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2015-2016学年云南省开远市第四中学高一下学期期中考试语文试题


开远市第四中学 2015-2016 学年下学期高一期中考试卷 语
命题: 说明:
本试卷分为第Ⅰ卷、第Ⅱ卷及答卷卡三部分,第Ⅰ卷 1 至 6 页,第Ⅱ卷 7 至 8 页,答卷 卡 1 至 4 页。试卷满分 100 分。考试时间 120 分钟。 第Ⅰ卷(阅读题 共 47 分) 注意事项: 1.答题前考生务必在答卷卡填上自己的班级、姓名。 2.每题在答卷卡相应答案栏上作答,答在其它位置无效。 3.考试结束,监考人员只须将答卷卡收回。



一、论述类文本阅读(共 6 分,每小题 2 分)
阅读下面的文字,完成第 1--3 题。 ①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现,是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》(尤其 是《国风》)和战国时期楚国诗歌(尤其是屈原的《离骚》),开创了中国现实主义和浪漫主义 两种风格的诗歌传统的先河。后来,曹操父子的大力提倡,声韵调分析方法的引进,南北朝诗 人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等,都为李白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备 了必要的条件。李白和杜甫,都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。 ②李白杜甫生活的时代的文艺政策,由唐太宗奠定,是无比宽松的。 诗人们写什么、 怎么 写,朝廷不加任何限制,没有任何要求。 讥讽皇家奢靡、 批评朝政、 批判制度、 揭露社会黑暗、 鞭挞官吏贪婪,都不会惹祸上身。 唐代以诗赋取士的科举制度,众多皇帝后妃、 王公将相加入 作诗者行列,诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等文化环境因素 ,使得诗人能够成为当时社 会耀眼的明星,给予他们必要的成就感和荣誉感。 成就感和荣誉感,可以源源不断地转化为诗 歌创作的动力。 唐朝对外开放,外国商人、 文化人云集长安,使得诗人们眼界开阔,心胸广大; 价值观念多元化,审美理念国际化,这些又使得诗人们的作品更加大气隽永,传之久远。太平 日久,经济的持续发展,人民的物质生活空前富足,“九州道路无豺虎,远行不劳吉日出?? 宫中圣人奏云门,天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会 接受良好的文化教育,青年时代能到处游历,接受自然山水之美的熏陶,广交朋友,增长见识, 切磋诗歌艺术,丰富精神世界。 ③个人方面,杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证:“为人性僻耽佳句,语不惊 人死不休”“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师”。 就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白, 在诗歌艺术上,也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》(其一)中可以略见一二:“大雅

久不作,吾衰竟谁陈”“自从建安来,绮丽不足珍”“我志在删述,垂辉映千春。 希圣如有立, 绝笔于获麟”。 ④当然,原因远不止这些,但是,李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可 能性,而不是产生李白杜甫的必然性。 ⑤当今中国,有十几亿人口,数量是唐朝全盛时期的二十余倍,许多方面的条件(例如交 通、 旅游)远比唐朝要好,但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地 位、具有国际影响的文学家,确实值得我们深入反思。 1.下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因,表述不正确的一项是( )

A.从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来,南北朝诗人诗歌创作与理论的积累,都为李白 杜甫的出现打下了坚实的基础,准备了充分的条件。 B.唐代文艺政策非常宽松,朝廷对诗人的创作,没有任何要求和限制,他们可以自由地表达思想, 批判现实,而不必担心惹祸上身。 C.诗赋既是唐代科举取士的依据,又是重要的文艺娱乐样式;诗人凭借写诗也可以成为耀眼的 明星,从而产生巨大的创作动力。 D.个人的努力是不可或缺的 ,杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的 ,潇洒飘逸的李白 ,在诗 歌艺术上也有远大志向,下过苦功夫。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

A.李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统,受到了魏晋南北朝诗歌的影响,所 以取得了远高于前人的艺术成就。 B.唐代的诗歌大气隽永,传之久远,这和唐朝对外开放有着密切的关系,也得益于诗人们眼界开 阔,价值观念多元化,审美理念国际化。 C.许多唐人的诗句,反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实,这些为诗歌 的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。 D.唐代诗人能接受良好的文化教育 ,游历四方,接受自然山水之美的熏陶,能广交朋友,增长见 识,切磋诗歌艺术,丰富内心的精神世界。 3.根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

