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高考语文2011二轮复习专题突破:诗歌鉴赏之鉴赏形象

2011 高考语文复习专题突破:诗歌鉴赏之鉴赏形象 1.2010 年新课标《考试大纲》中对这一考点提出了两点要求:①鉴赏古代 诗歌的形象、语言和表达技巧;②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 2.诗歌中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象,考查时要求把握形 象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 3.鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意 义、暗示意义;还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意;赏析诗歌语言 描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。 4.表达技巧指诗人在借助语言塑造艺术形象时,灵活运用一般创作规则和 方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。 包括修辞技巧和其他借景抒情等表 现技巧。 5.评价作品内容包括概括主旨,简析作品的政治意义、思想意义以及人生 意义,赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格,指出局限性。 6.2011 年高考,诗歌鉴赏仍是重点,考查形式不会有大的变化。需要注意 的是,比较阅读鉴赏题可能有所增加,像 2009 年湖南卷那样,把两首在某一点 有相通之处的诗词放在一起比较异同;选材范围会有所扩大,不仅有大师巨匠级 诗人的作品,也会有不知名诗人的作品,不仅有唐诗宋词,还会有清诗甚至是近 代诗等非主流的作品。总体上看,2011 年高考仍以“稳”为主。 第一节 鉴赏形象 1.(2009 年天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。 严郑公①宅同咏竹 □ (唐)杜 甫 绿竹半含箨②,新梢才出墙。 色侵书帙③晚,阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注】 的布套。 ①严郑公:即严武,受封郑国公。②箨(tuò):笋壳。③帙:包书 (1)本诗前三联描写了竹子怎样的形象? _________________________________________________________________ _______ (2)请赏析“色侵书帙晚”一句。 _________________________________________________________________ _______ (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 _________________________________________________________________ _______ 【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。前三联,都是描写竹子的 形象的,首联写嫩绿的新竹有一半还包着笋壳,新长出的竹梢才高出墙头,表现 嫩竹新出之态;颔联写翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来,当竹影 移过,酒樽也顿时变得清凉,表现了竹影给人的阴凉之感;颈联写新雨过后,竹 子更加美丽洁净,微风吹来,可以闻到淡淡的清香,表现了竹子的香味。 (2)本题考查鉴赏诗歌的语言和评价诗歌的思想内容的能力。“色侵书帙 晚”一句是描写竹影的, 句中“侵”与“晚”最具特色, “侵”写出竹影随光线 移动逐渐扩大之态,“晚”也是侧重于光线之暗,是竹影使人产生的错觉。 (3)本题考查评价作者的观点态度的能力。尾联是诗人有感而发,认为只要 不被摧残, 新竹一定可以高入云霄, 从寓意的角度理解, 考生应该将之转移到人, 以竹喻人,“不被摧残”就是要爱护关心人,理解尊重人。 【答案】 (1)形象:嫩竹新出,竹影阴凉;雨洗竹净,风送竹香。 (2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影 移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。 (3)示例一:要尊重天性,顺应自然。 示例二:要呵护人才,不要摧残人才。 示例三:期待得到提携,使自己有所作为(符合诗意,言之成理即可) 2.(2010 年辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。 晚泊岳阳 □ 欧阳修 卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。 正见空江明月来,云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归。 一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。 (1)诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。 _________________________________________________________________ _______ (2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的? _________________________________________________________________ _______ 【解析】 (1)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。考生很容易找出诗中写 “月”的三处,难点在于分析每处所写景物的作用。在分析写景作用时,考生不 能单纯地看写“月”的三处, 而应联系上下诗句的内容, 从整体出发, 进行赏析。 (2)本题考查鉴赏作者的思想感情和诗歌的表达技巧的能力。 本诗化用张继、 孟浩然的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”“移舟泊烟渚,日暮客愁 新”的意境,写出了作者在城外孤舟上羁旅的惆怅。全诗以景寓情,通过作者的 所闻所见等写出了作者的思乡之情。解答本题,考生应具体答出作者写了哪些景 象,景与情有何关系。 【答案】 (1)第三句写明月“来”,悬空江,表现作者人在旅途,只有明 月为伴的孤独; 第五句用拟人手法呈现出深夜“月弄清辉”的清幽画面,也为下 句渔人归家作引; 第六句写月光引领渔人伴着歌声匆匆归家,带出作者一丝思乡 之情。 (2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、 静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水 上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的。句句写景,景景关 情。 一、诗歌中的人物形象 诗歌中的人物形象有两种类别, 一类是抒情主人公自己的形象。 如李白的 《梦 游天姥吟留别》中的形象,就是主人公自己,这类诗歌往往用第一人称的写法。 另一类是作品刻画的人物形象, 这类诗歌往往是用第三人称的写法。如柳宗元的 《江雪》,诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象。

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