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八年级语文作文点评课教案


八年级语文作文点评课教学设计
卢龙县燕河营镇花台中学花台中学 张小稳 教学目标 1、理解材料作文的审题立意步骤。 2、通过点评上次同学的作文(材料作文) ,使学生明白:审题立意准确是写 好材料作文的关键;文章开头要短小精美;文章主体部分要内容丰富、充实; 写议论文引用故事、事例后,要有恰当的分析议论,揭示所写事情蕴含的意 义;文章结尾要简练生动,干脆利索、收束有力。 3、通过点评,使一部分同学的努力得到肯定和表扬,激发学生作文兴趣,激 励多数同学认真作文。 教学重点 点评同学作文,明确作文要求,激发学生作文兴趣。 教学设想 被选作例文点评的有 3 位同学的作文,另外有段落写得好的 7 位同学,有一 句话写得好的 2 位同学,提名表扬同学若干,尽量使点评面向全体同学。 教学时数 一课时 教学步骤 一、复习旧知 材料作文的审题立意有哪些步骤? 讨论明确: 1、把作文的材料和要求看一遍,认真的看完,不要漏掉一个字。 2、弄清楚写作要求,尤其是体裁的要求。 3、再读材料,找到能给你立意的一些关键语句,划上线,写下立意的话语。 4、立意的角度是多方的,可以从不同的对象或层面立意。 5、比较立意的角度,选择适合你自己的立意,立意的话语要简洁,表达要明 确。 二、点评上次作文 (一)回顾上次作文题目: 阅读下面的短文,根据你的感悟作文。 一天, 父亲同我去公园, 他指着园内的两棵树问我: “你知道那些是什么树吗?” 我一看,高大的是白杨,显得十分矮小的是银杏。父亲说:“这两棵树是同时 栽下的,栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来,为 什么白杨长得高大,而银杏却生得矮小呢?”父亲见我回答不上来,接着说: “孩子,要知道,珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言,像一道阳光, 一下子照亮了我的心。 要求:1、自拟题目,文体不限。2、字数不少于 600 字。3、文中不出现

与本人有关的人名和校名。 (二)根据上次作文题目和要求,应怎样审题立意? 学生讨论明确: 1、是根据感悟作文。 2、文体不限,可写议论文,也可写记叙文。 (从同学们的作文看,多数写的 是议论文。 ) 3、关键句:“孩子,要知道,珍贵的东西总是慢慢成长。” 这个关键句就是作 文的正确立意。 结合材料理解这句话,可以解释为父亲的成才观。在他看来,不管什么树都 会变成有用之材,至于生长的过程,无优劣之分,也无快慢之别,更不应苛 求一律。联系现实,我们时下的教育,是否需要学学这位父亲,让那些成绩 平平、失去信心的“小树”,也成为我们每一位教师眼里的“银杏”呢?我们这群 孩子,其实就是大人心中的银杏,慢慢成长,弥足珍贵。 还可以理解为:一种绝技的慢慢形成;一种好品质的慢慢形成;一种好习惯 的慢慢形成;一种名贵物品的慢慢形成;再引申,对某种珍贵事物内涵的慢 慢领悟过程…… (三)点评同学作文 (同学读自己的作文或段落,其他同学点评,老师引导、概括总结) 刘佳伟:读全文 题目:人才是怎样铸成的(提出问题) 论点:人才是通过多年磨练慢慢铸就出来的。 (立意正确,高远。 ) 论据: 太上老君炼丹; 古人“拔苗助长”; 牛顿第二定律, 力的作用是相互的 (不 当) ,我们成长中的风风雨雨,也会给予我们意外的礼物。 (前两个切合主题, 后一个牵强) 精彩论证:“我们成长过程中的风风雨雨,也会给予我们意外的礼物。这会使 我们吸收的精华更多。俗话说:?一口吃不成一个胖子?。人的成长和植物的生 长一样,是一个循序渐进的过程,要想成才,就得吸收更多的营养,经历更 多风雨。 ”“珍贵的东西慢慢成长, 只有经过了风雨荆棘的磨练, 才能铸成精华; 也只有吸收了人生坎坷带给我们的力量,才能塑出金身。” (富有哲理,紧扣材料,突出中心) 得分:27+23=50 肖月娇:读全文 题目: Rome isn`t built in a day ! (英文谚语, 罗马不是一日建成的 与“珍 贵的东西总是慢慢成长”有异曲同工之妙。 尽量不要用英文, 如果一定要用, 最好加汉语注释) 材料:刷子李从师的故事 早晨从山下往山上观察一直到中午,下午右手拿着

