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成长记录和综合素质评价报告单填写说明


关于成长记录与综合素质评价的若干问题 一.高一、二学生成长记录和综合素质评价报告单填写须知:
1.此报告单可用 A4 彩纸打印。 2.此《报告单》下学期开学后上交给班主任保管。相关内容一学年结束后要统一上报汇总到“浙江省 普通高中电子学籍管理系统” ,并存入学生档案,因此,学生不能遗失,学生如有遗失,责任自负。 3. 《报告单》封面要加盖五乡中学校章。学分认定委员会主任盖校长章。 4.科目修习里记录中“语文、外语、数学”的模块成绩是评定学分的成绩(过程评价 40%+考核成绩 Y*60%,下同) ;由课改办提供。政治、历史、地理、物理、化学、信息技术期中成绩为原始成绩(班主任 自己解决) ,期末成绩为评定学分的成绩,由课改办提供。音乐、体育与健康成绩为评定学分的成绩,由各 任课教师提供。 5.综合素质评价: ⑴奖励和处分。奖励指期末学校进行的各项评比;处分指政教处的处分。 ⑵操行评语由班主任自己抄写或委托任课教师抄写。并盖班主任章。 6. 《报告单》用水笔填写。

二.关于电子学籍的填写
㈠ 重要性 1.建立学生成长记录,实施综合素质评价是普通高中新课程实验的重要组成部分。 2.学生成长记录每学年整理一次,整理结果统一上报汇总到“浙江省普通高中电子学籍管理系统” 。 3.高中学生综合素质评价尽可能全面、客观、科学。并实现信息化管理,记入“浙江省普通高中电子学 籍管理系统” ,是学生高中毕业的依据之一,供高校录取时参考。 4.各位任课老师要本着对学生负责的精神,抓紧时间做好本项工作,不能由学生帮忙输入。 ㈡工作分工 1.班主任工作 ⑴奖励与处分登记(该项登记有的可以选择、有的需要输入) 表一:奖励 奖励情况登记奖 励内容 奖励级别 奖励类型 颁奖单位 说明:奖励情况指由教育部门组织的各类竞赛、评比情况。其他情况不计在内。 1. 奖励内容指三好学生、优秀学生干部、优秀团员、学习等各类积极分子、奖学金、竞赛获奖。 2. 奖励级别指国家级、省(部)级、省教育厅(地市级) 、地市教育局(县区)级、学校级、其他 3. 奖励类型:荣誉称号、奖学金、劳技类竞赛获奖、学科类竞赛获奖、其他 4. 获奖名次:特等奖,一、二、三等奖,鼓励奖,第一、二、三、四、五、六名,其他。 表二:处分(该项登记有的可以选择、有的需要输入)——暂时不填 处分原因 处分日期 撤消日期 说明:处分类型指警告、严重警告、记过。 处分类型 到期日期 获奖名次 奖励日期

⑵任职情况登记(该项登记可以选择,也可以输入) 01 班长 02 副班长 03 学习委员 06 体育委员 07 劳动委员 08 文艺委员 11 团宣传委员 12 信息管理委员 13 寝室长 99 其它

04 纪律委员 09 团委书记 14 生活委员

05 宣传委员 10 团组织委员 15 课代表

⑶经济困难学生与资助登记(该项登记有的可以选择、有的需要输入) 表四:经济贫困生与资助登记 贫困类别 助困形式 资助日期 贫困原因 家庭年收入/人 资助金额

说明:1.贫困类别指低保户(特困生)、贫困生 2.贫困原因指:父亡、母亡、父母双亡、父母离异、父母病残、父母失业、事故、生意亏本、其他 3.助困形式指:两免一补、两免、一补、社会结对助困、师生结对助困、生生结对助困、希望工程、 捐助、学校助困金补助、助学金资助、其他。 ⑷期末评语与考勤登记 ①期末评语内容包括 Ⅰ综合评语中对照“普通高中学生综合评语的参考维度、要素和内容” ,基本模式为:分层概述+突出表 现+纪实性材料。 举例:张××同学积极参加文娱活动——突出表现,接下去就要有记实性材料:如参加学校教师节庆祝 活动,十佳歌手比赛等。 综合评语可以在电子学籍系统中选择,但要注意内容的适用性。如电子学籍系统中有“进入初二以来, 你的思想日益成熟、深刻”的评语,其中的“进入初二”就不适用。 Ⅱ思想品德等第 Ⅲ班主任签名 注: 《浙江省普通高中学生综合素质评价综合评语实施指导意见》见学校网站课程改革——文件与方案栏 目。 2.校医严松青——体格检查登记 3.体育老师体——体育健康标准登记 4.任课教师—— 学生成绩登记 ⑴程序:任课教师负责录入各自班级学生的成绩、学分认定,并签名;学科组长进行检查,并进行学分审 核并签名;如出现错误,应督促任课教师进行改正,并将错误列出上报课改办;课改办成员进行复核,并签 名。 ⑵学生成绩登记步骤(详见《高中新课程学籍管理操作流程》 (任课教师) ) ①模块成绩录入 ②新课程修习情况登记 ③高中新课程学分认定 上述内容由课改办提供。 5. 综合实践活动 ⑴高一社会实践(军训) 、研究性学习、社区服务——罗红飞、励乾盅 ⑵高二社会实践、社区服务——鲁锡军 研究性学习——陈欢夸 6. 地方课程和校本课程录入——鲁锡军

