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让学生成为快乐的寻梦人_论文

跋涉者 /   班 级建设   如 果 说 班 集体 是 一 棵 大树 , 那  源 自孔 子 的 “ 之 者 不 如 好 之   知 么 团结 就 是 它 的 深 根 , 良好 的 班  者 , 之 者 不 如 乐之 者 。” 好   风 、 秀 的 学 风 是 它 的 主 干 , 一  优 每 依 据 我 校 “ 每 个 孩 子 在 初 中  让 阶段 幸 福 成 长 ” 办 学理 念 。 的   位学生都是 它的枝叶 。 而班 集体建  设 则是 这 棵 大树 枝 繁 叶 茂 、 高耸 参  天 的保 证 。   目的是 创 造 一 个 让 学 生 从 入  初 中开 始 , 觉得 求 知是 快 乐的 学  就 作 为初 中 的班 主 任 , 管 多年  尽 习环境 。 求 知 为 乐 , 以 乐此 不 疲 。 以  来我一直带 实力 薄弱 的差班 , 但科  学的管理使 我 的班 主任 工作取 得  了巨大的成功 , 法宝就是 对 学生  其 进 行 “ 乐 教 育 ” 打 造 “ 色 班 集  快 , 特 体 ”  。 。  士   日   此 最 大限度 地挖 掘 学生 自身成 长  的 潜 力 , 他 们 在 快 乐的 求 知 中取  让 得 最理 想的成绩。 意义是让孩子  其 们 成 为 快 乐 的 寻 梦人 、 福 的 成 功  幸 者。   就拿 0 7级 1 2班 来 说 :7年  0 林  \   为 此 我 与 学 生 共 同研 究 确 立  了:   入 学 时女 生 是 男生 的 二 倍 。 亲 家  单 迟  庭子女 2 6人。入 学考试 最高成绩  洪瑞雪 同学排 在 学年 3 0多名 。   0 而 晓  梅  班 级 目标 : 团结 向上 勤学 苦  练 打造特 色 竞 争超 越   班 级 口号 :   且在 开学的摸底考试 中, 文数 学  语 让差 成为快乐的寻梦人  班训 : 勤奋 求 实 班级特 色:   两科 的平均分 都在 1 8个班 中排 第   1 位  7 英语排 1 位 。在 小学 没有  6 当过班长和学委的。 学生整体素质  差, 对学 习不感兴趣 , 对集 体 不热  爱 。面 对 班 级 这 样 的 弱 势状 况 , 我  制 定 实 施 了如 下 特 色 班 集 体 建设   让大 家因我 的存在 而幸福 , 让  集体 因我 的努 力 而 更优 秀 。   乐知 尚 志  1 色名 称 : 乐知 班 ” . 特 “   2 .乐知 内容 :知 书 、知 礼 、 知  整 体教 育 方案 。   情 、 德、 思、 行 。 知 知 知   3特 色管 理 : .   总 则 : 乐 地 做 人 。 乐地 做   快 快 班集体建设理念 : 学生快 乐 让   地 学习, 康地成长。 健   美好 的情 感 在 他 们 心 中发 芽 生  根。   曾在世 纪广 场进行过关 于教育 的  涤 和净 化 ,心中向上 的力量 积攒  调查 问卷 ,在调查 中学生 锻炼 了   中了解教育 的现状 ,思考 自己应  着, 这力量给了他们 目标、 给了他  变、 成长 , 使他们 有勇气 冲破 心中   的藩篱 , 飞翔。 振翅   我们 曾带领孩 子 走进 乡   村——位 于龙 潭 区金 珠 乡的 白鸽  农村的生活变 化 ,体验 国家 的富  民政 策。我们 曾经统计班 级同学  的生 日, 开展 “ 祝你 生 日快 乐 ” 主  胆量 , 了沟通技 巧 , 分析  们坚强、 学习 统计 给了他们希望 , 使他们改  同学家,在观察走访中感受现代  如何调整 自己。我们 曾在 班级开  展同读一本书、 同讲一本书、 同议  一 亲爱的伙伴们 ,让我们用爱  的翅膀 , 播洒灿烂 的阳光 。 所有想  要攀上 人生顶 峰的人 ,让我们都  用热情去缝补孩子心中隐形  本 书活动 ,走进名著 ,走近人  心 , 物, 在争论 中激发读 书探 索的乐  在一 次 又一 次的 活动 中 , 孩  育 像 丝 丝 的春 雨 滋 润 学 生 的 心  田。活动中他们 的心灵得 到 了洗  题活动,在欢乐的气氛中学习关  趣 。   注别 人的情感 ,积累与别 人交往  的社会 经验 。我们 曾经走进 青少  年训 练基地 开展 亲子 体 验活 动 ,   交流和感受亲情 , 学会感 恩。我们  带着这样一双翅膀上路,在明媚  ( 作者 单位 : 吉林市 第二 实验  小学)   子接受着来 自 各方面的影响 , 教  的 阳光下飞翔。   跋涉者  班级建设   学问。   集 体 有 目标 , 个人 也 要 有 目标 ; 目标 学 习 有   才有动力 , 才会 热 爱 学 习 。 以我 又 同每 个 学 生  所 研 究 制 定 了他 们 自 己的 学 习 目标 , 他 们 “ 战  让 挑 自我 ”超 越 自我 ” 先根 据 每 个 学 生 的层 次制 定  “ 。 具体 内容 : 条 主 线 ; 个 核 心 ; 种 品 质 ; 一 两 三   四勤 ; 讲 。 五   一 条 主 线 : 养 成教 育 为 主 线 。 以   两 个核 心 : 以班 集 体 为核 心 ; 以 学 习 为 核  ? 。 心   近期 目标 :即期 中考试要 比第一个 月月考进步  多 少名 , 科 进 步 多 少分 。 写 出来 并 贴 到 “ 战  每 挑 自我 ” 墙报 上 。每 天 用 来督 促 自己… …  的 近 期 目标 的 制 定 要 适 当 ,让 学生 跳 一 跳 够  三种 品质 : 秀的思想道德品质 ; 秀的生  优 优 活 品 质 ; 秀 的 学 习品 质 。 优   四勤 : 勤 ; 勤 ; 勤 ; 勤。 脑 嘴 手 眼   得 着

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