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3课时 小数加减法 教案

课堂教学设计(第
课题

七 章【单元】第 3 课时 总 5 课时 授课日期 课型 新授课



简单的小数加、减法

三 维 目 标

1、

2、 3、

掌握小数加、减法的计算方法。 初步理解计算小数加减法时要把相同的数位对齐,也就是小数点对齐。 培养和提高学生的计算能力和合作精神和创新能力。

重难点

重点:掌握小数加、减法的计算方法。 难点:能熟练地计算小数加、减法。

教学资源开 发利用 课 堂 教 学 设 计 ︵ 教 师 活 动 、 学 生 活 动 ︶

课件 教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
教学过程 一、复习导入 1、学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。 2、笔算下列各题。 8+64= 27-14= 35-29= 根据这三道题的计算,说一说这三道题有什么特点。 (课件) 3、师生总结:①做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位相加、减。 ②哪位相加满十要向前一位进 1,哪一位不够减要从前一位退 1 再减。 二、探究新知 1、学习教材第 96 页例 3(1)。 (1)出示教材主题图,教师提问:通过观察你能说一说图中告诉了我们什么 吗?在学生回答问题的基础上,教师引出主题,如果一个同学买了一个卷笔刀 和一支铅笔,我们可以提出什么问题呢?教师肯定他们的说法后,问:你们会 列式吗?(学生回答,教师板书) 0.8+0.6= 0.8-0.6= 教学后记

(2)教师组织学生讨论,说一说,你们是怎么想的,你们想怎么计算。

1

可能会出现这样几种情况: ①学生用口算就算出来结果,但要让学生说明他是怎么想的。 ②把 0.8 元改写成 8 角,0.6 元改写成 6 角,相加减完后再改写成以元为 单位的小数。(课件) ③按照前面复习整数加、减法写成竖式计算。(课件) (3)教师总结并板书:(课件) 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。 2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3=

2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 7.8 元 小布熊 3.7 元 布娃娃 5.2 元

(1)买一个魔方和一个小布熊一共花( )元。 (2)买一个魔方和一个布娃娃一共花( )元。 (3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵( )元)。 3、写出竖式,并计算。 4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2

四、思维训练 直接写出得数。 0.8-0.5= 2.3-.3= 0.7+0.4= 5.3+1.6= 1.6+2.3= 0.5+3.1= 1.9-1.3= 0.8+1.5=

2

简单的小数加、减法

板 书 设 计

8 角 + 6 角 --------1元4角

0.8+0.6=1.4(元 ) 1.2-0.6=0.6 (元) 0.8 +0.6 --------1.4 1.2 - 0.6 --------0.6

作业安排 98 页第 1 题、第 3 题 、家庭作业书

3


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