A.李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就,其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努 力等诸多方面来解释。 B.李白、杜甫的出现,原因是多方面的、综合的,但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能 性,而不是必然性。 C.当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍,交通、旅游等远比唐朝要好,应该说具备了

出现杰出诗人的物质条件。 D.当今中国未能出现在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家 ,原因恐 怕得从文学传统、社会环境等方面去寻找。

二、古代诗文阅读、默写(24 分)
(一)阅读下面的文言文,完成第 4--7 题。 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。 木直中绳, 輮以为轮,其曲中规。 虽有槁 暴,不复挺者, 輮使之然也。 故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行 无过矣。 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。 登高而招,臂非 加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非 能水也而绝江河君子生非异也善假于物也。 积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。 故不积跬步, 无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 蟹 六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 4.下列加点词的解释不正确的一项是( A.君子生 非异也 . B.顺风而呼,声非加疾 也 . C.假 舆马者,非利足也 . D.而神明自得,圣心备 焉 . )(2 分)

生:生活。 疾:强,这里指声音宏大。 假:借助。 备:完备,具备。 )(2 分)

5.以下选项中断句最正确的一项是(

A、假舆马者非利足也/而致千里/假舟楫者非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也 B、假舆马者/非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也 C、假舆马者非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河/君子生非异也/善假于物也 D、假舆马者/非利足也/而致千里/假舟楫者/非能水也/而绝江河君子/生非异也善/假于物也 6.下列对有关内容的理解分析,不正确的一项是( ) (2 分)

A.“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明学生必能胜过老师的道理,以及学习的重要性。 B.“学不可以已”起统领全篇的作用,说明了学习的重要意义和学习应持的态度。 C.登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟楫,这些比喻都用来论证了学习能够弥补不足。 D.论述学习的方法和态度时,从正面和反面设喻对照,说明“积”与“不积”效果完全不同。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分,每小题 3 分) (1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

(2) 蚓无爪牙之利,筋骨之强。

(二)古代诗歌阅读(7 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8--9 题。 咏怀古迹(其三) 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 8.“群山万壑赴荆门”中的哪个字用得很好,好在哪里?(3 分) 答:______________________________________________ 9.这首诗中间两联主要运用了什么表现手法?请简要分析(4 分) 答:______________________________________________ (三)名篇名句默写(5 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (每空 1 分,共 5 分) (1)问君西游何时还, (2)沧海月明珠有泪, (3) (4)古之学者必有师。师者, (5)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也? 。 (李白《蜀道难》 ) 。 (李商隐《锦瑟》 ) ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 。 (韩愈《师说》 ) 。 (贾谊《过秦论》 )

三、文学类文本阅读(17 分)
阅读下面的文字,完成第 11~14 题。 第 9 车厢 [俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫 我要坐 15 次列车从里加去列宁格勒。我买的是第 2 车厢的票,走近列车一看,前三节车厢根本 就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一趟列车,大家一腔 怒气地到了列宁格勒。

回到莫斯科后,余怒未消的我在《 文学报 》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位 基辅读者的来信。信中说: “口口口口口口口口口口(此处删去两句话) ”我正好有事去基辅出差,就 在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话, 而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第 9 车厢。买了第 9 车厢票的乘客当然都进了前一节第 9 车厢,因为所有的正常人从小就知道,第 8 车 厢后就是第 9 车厢, 谁会想到第 9 车厢后还是第 9 车厢呢?列车开动后, 后一节第 9 车厢的乘务员看 着空无一人的车厢, 莫名其妙, 于是去找了列车长: “我的车厢里一个乘客也没有! ” 可列车长说: “肯 定是售票处又弄错了! ”列车长说完,马上就通知了下一站卖第 9 车厢票。 列车在下一站停 3 分钟。买第 9 车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就依序跑 到前一节第 9 车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措地档在车门口说: “我这儿只有 两个空铺,去找列车长吧,在第 1 车厢,让他把大家安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了! ” 愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第 1 车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾 水: “你们这是从哪儿来啊?”乘客们说: “从第 9 车厢来的??” “那个车厢早就满了 ?? ”列车 长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安 顿好了,他松了一口气后发出了发车命令。 这时, 后一节第 9 车厢的乘务员又来了, 还是说: “我的车厢里一个乘客也没有。 ” “怎么可能呢?” 这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发 现原来是这趟列车有两节第 9 车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地出了一口气后,回 到自己的包厢通知了下一站: “摘掉第 9 车厢! ” 当时已是深夜, 负责摘车厢的那些人也是一些正常人。 他们数到前一节第 9 车厢, 就把它摘了下来, 拖到了备用道上, 然后重新组装好列车就通知了列车长。 列车长再一次松了一口气后发出了发车命令, 然后回自己包厢睡觉。 可后来后一节第 9 车厢的乘务员 又找来了: “我的车厢里还是一个乘客也没有。 ” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第 9 车厢里。深夜,他起来吸烟。他边吸着烟边想: “列车怎么停这么长时间啊?”随后他往窗外望了一 眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影,就更别说车头了,四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆 月冷冷地照在停着第 9 车厢的备用道上。 他急忙叫醒了所有的乘客, 大家连外衣都没穿就从铺位上跳 了下来,猜测着到底发生了什么事,他们现在是在哪儿。 听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来,结果讲故事的人火了: “我一点都不觉得这有什么 好笑!我们第 9 车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的! ” (本文有删改) 11.小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用? (4 分)