三.综合素质评价 ⑴品德和素养。——由班主任填写。 包括综合评语中的分层概述,对照“普通高中学生综合评语的参考维度、要素和内容” ,和思想品德等第。 ⑵审美和艺术。——由音乐老师钟银萍、美术老师何朝兵负责。根据浙江省普通高中学生综合素质评价审 美与艺术项目测评实施指导意见,根据项目评定音乐、美术的 A、P、E, 等不超过 20%, (A )再合成评定(A 比例不超过 25%、E 等不超过 5%) 。内容包括对该同学审美和艺术素养的描述和评定等级,参加在教育部门 组织和认可的比赛和获得的名次。 ⑶运动与健康:——体育老师负责。浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评运动与健康实施指导 意见(试行稿)内容包括体育课情况、体能测试、课外体育活动的情况,参加县(市、区)及以上体育 运动竞赛获得成绩、名次,获得等级运动员称号。评定的等级 A、P、E(A 等比例不超过 25%) , 填写好每个学生的浙江省普通高中运动与健康综合素质测评登记表(见表 4)和学生体能测试成绩登记 表(见表 5) 。 表4 学校: 成 年 绩 级 内 容 《体育与健 康》课 浙江省普通高中运动与健康综合素质测评登记表 姓名: 学生体质 健康标准 课外体育 活动 学号: 体能测试 成绩 学 年 评 定 体育教师 (签名)

备注

学段总评 备 注 校长签名(加盖学校公章) : 年 月 日

学生体能测试成绩登记表 学校: 姓名: 学号:

高一学年 测 第一类 项 第二类 学 试 成 目 分值 年 10 得分 评价

高二学年 得分 评价

高三学年 备注 得分 评价



10

第三类

10





体育教师签名

校长签名 学校(盖章)





注:1、 《体育与健康》课栏内左侧填学分,右侧填写“合格” 、 “不合格” 2、学生体质健康标准栏内左侧填写总分,右侧填写“合格” 、 “不合格” 3、课外体育活动、体能测试成绩栏内填写“合格” 、 “不合格” 4、学年评定填写“P” 、 “E” 5、参加县(市、区)及以上体育运动竞赛获得成绩、名次,获得等级运动员称号,降低标准、病 残等情况在备注栏内填写 6、评价栏内填写“优秀” 、 “良好” 、 “及格” 、 “不及格” ⑷探究与实践:——罗红飞负责 依据:浙江省普通高中学生综合素质评价探究与实践项目测评实施指导意见(试行) 。 内容:包括研究性学习、社会实践、社区服务。对学生的研究性学习、社会实践、社区服务的参与情况 进行语言描述。各部分等第评定 A 等比例不超过 20%,确保三部分合成 A 等比例不超过 25%,E 等比例不超 过 5%。 ⑸劳动与技能——物理、化学老师、计算机老师负责 依据:浙江省普通高中学生综合素质评价劳动与技能项目测评实施指导意见(试行) 内容:①语言描述。根据劳动与技能项目测评实施指导意见(试行)要求进行描述 ②等第评定:物理、化学分别评定等第。分 P、E 两个等级。信息技术等第分 A、P、E。再由三门 学科合成 A、P、E 等第。三部分合成 A 等比例不超过 25%,E 等比例不超过 5%。 注意点:物理、化学的语言描述和等第认定本学期完成,信息技术描述本学期完成,信息技术的等第认定 和三部分合成的等第在信息技术会考成绩公布后完成。


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