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高二历史中国古典文学的时代特色4_图文

高中历史说课:

中国古典文学的时代特色
说教材
说教法 说学法 说教学程序 说课堂巩固 说课者:钱疆

一、说教材
(一)课程标准 (二)教材的地位和作用

(三)教学目标 (四)教学重点和难点

一、说教材
知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋 词、元曲、明清小说等文学成就,了解 中国古代不同时期的文学特色。
体会古代中国文学的多姿多彩, 感受古代中国不同历史时期文学的美感。

(一)课程标准

(二)教材的地位和作用
本课处在第二专题的第三课, 是中国古代文学的总结性内容。 学习这节课的内容有助于梳理 中国古典文学发展的历史脉络,形 成对这部分历史知识的宏观认识。

(三)教学目标
1.知识与能力

初步了解、认识文学领域中诗词曲 赋等各种不同形式的风格和特色,知道 和掌握一定数量的名家作品;进一步提 高阅读和通过多种途径获取文学资料的 能力;拓宽文化视野,提高赏析和运用 古代文学作品的能力。

2.过程与方法
学生可以根据教科书及教师提供的材料以及自己的日 常积累,通过阅读,讨论,分析,评论了解各个不同时期文 学发展的特色。 学生通过阅读、观察、练习、欣赏、表演、评论、创 作等方式积极参与教学;通过独立思考并对所学的内容进行 比较、概括和阐释;学会合作学习和相互交流。 教师应注重启发式教学,设计具有针对性、启发性的 问题,引导学生主动探究,积极参与。并对学生在参与和探 究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 教师应注重调动学生主动参与教学,要求学生推荐自 己喜爱的作品,并对作者和作品加以介绍,说明推荐的理由。 利用学生出于爱好而积累的中国古代文学知识,加强师生互 动,激励学生积极参与主动探究。教师亦可组织学生分组讨 论、评价、举办文学作品欣赏会等方式,从历史的视角赏析 文学作品。

3.情感态度价值观
通过本课学习;了解中国古代灿烂的文化。通 过文学家、诗人的艺术创作,把学生带进文学的殿堂。 让他们感受古人的呼吸、思想、情操。全面增强自己 的文化修养。 通过学习进一步了解中国的国情,热爱和继承 中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激 发对祖国历史与文化的自豪感,增强民族自信心。 通过潜移默化的教育和熏陶,培养学生对人文 精神的理解,培养学生健康的审美情操,使学生品格 得到升华;在积极主动参与学习过程中,使学生的合 作精神及竞争意识得到增强。 通过学习使学生认识到人类文化发展的多样性, 使他们理解和尊重各国、各地区、各民族文化。

(四)教学重点和难点
中国古典文学是中华民族文化 宝库中的瑰宝,中国文学体裁丰富, 佳作迭现。如何通过纷繁的中国古 典文学的具体形式看到文学艺术背 后支撑其发生、发展的历史规律。

二、说教法
有关于这部分内容学生在语文 课的学习中积累了大量的知识,我 们这堂课应当充分利用学生的这些 知识储备,通过感受每个时代文学 的典型篇目和代表作者的艺术风格 进而分析出这些文学品所反映的时 代风貌。

三、 说学法
1、学情分析: 学生对我们这里所提到的中国古代文学的主要形 式都或多或少学习了一些相应的经典篇目,但是并不 都清楚这些文学作品与当时那个时代的政治和经济之 间存在着怎样的关系。 2、学法指导: (1)课前指导:让学生去预习并给中国古典文学每种 形式寻找1-2篇典型篇目。 (2)课堂指导:通过对古典文学典型的感性材料的再 体验,分析归纳出中国主要的古典文学样式产生所依 托的时代背景。 (3)课后指导:让学生看看从中国古典文学发展中所 总结出来的规律是否也符合外国文学发展的历史。

导入

以电视剧《西游记》的片头视频导入,思考《西游记》这部 小说的艺术风格(探讨什么是浪漫主义什么是现实主义)