答: 12.赏析文中画线部分的景物描写。 (5 分) 答: 13.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。(不超过 50 字)(3 分) 答: 14.第 9 车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。 ( 5 分) 答: 。

第Ⅱ卷
四、语言文字运用(13 分)

表达运用题(共 53 分)

15.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(2 分) (

) 跂 望(zhì ) . 跬 步(guǐ) .

A.鱼凫 (fú) .
B.抚膺 (yīng) . C.栈 道(zhàn) . D.吮 血(shǔn) .

巉 岩(chá n) . 锦瑟 (sè) . 嗟 叹(jiē) . 六幺 (yāo) .

飞湍 (tuān) . 恬 然(tián) . 商贾 (gǔ) . 幽咽 (yè) .

猿猱 (róu) . 霓裳 (shǎng) .

钿 头(diàn) 锲 而不舍(qiè ) . . 宵柝 (chè ) . 省 亲(shěng) . )

16. 下列句子中划线的成语运用不恰当的一项是(2 分)(

A. “将一根稻草讲成金条”一句用了夸张手法,突出地表现了带工老板们到乡下用花言巧语 哄骗包身工及其家长们的卑劣行径,把他们披着羊皮的豺狼的本质揭示得活灵活现。 B. 在保护人权的口号响彻全球、人道主义旗帜插遍世界的今天,每当我说起包身工的故事, 对他们悲惨命运的同情,对他们苦难遭遇的不平,对这种野蛮剥削制度的愤慨之情便油然 而生 。 C. 文章通过鲜明的对比,凸显人物性格,增强讽刺效果,深刻地揭露了帝国主义和中国封建 买办势力沆瀣一气,残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。 D. 罚工钱就是减少他们的利润,停生意不仅不能赚钱,还要贴她二粥一饭,于是带工头不假 思索地就爱上了殴打这办法。 17.下列句子没有语病的一项是(2 分)( )

A.四部委领导人发表联合声明:如果外资非正常撤离中国,我们将提起跨国诉讼,坚决维 护中方的合法权益。 B.2 月 15 日中坦举行会谈,有关人士指出,中方愿同包括坦桑尼亚在内的国际社会一道努 力,继续为加快非洲和平与安全发挥建设性作用。

C.这一事件充分说明,诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫,它不仅体 现了公民的基本道德素质,而且关系到国家的整体形象。 D.最近几年来,隧着我市市民收入的增加,股票、基金和各种形式的理财产品越来越吸引 市民。 18.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2 分)( )

在唐之前,家具往往造得矮小,古人席地而坐,一人盘踞一个低矮的小食案,一人享用一份饭菜,类似今 天的西餐。进入唐代, 他们为之雀跃不已。 ①高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃 ②一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件 ③而是一件共同享受和娱乐的事 ④新式家具高桌大椅出现 ⑤吃饭不再是一件各顾各的事 ⑥唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣 A.⑤③④②①⑥ C.⑥④②①⑤③ B.④②①⑤③⑥ D.⑥④⑤③①② , 。 , , 。 ,

19. 仿照下列划线的句式在横线上续写两句话(5 分) 徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明 大 王” ,可 是却 畏于 钻研 科学 ; _________________________ , _______________________ ; _________________________,____________________________________。 20.作文(40 分) 春风来了,你感动;花儿凋零,你感动;蝶的折翼,你感动;姚明奋起一跃,你感动; 父亲孤寂的背影,你感动;-------瞬间的美丽与黯然,都会引起你心灵的震撼,请以“感动 的瞬间”为话题,写一篇文章。 要求:(1)题目自拟,不少于 600 字; (2)不允许抄袭; (3)文体不限,诗歌除外。

