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学习方法:谈高中数学学习方法(学生篇)


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高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学 的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素 等外部因素外,同学们应该转变观念、提高认识和改进学法,本文就此问题谈点看法。

1、认识高中数学的特点。 高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达 上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言 表达抽象. 2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题。 在开始学习高中数学的过程中,肯定会 遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生 牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导 下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。 3、要提高自我调控的“适教”能力。 一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因 自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业 经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、鲜 明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根 据教的特点,从适应教的目的出发,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行 为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。 4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式。 数学不是老 师教会的,而是在老师引导下,自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参 与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能依着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和 方法。 5、要养成良好的个性品质。 要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的 学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精 神。 6、 要养成良好的预习习惯, 提高自学能力。 课前预习而“生疑”, “带疑”听课而“感疑”, 通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学,预 习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循 环。 7、 要养成良好的审题习惯, 提高阅读能力。 审题是解题的关键, 数学题是由文字语言、 符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经 验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题 意逐句“翻译”,将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题 设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。

8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力。 学习数学离不开运算,初中老师往 往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同 学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算 理,注重简便方法。 优秀经验分享:太多的人总是抱怨学不进去,记不住,思维转得慢,大脑不好使,吸 取知识的能力太差,学习效率太低。读书的学习不好,经商的赚钱不多!作者本人以前也和 读者有着同样的困惑,在我考上公务员,然后后来又转行经商,然后再读 MBA,后来再考 托福,一路的高压力考试中,从开始就学习了很多的学习方法,记忆方法,包括各种潜能开 发培训班都上过一些,还有吃补脑的药也有一些,不过感觉上懂了理论,没有太多的实践, 效果不太明显,吃的就更不想说了,相信太多的人都吃过,没有作用。06 年的时候,无意 间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品,当时要考公务员,花了 几百块钱买了来练,开始一两个星期没有太明显的效果,但是一个月的训练之后,效果非常 理想,阅读速度和记忆能力在短时间内提高很多,思维这些都比以前更敏捷,那个时候一两 个小时可以看完一本书,而且非常容易记住书中的内容。这个能力在后来的公务员考试、 MBA、 托福以及生活中都很大程度上成就了我, 这也是我今天要推荐给诸位的最有分享价值 的好东西(想学的朋友可以到这里下载,我做了超链接,按住键盘左下角 Ctrl 键,然后鼠标 左键点击本行文字即可连接。 基本上 30 个小时就够用了。 ) 非常极力的推荐给正在高压学习 的朋友们,希望你们也能够快速高效的学习,成就自己的人生。最后,经常学习的同学,我 再推荐一个学习商城“爱贝街” ,上面的产品非常全,有一个分类是潜能开发,里面卖的产 品比市场上便宜很多哦~ 按住键盘左下角 Ctrl 键, ( 然后鼠标左键点击本行文字即可连接。) 9、 要养成良好的解题习惯, 提高自己的思维能力。 数学是思维的体操, 是一门逻辑性强、 思维严谨的学科。 而训练并规范解题习惯是提高用文字、 符号和图形三种数学语言表达的有 效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。因此,只有以本为本,夯实基础,才能逐步 提高自己的思维能力。 10、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力。 解完题目之后,要养成不失时机 地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是 什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反 思, 就有利于发现解题的关键所在, 并从中提炼出数学思想和方法, 如果忽视了对它的挖掘, 解题能力就得不到提高。因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才 能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。 11、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力。 要养成积极进取,不屈不挠,耐挫 折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,养成良好的习惯, 不少问题就会茅塞顿开,割然开朗,迎刃而解,从而提高自我评判能力。 12、要养成善于交流的习惯,提高表达能力。 在数学学习过程中,对一些典型问题, 同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说 出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此, 只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。如果固步自封,就会造成钻牛角 尖,浪费不必要的时间。

13、要养成勤学善思的习惯,提高创新能力。 “学而不思则罔,思而不学则贻”。在学 习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考, 注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现 成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质,勇于发表自己的独特 见解。因为只有思索才能生疑解疑,只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状 态,就说明他思考不够,学业也就提高不了。 14、要养成归纳总结的习惯,提高概括能力。 每学完一节一章后,要按知识的逻辑关 系进行归纳总结,使所学知识系统化、条理化、专题化,这也是再认识的过程,对进一步深 化知识积累资料,灵活应用知识,提高概括能力将起到很好的促进作用。 15、要养成做笔记的习惯,提高理解力。 为了加深对内容的理解和掌握,老师补充内 容和方法很多,如果不做笔记,一旦遗忘,无从复习巩固,何况在做笔记和整理过程中,自 己参与教学活动,加强了学习主动性和学习兴趣,从而提高了自己的理解力。 16、要养成写数学学习心得的习惯,提高探究能力。写数学学习心得,就是记载参与数 学活动的思考、认识和经验教训,领悟数学的思维结果。把所见、所思、所悟表达出来,能 促使自己数学经验、 数学意识的形成,以及对数学概念、 知识结构、 方法原理进行系统分类、 概括、 推广和延伸, 从而使自己对数学的理解从低水平上升到高水平, 提高自己的探究能力。 总之,同学们要养成良好的学习习惯,勤奋的学习态度,科学的学习方法,充分发挥自 身的主体作用,不仅学会,而且会学,只有这样,才能取得事半功倍之效。


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