四 说 教 学 流 程

学习 新课

历史 梳理

现实主义的源头----《诗经》 明清小说 浪漫主义的源头——“楚辞” 唐诗

历史 梳理

文学的功用 历史趋势

娱乐、文化教育 平民化、大众化、世俗化(以宋 词、元曲和明清小说加以说明)

小结 课堂 巩固

一定文学是一定时代政治、经济的反映,随着中国社会由古代社 会向近代社会的转型,中国的古典文学 艺术的发展也呈现出比较 明显的平民化、大众化、世俗化的发展趋势。

明清小说的繁荣
1、明清小说主要代表(一): 作 品 作 者 成书时间 体 裁 特 点 历史演义小说 英雄传奇小说 历史小说 神魔小说

《三国演义》 罗贯中 元末明初 《水浒传》 施耐庵 元末明初 明朝 明朝 《东周列国志》 冯梦龙 《封神演义》 许仲琳

《西游记》
三言…… 二拍……

吴承恩
冯梦龙 凌濛初

明朝
明朝 明朝

神魔小说
短篇白话小说 短篇白话小说

1、明清小说主要代表(二): 作 品 作 者
曹雪芹
吴敬梓 蒲松龄 李宝嘉 吴沃尧 曾朴 刘鹗

成书时间
清朝
清朝 清朝 晚清 晚清 晚清 晚清

体 裁 特 点
优秀长篇小说
讽刺小说 讽刺小说(文言短篇) 谴责小说 谴责小说 谴责小说 谴责小说

《红楼梦》
《儒林外史》 《聊斋志异》 《官场现形记》 《二十年目睹之 怪现状》 《孽海花》 《老残游记》

2、明清小说繁荣的原因:
①根本原因:明清政治、经济出现新的景象,社会 生活日趋复杂。
②商品经济发达,城市大量兴起,市民阶层壮大, 对通俗文学需求增加。 ③封建制度开始衰落,社会矛盾加剧,不少文人开 始对现实进行批判。 ④印刷术的不断发展,为小说的传播创造条件。

3、中国古代小说发展简史:

①兴起于魏晋南北朝 (“志怪小说”、“轶事小说”) ②唐代传奇小说流行 (适应城市市民生活需求) ③宋元话本是小说发展的新阶段(市民生活需求)
④元末明初,在宋元话本基础上形成章回式长篇小说 ⑤明清时期,随着城市经济繁荣,小说走向繁荣

中国古典文学现实主义的源头----《诗经》
1、概况: 《诗经》是我国第一部诗歌总集,相传由孔子编订, 收录了自西周初年至春秋中期500年间的305篇诗歌。 2、内容:风:精粹。反映社会下层劳动群众的生活。 雅:主要反映贵族阶级的生活和思想感情。 颂:主要是对祖先和当权者功德的歌颂。 3、特点: ①句式以四言为主,语言丰富多彩,艺术感染力强; ②质朴的现实主义风格。 4、地位: ①中国最古老的一部诗歌总集; ②对我国文学发展影响深广,奠定了中国文学现实主义 传统的基础,在中国和世界文化史上都占有重要地位。

中国古典文学浪漫主义的源头——“楚辞”
1、何谓“楚辞”?它与《诗经》的不同特点? ◆楚辞:是战国时期屈原采用楚国方言,利用民歌的形 式,开创的一种新的诗歌体裁。因《离骚》最有名,人 们又称“楚辞”体为“骚体 ”。 ◆特点:①浪漫主义;②句式比“诗经”更为灵活 2、屈原及其贡献: ①屈原生平(美政:修明法度,举贤授能,变法图强) ②屈原作品的思想:忧国忧民、追求真理、追求理想 ③文学贡献:《离骚》----中国古代最长的抒情诗 《九歌》《天问》《九章》 3、《离骚》的影响:①“骚体”;②“风”、“骚” 并称

李白

杜甫

唐诗流派纷呈,风格众多。流派方面,有以王维、 孟浩然为代表的田园山水诗人,描写幽静宁谧的自然世 界;有以岑参、高适为代表的边塞诗人,歌颂从军报国、 建功立业得到英雄气概等。而从创作方法看,成就最大、 影响最远的,无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫 为代表的现实主义。正是他们,把唐诗推上了一个巅峰。 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,让我们一起徜 徉于诗的海洋,汲取营养、滋养心灵、陶冶情操……

