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游园不值


课题:游园不值
课型:讲读 课时数:二课时 上课时间: 年 月 日 导 案 学 研 一.教学目标: 1. 认识 2 个生 字,会写 1 个字. 2. 了解诗的大 意,想象春色的美 好,知道美好的事 物是压抑不住的。 3. 了解作者侧 面描写的方法。 二.教学重点: 1. 理解诗句, 了解古诗所描写的 景物,体会作者表 达的思想感情。 2. 理解“春色 满园关不住”的意 境美。 三.教学难点: 1. 从“一枝红 杏出墙来” 体会 “满 园春色关不住”的 欣欣向荣之美。 2. 在对比中引 导学生体会古诗词 用此的考究和魅 力。 体会 “一” “满” 【关注重点】 “关” “出” 的妙用。 4. 2. 【积累词语】 借助于工具书,解决自己读不准的或者不理解的字词 (1)生字记牢 、注音、会写、会组词 记生字的好方法_________________________________ (2)火眼金睛,辨字组词 履( ) 扣( ) 屐( ) 打( ) (3)词语、句子会理解(能通过上网、查阅工具书等方法理解词语) 。 重点理解以下词语:屐齿、印、苍苔、小扣、柴扉 3. 【理清结构】能概括出古诗的主要内容: 大概是主人怕我的鞋踩坏了青苔,轻轻的敲了很久的门都不见主人来 开。满园的美丽春色怎能关的住,一枝红色杏花已经早早探出墙来。 能通过读文来体会作者的思想感情。 答:表达了作者喜欢春天、赞美生命的思想感情。 是通过以下词句体会到的: 春色、红杏、关不住。 二、预习导学 1. 【走进作者】 查阅资料,了解作者及其写作背景 叶绍翁,宋代诗人。字嗣宗,号靖逸。祖籍建安(今福建建瓯) ,生 卒年不详。他的诗以七言绝句最佳。代表作有《游园不值》 《夜书所见》 《田家三咏》等。 主备人:赵丽红 案

学研目标 1.借助于工具书掌握相关字词。 2.有感情的朗读古诗,初步感知古诗。 3.查阅工具书,大致理解诗意。

四.教学准备: 1. 搜集描写春 天的景物的名句。 2.《游园不值》 教学课件。 五.教学过程

⑴这首诗表现了什么?又告诉我们什么? 答:这首七言绝句描写了作者游园未成,红杏出墙的动人情景,表现了 春天有压抑不了的生机,流露出作者对春天的喜爱之情。同时告诉 我们一个道理:一切美好的事物,一切充满生命的新鲜事物,必须 按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡。

⑵关注学习过程,作者是通过怎样的描写突出作者的思想感情的? 1、 叶绍翁在杭 答:作者是运用了侧面描写突出了他的思想感情。 5. 【突破难点】细读课文,结合重点词语,重点句子进行分析 州西湖一带长期隐 ⑴说说作者这样描写的作用。 居, 雨过天晴之时, 答:侧面描写是指对描写的对象,不做正面的描绘,而从其他人物、事 物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特艺术效果的方法。 他去拜访友人,可 是却不遇,在不遇 中又遇到了什么 呢? 2、 生自由读全 诗。 3、 俗话说: “书 读百遍,其义自 见” 。 我们一起来欣 赏这首诗吧!看看 作者游园看到了那 些事物? 4. 苍苔给你什 么样的感觉? 5、一种普通的 植物,让我们拿起 笔来,一边读一边 品,推敲推敲这句 诗中的哪个字饱含 了对我们所见的这 三、学研交流记录 预习中疑难问题、质疑记录

些景物的特别情感 呢? 用以上的方法 汇报: “红杏” “柴 扉” 6. 叶绍翁禁不 住赞叹这枝杏花: 齐读“一枝红杏出 墙来” 。 7、 “柴扉”重 点理解“小扣”之 意, 8、 我们只是发 现了如此普通的景 物, 如此而已的园, 却给你怎样的感 觉。你是从哪个句 子感受到的。 9、 你就是那一 枝红杏,你回头望 望园子里,你看到 了什么? 10、同学们, 这些自然的小生物 啊,这苍苔将我们 的眼睛染绿了,这 红杏将我们的心肺 滋润了,此时无声 胜有声啊!我们还

第一部分:预习导学的内容

第二部分: ⑴这首诗表现了什么?又告诉我们什么?

⑵关注学习过程,作者是通过怎样的描写突出作者的思想感情的?

有必要进到园子里 吗?游园访友没能 进园,隔墙观花, 神游园中,作者心 愿意酬。这么美就 让我们美美的读一 读吧!配乐齐读。 三、拓展延伸,总 结升华。 1、 领略了名家 的力作,在品词析 句中我们感受了语 言的魅力,亲爱的 同学们,我们真的 好像是一名伟大的 鉴赏家,你们喜欢 古诗吗? 2、 告诉你, 你 也可以做诗,老师 这里搜集了学生的 作品,结合老师给 你的描写春天的资 料, 你来赞美春天。 3. 总结,播放 音乐,结束。 六、学研案整理与自我学研评价 (5) 我们学过很多古代诗人描写春天的诗, 你能背诵几首?试着背一背。 五、学研检测 (1)看拼音写词语。

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( 心 扉 ) ( 木 屐 ) ( 屐 齿 ) ( 柴 扉 ) (2)近义词 苍苔———( 青苔 ) (3)反义词 出———( 入 )开———( 关 )怜———( 恨 ) (4)联系这首诗的题目,议一议,诗中表达了诗人什么样的心情?


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