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信息化教学设计方案评价量表(供同学们参考)


信息化教学设计方案评价参考量表
评价项 目
学习任务 分析 (5 分) 学习者特 征分析(5 分) 描述准确。 优(4~5 分) 详细列出学生的认知特征、 起点水平和 情感态度准备情况、信息技术技能等 优(4~5 分) 教学目标 (15 分) 目标陈述明确,便于实施,行为动词使 用正确,目标符合学习主题,学习目标 针对不同的学习者 优(24~30 分) 教学策略 选择与活 动设计 (30 分) 教学策略既能发挥教师主导作用又能 体现学生主体地位,能以信息技术为支 撑,能够成功实现教学目标,符合学习 者的特征,活动设计和策略一致,教学 活动做到形式和内容的统一, 活动要求 表述清楚 优(10~15 分) 资源、工具 设计 (15 分) 资源能促进教学,发挥必需的作用,综 合多种媒体的优势, 尤其是新媒体的优 势 优(8~10 分) 技术运用效果较好, 部分环节技术的 优势并不明显 良(5~7 分) 有比较明确的评价标准, 比较注重形 成性评价,提供了一些评价工具 良(5~7 分) 教法有一定创新性,能激发学生兴 趣, 既比较符合学生年龄特征又有利 于培养学生的能力 良(2~3 分) 方案比较简单,对其他教师有参考 性, 但其他教师需要作一些修改才能 实施 良(2~3 分) 比较规范,缺少一些设计过程,个别 环节上有一些不一致的情况 滥用技术, 资源和工具的运用不恰 当,不能发挥必需的作用 一般(1~4 分) 评价标准不明确, 只注重知识的考 核,没有提供评价工具 一般(1~4 分) 教法上一般,重在知识传授,很少 关注学生高级思维能力和学习的 培养 一般(1 分) 方案对环境和技术的要求较高,其 他教师需要作较大的改动才能实 施 一般(1 分) 格式比较随意, 没有按照教学设计 的流程设计,各环节各自独立,不 能体现整体性 良(7~9 分) 一般(1~6 分) 教学策略既能发挥教师主导作用又 能体现学生主体地位, 能够较好实现 教学目标,符合学习者的特征,活动 要求表述清楚 不能很好地体现学生的主体,不能 有效落实教学目标或多个目标不 能落实,策略和活动不太一致,表 述不清楚

标准 1
优(4~5 分) 学习任务前后知识点关系、地位、作用

标准 2
良(2~3 分) 学习任务前后知识点关系、地位、作 用描述较为准确。 良(2~3 分) 列出部分学生的特征信息 良(2~3 分) 行为动词使用基本正确, 对学习目标 进行了界定,一些目标符合学习主 题,针对不同学习者有一些措施 良(15~23 分)

标准 3
一般(1 分) 陈述不力,繁琐

一般(~1 分) 信息或表不清楚或缺少许多 一般(1 分) 行为动词使用不正确,学习目标不 明确或与学习主题相关性不大,不 能适应不同学习者的要求 一般(1~14 分)

评价 (10 分)
有明确的评价标准,注重形成性评价, 提供了评价工具 优(8~10 分) 创新性 (10 分) 教法上有创新,能激发学生的兴趣,既 符合学生的年龄特征又有利于学生的 学习以及高级思维能力的培养 优(4~5 分) 可实施性 (5 分) 方案简单可实施, 对教学环境和技术的 要求不高,可复制性较强 优(4~分) 规范性 (5 分)

规范,所有环节一致


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