最重的刷子立于门口。日复一日,重复练习。《刷子李》是冯骥才的一篇小 ( 小说,是一位俗世奇人;好像小学课本有这篇课文;刷子李从师的故事却没 有听说过。 ) 语言:记叙语言简洁生动:“……珍贵的东西总是慢慢成长,白纸黑字,令刷 子李心灵为之震撼!师傅将布授予刷子李,刷子李伸手接布,无意间,他感 觉到师傅的手与众不同。他仔细观察了师傅的手心,几颗黄豆大的硬茧均匀 地分布在手心之间,宛若平原上凸起的丘陵。刷子李恍然大悟。……”“从此以 后,刷子李苦练技艺,终于练就旷古烁今的本事。” 分析材料:“刷子李师傅的本事,令人为之兴叹。然而这样的本事并不是一朝 便能练就的,日积月累,刻苦练习,方能技艺成熟。珍贵的东西总是慢慢成 长,难道不是吗?坚硬的老茧,不经磨练,无法形成;名贵的灵芝、人参, 不经千年,难成大器;急于求成,终难成正果。罗马非一日建成,让我们平 稳自己的心态,接受时间和毅力的考验! (很好地揭示了故事蕴含的意义,再次点题,并用老茧、灵芝、人参佐证观 点,中心突出,主题鲜明。结尾恰到好处,收束有力。 ) 得分:28+23=51 王雨琦:全文读 题目:成功没有时间表 (凝练,包含了文章中心) 材料:1、教授有两个儿子,一个从小优秀,一个调皮捣蛋;教授不为周围的 人影响,对待两个儿子态度一样,十年后,优秀的儿子仍然优秀,调皮的儿 子成为年轻有为的领导者。 ——成才没有时间表(材料能很好地表达主题思想) 2、拔苗助长 古人拔苗,现实中家长的做法,一样的效果。 (联系实际,深化 了主题) 语言:“春天,大地上开满了桃花;夏天,池塘里漂流着荷花;秋天,丛草中 盛放着菊花;冬天,枝头上屹立着梅花。尽管他们绽放的时间不同,但最终 都为这个世界添加了色彩!人也如此!”(开头,运用排比,句式整齐,暗扣 主题) “教授说?没有什么可诧异的,他们从小都是树苗,只是在成长的过程中一个较 快,一个较慢,这没有什么分别,最终还不是一样成材料吗?成材本来就没 有时价表。 (通过教授的话,揭示事例的意义,点题。 ) “为什么家长就不能不这么心急,让这些苗儿能够按照正常的规律成长呢?” (联系实际,深化主题。 ) “成材是不能着急的,有些苗儿像白杨那样生长迅速,有些苗儿像银杏那样生 长缓慢,但最终都是有用之材。 (点材料,好。 但白杨和银杏还是不一样的, 银杏更珍贵。 )

(要写一下二儿子慢慢努力的过程,“没有时间表”,但是要有努力的过程,成 才不是偶然的。 ) 得分:25+22+45 陈浩:读段落(结尾) “如果你现在仍在无名的岗位上默默奉献, (你不要灰心) ;如果你是匹千里马 依旧没有遇到伯乐, (你不要失望) ;如果你现在只是一条小溪,千万不要急 着成为汪洋大海;如果你现在只是一棵树苗,千万不要急着成为一株古树; 如果你现在只是一朵小花,千万不要急着成为一束牡丹…… 珍贵的东西总是慢慢成长,经历过痛苦与磨难后,才可能真正辉煌。” (排比,语言优美;结尾点题,语言简练) 张亚群:读段落 写一个青年在成长过程中走了弯路,终于明白青春的珍贵,发奋读书成才。 最后几段通过母子对话,揭示主题: 现在,他已经是年薪几十万的软件开发师,有一次过年回家,与母亲闲聊时, 他问母亲:“妈,我在少管所时,你为什么没有对我失望呢?” 妈妈缓缓说道:“孩子,檀木是木材中非常名贵的品种,它的成长需要很长时 间。可一旦成材,它就变得非常有价值。你的那段经历,也只是过程而已。” “过程?” “ 是的。珍贵的东西总是慢慢成长。这其中的艰辛和困难,是必须经历的。 而我能做的,就是等着你长大啊。” 他突然发现,母亲有了很多白发。 他知道,他已经长大了。 当然,母亲也知道。 谢添:结尾好。“珍贵的东西总是慢慢成长,然而成长的道路是艰辛、困苦的。 这样我们才能用心品味,欣赏着身边的一切,努力着,奋斗着,永不放弃。” (结尾点题,干净利落,——豹尾) 张静:结尾好 “成长是漫长的,漫长的过程是难耐的,但难耐的时间却是造 就精品的。” 高畅: 举了琥珀、钻石、珍珠的例子,都是经过漫长的演变,时间的洗礼, 才形成的。然后分析到:“原来,任何一件(珍贵)的物品都是经历了岁月的 雕琢,经历了成长的坎坷,慢慢吸取天地的精华、日月的光辉而形成的。” (举例后分析,揭示例子所含的意义,点明主题) 王杰:读段落(两个小段)“我只能告诉那些在成长过程中失去信心的人,也 许那属于你的精彩还没有出现。 ”“平凡不是你不够优秀, 而是你身上那一块宝 石还没有被发现。神童毕竟是少数的,一步一个脚印,你所种下的所有种子 都会在某一刻发芽,长出累累硕果。”

(在记叙中插入分析,和结尾的议论,画龙点睛) 张萌:结尾好 “作为老师或家长,应该怀有一颗乐于等待的心,去给那些暂 时落后的孩子们一个机会,一个后来居上的机会,一个厚积薄发的机会,让 他们拥有足够的独立发展空间,让他们的人生不要怀有遗憾,让珍贵的东西 慢慢成长。” (联系实际,深化主题) 板书设计 材料作文的审题立意步骤 写文章需要 看材料 开头:短小精美 明要求 结尾:简练生动,干脆利索、收束有力 标关键句 中间:内容丰富、充实;容量大 多层面立意 引用事例:要有恰当的分析议论,揭示所写事情蕴含的 意义选择适合自己的立意


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