唐诗的繁盛
1、唐诗繁荣总体情况: 数量多、内容广、流派多、体裁全 2、主要代表: ?初唐:陈子昂等 ?盛唐:李白、杜甫; 孟浩然、王维(田园诗); 高适、岑参(边塞诗) ?中唐:白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡、李贺 ?晚唐:李商隐、杜牧 (时称“小李杜”) …… 3、李杜诗的主要风格特点:
◆李:浪漫主义: 气势磅礴、热情奔放、想像丰富、 手法夸张、意境深远 (“诗仙”) ◆杜:现实主义: 深沉忧郁、忧国忧民、语言深厚
( “诗圣”,“诗史”)

4、唐诗繁荣原因:

物质条件:国家统一,国力强盛 政策条件:开明的文化政策,“以 诗取士”的科举制, 帝王提倡 文化基础:中外之间、民族之间 的交流频繁 历史基础:继承了历代文化基础

文学的功用: 娱乐 文化教育 历史趋势:

宋词的辉煌
1、什么是“词”?什么是“词牌”? (教材P.35) 2、宋词主要流派及代表人物: (1)婉约派:风格委婉,感情真挚 北宋:柳永《雨霖铃》;南宋:李清照《声声慢》 (2)豪放派:清新俊逸,刚健豪放 北宋:苏轼(东坡)《念奴娇· 赤壁怀古》 《水调歌头· 明月几时有》; 南宋:辛弃疾《菩萨蛮· 书江西造口壁》 3、宋词辉煌的原因: ①商业发展,城市繁荣,奠定物质基础 ②市民阶层扩大,思想感情更丰富,诗歌已满足不了 ③两宋阶级、民族矛盾尖锐,词更能表达思想感情
(尤其是宋金对峙时期)

元曲的兴盛
1、什么是“元曲”? (元曲包括元散曲和元杂剧) (1)散曲:金元时期北方民间兴起的一种新诗歌体裁。 (与词相比语言更自由、通俗,形式更活泼……) (2)杂剧:是融合宋金以来的各种表演艺术形式而形成 的一种完整的戏剧形式。又称“北曲”。 2、主要代表人物: 关汉卿《窦娥冤》;…… 3、元曲兴盛原因: ①城市经济繁荣,是元曲兴盛的经济基础; ②统治者的享乐需要和城市市民的文化需求; ③元代社会矛盾复杂,需要各种形式表达思想感情 ④元代疆域广大,交通发达,内外交流频繁(尤其北方各族) ⑤元杂剧本身形式活泼、语言通俗,容易为人们所接受

中国古代小说发展简史:

①兴起于魏晋南北朝 (“志怪小说”、“轶事小说”) ②唐代传奇小说流行 (适应城市市民生活需求) ③宋元话本是小说发展的新阶段(市民生活需求)
④元末明初,在宋元话本基础上形成章回式长篇小说 ⑤明清时期,随着城市经济繁荣,小说走向繁荣

文学的功用: 娱乐 文化教育 历史趋势: 平民化、大众化、世俗化

新文化运动之文学革命:提倡新文学,反对旧文学。

胡适:号召文学改良,主张以白话文为
中国文学的“正宗”,并提出了“须言之有 物”、“不用典”、“不用套语”、“不作 无病之呻吟”等文学改良的八项主张。 (《文学改良刍议》)

陈独秀:号召文学革命,明确提出推翻
封建主义的文学,建立国民的写实的社会的 文学。还指出要革新政治,必须进行文学革 命。 (《文学革命论》)

课堂小结:一定文学是
一定时代政治、经济的反映,随 着中国社会进入由古代社会向近 代社会的转型时期,中国的古典 文学的发展也呈现出比较明显的 平民化、大众化、世俗化的发展 趋势,这正是近代社会的曙光在 文学方面的反映。

