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教师说课比赛实施方案

教师说课比赛实施方案
一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入,“说课”已经成为教师钻研教材,探讨教 学方法,实践教学手段,不断提高教育,教学水平的一种好方法,也是促 进教师专业化发展的有效途径,为提高新教师的教学基本功和教学水平, 提高学校的教学质量,我校开展说课比赛活动,具体方案如下。 二、参赛人员 全体教师。 三、比赛内容 由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。 四、比赛方式 每位教师按所教学科安排比赛顺序,按说课原则和要求说课。 五、比赛时间 11 月 16 日(星期二)下午。 六、比赛地点 学校电教室。 七、评委会 评委:袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强 八、评分标准: 参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》 九、奖励办法: 本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。 十,说课要求: 1、用普通话说课,语言清晰,表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法(含教法和学法)、说过程”三部 分。 3、说课限时 15 分钟以内。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组 织能力。 5、说课结束之后,上交说课稿。 肖庄镇田庄小学 2010 年 11 月 12 日

黄林小学说课比赛活动总结
根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神, 我校首届教师说课比赛 于 2010 年 11 月 16 日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案,在 全体教师的积极参与下,这次说课比赛取得了圆满的成功,达到了如期的 目的。总结如下: 一、取得的成绩: 1、本次活动我们做了详细的比赛安排,学习了《小学教师基本功说课 技能比赛评价表》,做好了大量的前期工作,为比赛的顺利进行打下了基 础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我,互相学习交流的 平台,可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收 获,基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动,准备认真,态度端正。 从接到通知到比赛结束,每个环节上各位教师认真对待,积极配合。比赛 中,说课教师全力展示,精心设计,表达流畅,年轻老师如:刘爱丽、李 涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力,体 现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分,给全校老师的感 觉是整体效果较好。多数教师在教材分析,重难点的把握上,理论与实际 的结合上做得比较好,郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行 备课,其他教师在语言的表达上普遍较好,比较流利,有激情,富于感染 力。 二、存在的不足: 虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡, 但在比赛过程中也存在不少 不足之处。为了进一步提高教师业务水平,梳理如下:

1、在组织过程中,如果能在每位教师说完课以后及时点评可能对老师 能力的提高更有帮助,而本次说课决赛由于考虑时间安排就省略了这个步 骤。 2、语言方面:部分老师的普通话有待提高,说课的语言显得平淡,语 速无变化,太死板,缺乏生动性,感染性。体态语言不够好,不能利用体 态语言感染听者。 3、教材分析这一块,如何吃透教材、教参、新课标的精神方面还有点 欠缺,对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系说 得不够。 4、教学理论的指导利用不够,特别是说教学过程中没有更多地说将怎 么做及这么做的依据,广大教师还需多学习教育教学理论。 5、关于说课的理论依据方面:在说课中对于教学目标设计、重难点分 析、教法学法设计、教学过程设计等方面,都是要有理论根据的,但有部 分教师缺乏理论依据或引用的理论依据欠妥,这样的说课档次就显得不高。 6、关于教学过程设计方面:在设计教学过程中,部分教师对教学目标 的解决在过程中很少得到体现;教学重难点的突破在教学过程中也没有很 好的说明;教学手段的应用在此过程中也没有很好应用;对师生教与学活 动的设计偏少;无时间分配等。有部分教师对教学过程的结构设计不够完 整,比如缺少板书设计、作业布置等。 总体来看,我校教师能够积极参与、认真准备,老师们从中受益的。如 果我们对每一次的活动进行认真的反思,从中吸取优点,改进不足,那对 我们每一位教师的专业化成长都会有非常重要的作用的。 田庄小学 2010 年 1

小学语文教师美文诵读比赛方案
一、活动目的 为提高我校教师的诵读能力,促进我校语文朗读教学的发展,提升教师 教学基本功, 经学校研究决定, 特举办学校小学语文教师美文诵读比赛。 二、活动安排 1、比赛时间:: 2010 年 3 月 19 日星期五下午 4:00 2、比赛地点::二楼多媒体教室 3、比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选. 4、参赛人员:全体小学语文教师 5、评 委:全体初中语文教师 三、比赛要求 1、按抽签决定朗诵顺序。 2、参赛教师朗读时送交评委一份朗诵材料。 3、参赛教师可自备配乐,课件等辅助手段。 四、评分标准 要求 普通话标准, 吐字清楚、 准确, 语气、 语调、 语言 声音、节奏富于变化。 声情并茂, 能再现作品情境, 正确体现文章 感情 的思想感情。 教师精神饱满, 着装得体大方, 能够恰当地 仪态 运用身体语言,表情、态度自然。 20 分 20 分 30 分 分值

效果 时间 参赛者

整体效果好, 有感染力,能与观众产生共鸣。20 分 3-5 分钟 10 分 总分

五、奖项设置 评委根据评分表打出总分,将总分写入评分单,汇总后求平均分。本次 比赛设一等奖 3 名,二等奖 7 名,优秀奖若干名 肖庄镇田庄小学 2010 年 3 月 15 日


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