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八年级历史上册 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计 新人教版

第 10 课 五四爱国运动和中国共产党的成立
教学目标 了 解 知识与能力 掌 五四爱国运动的历史意义,中国共产党诞生的概况 握 阅读观察再 从课文和插图、图表中提取有效信息,再现五四运动的时代背景,探 造场景 索其对于中国共产党的诞生所起的作用 五四运动的背景、内容(时、地、人、口号等) 、结果及其意义;中国 共产党的成立及其意义

讨论分析理 从五四运动的传单、口号分析其性质,理解其精神;从中共一大、二 过程与方法 解概念 构建宏观知 的重要原因,是中国新民主主义革命的开端;中共的成立是中国近代 识结构 史上开天辟地的大事,中国革命的面貌从此焕然一新 五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神,新时代的 爱国情感 情感态度价 值 观 思想意识 中国革命需要建立一个坚强的领导核心——中国共产党 重点 五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生 青年学生应当继承光荣传统,奋发学习,矢志完成民族复兴大业 中国的资产阶级天生软弱妥协,无法完成彻底反帝反封建的历史使命, 大的召开,理解中国共产党诞生的历史意义 五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础,它属于中共成立

难点 教学策略 教法选择 学法选择

对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解

归纳法、史料分析法、直观法、讨论法和练习巩固法等 归纳法、史料解析法、观察法、讨论法和练习巩固法等 分组讨论 多媒体展示 教材中的插图、史料和网上资料等

课堂组织形式 教具媒体组合应用 课程资源开发利用 板书设计 第 10 课

五四爱国运动和中国共产党的成立
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一、五四爱国运动 1.导火线 2.经过(爆发、口号、发展、结果) 3.意义(性质、标志) 二、中国共产党的成立 1.条件 2.成立: “一大”的召开 3.意义 4.中共“二大”的召开 教学过程 导入新课: 组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题:新文化运动有什么历史意义?

承上启下,教师讲授:就在新文化运动发展的过程中,爆发了五四爱国运动,中国历史进入了新民主主义 革命时期。新民主主义革命就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。她同太平天国运动、义和 团运动、辛亥革命等旧式的民主主义革命相比,在反帝反封建这个目标上是一脉相承的,所以还属于民主 主义革命。但是领导革命的阶级从农民、开明地主、资产阶级等,变成了无产阶级;参加者也从少数“精 英分子”扩大为人民大众了。 新民主主义革命的兴起阶段从 1919 年的五四爱国运动开始,到 1935 年红军长征胜利结束。其间还经历过 中国共产党的诞生、北伐战争、国共对峙等重大历史事件。今天大家要探究的是第二单元第 10 课的内容, 它可以告诉大家青年节(学生节)的由来、“七一”建党纪念日的由来等重要历史知识。 (布置学生阅读 45—49 页全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记。 ) 组织学生学习和探究新课 一、五四爱国运动 1.“导言”和 45 页小字部分的内容与五四爱国运动有什么联系?(它们是五四运动爆发的直接原因) 2.根据 46 页“动脑筋”:在第一次世界大战中,中国也是战胜国,国家主权为什么仍然遭侵犯?(当时中 国综合国力仍然弱;北洋军阀政府仍然实行封建统治;帝国主义在中国仍然享有许多特权;中国仍然处于 半殖民地半封建社会的深渊之中。 ) 3.五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张?(外争主权,内除国贼;取消 21 条;反对在对德和约上签
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字; 惩办卖国贼等) [对于“21 条”, 要指出它是袁世凯复辟帝制过程中, 与日本帝国主义签定的卖国条约] 4.46 页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求?(愿为收回国家领土,不怕牺牲、斗争到底) 5.46 页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公 元哪一年?(1919 年)你从这幅图片中获得了哪些信息?(它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动;但 是,北洋军阀政府迫于人民的压力,不得不释放被捕的学生,五四爱国运动取得初步的胜利;被捕学生返 校受到热烈欢迎,说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护;被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄 子孙为之自豪和骄傲。 ) 6.46 页资料·‘五四’传单反映了中国人民的什么精神? (忧国忧民、 不屈不挠、 乐于奉献、 敢于斗争—— 这些又被称作“五四精神”。 ) 7.五四爱国运动的性质是什么?有什么意义?

二、中国共产党的诞生 1.“中共一大”基本知识 参加者 内容 性质 意义

毛泽东、董必武、李达等 13 人 通过党纲,选举产生领导机构 中国无产阶级先锋队 中国历史上开天辟地的大事,革命面貌焕然一新 2.根据 47 页《共产党早期组织分布示意图》说明:中共一大的代表来自哪些地方?(北京、上海、济南、 武昌、长沙、广州、日本东京、法国巴黎等地。 ) 3.根据 48 页三位人物头像指出他们的姓名。 (从左到右依次是毛泽东、董必武、李达) 4.根据插图《“一大”会址嘉兴南湖游船》说明:“一大”原来在什么地方召开?(上海) 5.这三则材料反映了什么样的历史事实?(“示意图”反映中共“一大”召开的条件,“人物像”是中共 一大的参加者,“南湖游船”是一大召开的地点之一。它们都是中共正式成立的历史证据。 ) 6.根据 48 页“动脑筋”:陈独秀没有参加“一大”,为什么被选为中央局书记?(他在新文化运动和五四 运动中贡献巨大,声望很高;他还是建立共产党早期组织的发起人之一。 ) 7.“活动与探究·议一议”:中国早期的马克思主义者为什么要建立中国共产党?

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8.教师指出:由于“一大”是当年 7 月召开的,以后就把每年的 7 月 1 日定为党的生日。由于五四运动是 爱国的青年学生首先发起的,以后就把每年的 5 月 4 日定为青年节。 巩固小结 1.根据下表巩固知识: 中心 时间 地点 外争主权,内除国贼;取消 21 条;反对在 陈独秀 1919 年 6 月前 北京 对德和约上签字;惩办卖国贼等 释放被捕学生,罢免卖国贼、拒绝在对德和 1919 年 6 月后 上海 约上签字等 2.指导学生当堂完成课本第 49 页选择题:应选 A(外争主权,内除国贼;取消 21 条;誓死力争,还我青岛 等) 3.提醒学生预习第 11 课《北伐战争》 。 布置作业 《名校学案》中的相关作业。 分析、评价、反思、体会: 同上 工人 初步胜利 李大钊 学生 被镇压 要 求 领导者 主力 结果

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