五、说课堂巩固

思考:下面五首诗分别属于哪个流派?反映了当 时怎样的时代特色?
葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

材料一

材料二 田园诗 清新恬静

边塞诗

昂扬进取

材料三

将进酒

李白

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月, 天生我才必有用,千金散尽还复来,
-------------

五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。

浪漫诗

张扬个性、蓬勃向上

材料四

杜甫 国破山河在,城春草木深。

春望

感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。

材料五

白居易 宣城太守知不知,一丈毯,千两丝, 地不知寒人要暖, 少夺人衣作地衣。

红绒毯

《石濠吏》

现实诗

颠沛流离、饥寒交迫

政治黑暗、矛盾尖锐

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不再提及关于婚事的话题。这天,母女两人正在翻腾着衣箱,年夫人忽然翻到冰凝小时候的壹件兜肚,因为是她亲手做的,即使后来冰凝长 大了,穿不下去了,她还是舍不得扔掉,而是壹直留了下来。睹物思女,她壹时竟是热泪盈眶、感慨万千:“唉,当初凝儿还只有这么壹点 点大呢,现在都是大姑娘,还嫁了人。““娘,您别伤心,凝儿这么孝顺,嫁的夫君又是这么好,您还有什么不放心的呢?你应该高兴才是, 千万不要哭了啊!”“是,是,娘应该笑才对!娘真是没有白疼你们两个,都是这么孝顺的好闺女!娘知足了,只是,岁月催人老啊,转眼 间,凝儿都是快要当娘的人了。”“凝儿有喜了?”“没有,没有,不过,也应该快了吧。”“凝儿来信儿了?”“不是,不是,娘猜的。 哎,对了,反正也是早晚的事。凝儿若是当了娘,咱们娘家也得表示表示,要不,咱们先给凝儿的小阿哥做些衣裳被褥什么的,省得到时候 手忙脚乱地抓瞎。”“好啊,盈儿先去找些素布。”“唉,都说这小小人儿呢,要穿百家衣,吃百家饭,才能长得壮实。可是这王府,怎么 也不可能让金贵的小阿哥穿百家衣啊。要不,咱们拿新布,各式各样的新布来做,权当是百家衣吧。”“娘,您的这个主意真是好!盈儿都 没有想出来呢!”两人正说着话呢,翠珠进了房来:“给夫人请安!丫鬟,这是您的信。”玉盈壹听有信,诧异不已,继而心惊肉跳,又是 “四福晋”来的信?惊恐万状的她甚至往后退了退身,迟疑半天不敢接信。年夫人和翠珠见此情景更是诧异万分:这盈儿(丫鬟)是怎么了? 不就是壹封信吗?怎么像是个烫手的山芋似的不敢接了过来?在年夫人和翠珠投来的重重疑问目光注视下,玉盈走投无路,万般无奈,只得 硬着头皮从翠珠的手中接了信过来,然后看也没看地就往袖笼里收。翠珠不解地望着丫鬟:“丫鬟,王府送信的小太监等着回话呢!”玉盈 壹听“王府”两个字,头嗡地壹下子就要炸掉了!条件反射地看向了年夫人,生怕娘亲发现了什么。年夫人壹听“王府”两个字,兴奋得壹 下子冲了上来,拉着玉盈的手:“快,快,盈儿,快看看咱们小祖宗写了什么事情来!”第壹卷 第九十三章 良人 面对年夫人急切的目光 和紧握着她的双手,玉盈惊慌得就像是被猎人围追堵截的小鹿,身子竟然软得几欲昏倒,那信也因为原本就没有收好而从袖笼中脱落下来。 翠珠见状,赶快上前俯身拾起了信,递到玉盈的面前:“丫鬟,快看看吧!夫人都急死了!小太监也等回信儿呢!”望着翠珠递上来的信, 玉盈被逼无奈地再次伸出了手,忐忑不安地看着那信封上的字。壹看到信封上的字,她突然兴奋异常地壹把抓过了信,脱口而出:“娘亲! 是凝儿来的信!”信封上凝儿的笔迹,玉盈


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