词原形,should 可以省略。 有时 willing 可以用在 seem,look,sound 等系动词后面。 作定语时,表示“积极的,肯干的,自愿的,意志坚强的” 。 3)fight fight against? 为??反对而斗争,和??作战 fight with 和??作战或者斗争,与??并 肩作战 fight for 为??斗争或者奋斗 fight over 为??争吵 fight(it)out 通过斗争解决, 打出个胜负 4)advise advise sb to do sth 劝告/建议某人去做某事 advise sb not to do sth=advise sb against doing sth 劝告/建议某人不要去做某事 advise 后接一个宾语从句,从句中的动词要用虚拟语气,即 should+动词原形,should 可以 省略。 advise sb of sth 把某事通知某人 advise sb on/about sth 和某人商量某事 5)youth 表示“青年男子,青年小伙子”时,是可数名词,常含贬义。 the youth 青年人的总称,作主语是,谓语动词可是复数也可是单数。 表示“青春,青少年时期”是不可数名词。 6)vote 作名词,表示“选举,投票,表决”时,前面常加不定冠词。 bring/put/submit sth to a/the vote 将某问题交付表决(表主动)come/go to a/the vote (某 问题)被交付表决(表被动) 表示“选票,选举人“时,是可数名词。 表示“选举权”时,前面常加 a,the,one’s 等限制词。 vote for 投票赞成,建议 vote against 投票反对 vote on 对??表决 vote to do 一致决定 7)position 表示“位置,姿势,职位,立场”时,是可数名词,常加 in。 表示“地位”时,是不可数名词,有时可加不定冠词。 in a position to do sth 处于能够做某事的地位 in/out of position 在(不在)适当位置 take up the position that? 主张?? 8)accept 表示“同意,接受”时,后接名词,代词或者 that 引导的从句。 accept 还可以接不定式。 9)equal 作形容词,与 to 连用,后接名词或者动名词,表示“能胜任的,能应付的” 。 作动词,后接 in,表示“在某方面比得上或者敌得过” ,多用于一般时。 10)degree 表示“程度,等级,学位,度数” 。 by degrees 渐渐地 to a degree 非常;有点,稍微 do/study for degree 攻读学位 take/get/receive/earn one’s degree 获得学位 11)guard 作名词,表示“守望,警戒” 。既可以作个体名词,表示“警卫,卫兵,哨兵” ;表示“卫队,

警卫队,仪仗队”也可以作集体名词。 keep/stand/mount guard over? 守卫?? be on guard against 提防,谨慎 off one’s duard 失去警惕 作动词表示“保护,防止,看守,警惕” ,常与 against 或者 from 搭配。 12)fear 作名词,表示“恐惧,顾虑或者担心的事情,可能性” 。 for fear of/that 唯恐,以免 of 后接名词,动名词;that 后接从句。 作动词,表示“害怕,畏惧,恐怕” 。后接名词,动名词,不定式或者从句。 fear for 担心 13)reward 作动词,表示“报酬,酬谢,报答,奖赏” 。接介词 for 表示“缘故” 。接介词 with 表示奖赏 的东西。 作名词,表示“报酬,酬谢,报答,奖赏” 。 as a reward for 作为??奖赏,为酬谢?? in reward of (以??)酬谢 in reward 作为报酬 表示好处,回报时,常常用作复数。 14)sentence 作动词,sentence sb 判决某人,后接介词 to+名词,也可以接不定式。 15)trouble 作名词,既可以是可数名词也可以是不可数名词。 in trouble 处于困境 no trouble 不麻烦,不费事 ask for/look for/borrow trouble 自讨苦吃, 自找麻烦 be a trouble to sb 对某人来说是个麻烦 be a trouble to do sth 干某事时间麻烦事 have trouble doing/to do sth 做某事很费力 make trouble 制造麻烦 get into trouble 陷入困境 get out of trouble 摆脱困境 give sb trouble/put sb to trouble 给某人添麻烦 trouble to do 多用于否定句或者是疑问句 16)set up 表示“建立,开创;竖起;创纪录” 。 set(oneself)up as 开始当?? set out 动身,出发;开始 set about 开始;着手 set off 动 身;使爆炸 set down 记下来,写下来 17)blow up①爆炸,炸毁②吹胀③训斥批评 blow away 枪杀,彻底战胜 blow in 不期而至 blow out 吹灭 blow off 不重视 blow over 刮 倒 18)lose heart lose one’s heart to? 爱上 break one’s heart 伤心 from the bottom of one’s heart 从内 心里 put one’s heart into 全心全意 19)倒装结构的用法: 一、副词 here,there, in, out,up ,down, away,back,now, then, ahead 等位于句首,当谓语动词是 be,come, go, follow,run 等表示位置移动的动词, 而且主语又是名词时,需要把谓语动词放主语 之前,即全部倒装。 注意:A 此类倒装不用进行时态度。B 若主语是代词时,不用倒装。 二,含有否定意义的词放句首,部分倒装。 A 具有否定意义的副词放句首: not,never,seldom,hardly, rarely.little,scarely,few?

B, 含 有 否 定 意 义 的 连 词 放 句 首 :not only ? but also.., neither..nor.., no sooner ? than.., scarely..than..,Hardly..when.., not until? *not only, no sooner,hardly.scarely 要倒,but (also), than, when 后面的句子不倒. neither..nor..两 部分都倒装。 C, 含有否定意义的介词放句首:by no means, In no time,in no case, on no account,under no circumstances? 三,only+状语,部分到装 四、表示上文的状况也适合另外一人或事半功倍有下列: 肯定:so+助动词(动/情态)+主语 *主语与上文一致 否定:neither(nor)+助动(动/情态)+主语 五、as 作“尽管/虽然” ,引导让步状语从句,由于语法需要,把表语/状语/动词提于句 首. 六、so ..that.., such ..that..的句子结构中,若 so,such 和与其所修饰的词置于句首,实行部分 倒。 七、若 if 引导的虚拟条件句中有 were, had, should 时, 可将 if 省,把 were, had , should 放 主语之前。 八、充当地点状语的介词短语放句首,全倒。 九、在表示愿望的感叹句,倒装。