2015—2016 学年高一下学期语文期中考试参考答案 一、选择题 1、D 思路解析:D 项说的是杜甫、李白自己的刻苦自励,与时代无关,与题目要求的话题范 围不一致。 2、A 思路解析:A 项,“所以取得了远高于前人的艺术成就”表述不合文意。原文是“都为李 白杜甫的出现,打下了坚实的基础,准备了必要的条件”。 3、D 4、A 5、B 6、 A 思路解析:D 项,从“文学传统”中找原因,说法错误。 思路解析:D 项,“生”,通“性” ,资质,本性。 思路解析:A 项,“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程,可以有所发

展、有所提高。“学生必能胜过老师”是后来的意思。 7、思路解析:在这两句话中,翻译的重点是文言实词,“日”,名词做状语;“知明”,智慧明达;“生”通 “性”;“假”,借助。 二、古代诗文阅读题 参考答案:(1)君子广泛地学习而且每天对照检查自己,就智慧明达,行为不会犯错误了。 (3 分) (2)君子的本性同一般人没有差别,只是善于借助外物罢了。 (3 分) 8、参考答案:杜甫写这首诗时居于白帝城,在三峡西头,地势较高,他站在白帝城高处, 东望三峡东口外的荆门山及其附近的昭君村,两地远隔数百里,本来是望不到的,但他发挥 想象,由远及近,构想出群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景, “赴” 字把三峡变幻无穷的姿态和磅礴壮美的气势写活了。 (3 分) 9、参考答案:中间两联,主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧。这里有去与留 的对比:离开了不该离开的故国,留在了不该留下的荒漠;生与死的对比:生时可以“识” 却没能“识”,死了不能归却魂魄归来。通过这些对比,反衬出昭君出塞的悲惨命运。 (4 分) 10、 (5 分)略 三、现代文阅读题 11、 (4 分)①作铺垫,引出主要故事。 ②强化(衬托)主要故事的叙述效果。 ③突出这 类现象的普遍性。 【解析】 文段的作用, 一般从内容上与结构上加以分析, 开头的文段结构上一般是引出下文、 作铺垫等;内容上一般是衬托正文故事或强化故事效果。难点在于第 ③点的总结。 12、 (5 分)①“光秃秃”的大草原、 “冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 ②烘托了人物的无助感。 ③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残” ,与结尾点明的 已成泡影的旅游构成了对照。 【解析】赏析景物描写,需抓住景物特点,写出抒情表达效果以及在突出人物形象与主题方 面的作用。抓住了“光秃秃” “冷冷”就抓住了感情基调。注意表现手法的应用效果,如“烘 托” “对照”等。

13、 (3 分)示例:您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来 一趟,肯定不会让您白跑的。 14、 (5 分) (示例 1)疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、 列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错,可差错却越变越大,个中原因正是工作作风问题。 (示例 2)判断问题勿机械武断,解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所 以迟迟未能得到纠正,和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的 【解析】第 9 车厢的故事中,列车长、第 9 号车厢乘务员、摘车厢的人似乎都没有错,但 又都没有真正尽到自己的职责,是思维僵化所致。文本中的现象虽然有些夸张,但它揭示了 某些道理,结合文本,写出自己的看法就行,要分条来写。 四、语言表达运用题 15、C (2 分) 16、A (2 分) 【解析】A 项,”活灵活现”是形容描绘或模仿的人或事物生动逼真。此处是 揭露带工老板们对包身工的欺骗与压榨的卑劣行径,应用”入木三分”。 17、A (2 分) 【解析】B 项“加快”与“和平与安全”搭配不当;C 项“诚信教育已成为 我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫”句式杂糅;D“各种形式的理财产品”包括“股票、 基金” 。 18、B (2 分) 思路解析:由“在唐之前,家具往往造得矮小”可知“进入唐代”必是“高桌大椅 出现”;再由“他们为之雀跃不已”只能与⑥衔接,因此选 B 项。 19、 (5 分)示例:有的人希望成为莫泊桑式的“短篇小说之王”,但又慑于常年练笔; 有的人希望成为贝多芬式的“音乐巨匠”,却苦于在五线谱的田地上埋首耕耘。 20、 (40 分)作文略


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