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高一语文必修4《苏武传》导学案


班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 课题:苏武传 学 习 内 容 笔 记 结合文本注释,疏通文意,并给每段拟一个小标题。 【学习目标】 1、了解班固的生平、创作和《汉书》的相关知识。 2、积累文言常见的字词和句式等基础知识,能翻译文章各段。 3、学习苏武的英雄气概,增强民族自豪感。 【学习重点】 1、积累和归纳整理文言常见的字词、句式等基础知识。 2、掌握文言文学习方法,能读懂文言文。 【学习难点】 1、学习本文塑造人物形象的技巧和方法。 2、积累文言文解题方法。 【使用说明及学法指导】 1、预习课上发放预习案,教师批阅,完成相关探究问题及训练问题。 2、朗读课文,培养文言文阅读的语感。 3、概括整理:作者作品,内容要点,知识归类。 4、合作学习,借助注释和工具书,准确翻译文句。 5、思考探讨塑造人物的方法。 二、重要文言知识积累 【通假字】 且单于信女,使决人死生 与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 信义安所见乎 法令亡常 武父子亡功德 【古今异义】 汉亦留之以相当 .. 兄弟亲近 .. 欲因此 时降武 .. 且陛下春秋 高 .. 【词类活用】 1.单于壮 其节 . 3.空以身膏 草野 . 5.单于愈益欲降 之 . 7.王必欲降 武 . 9.羝乳 乃得归 . 11.孺卿从祠 河东后土 . 13.陵与卫律之罪,上 通于天 . 【学后反思】 我的收获: 不顾恩义,畔主背亲 始以疆壮出 空自苦亡人之地 孺卿从祠河东后土 大臣亡罪夷灭者数十家 因泣下沾衿,与武决去 皆为陛下所成就 .. 我丈人 行也 .. 独有女弟 二人 .. 武等实在 .. 2.欲因此时降 武 . 4.反欲斗 两主 . 6.何久自苦 如此! . 8.天雨 雪 . 10.杖 汉节牧羊 . 12.惠等哭,舆 归营 . 第一课时 预习案 【知识链接】 1、作者简介 班固(32—92) ,我国东汉著名史学家、文学家。幼年即聪慧好学,16 岁入洛阳 太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。后来继承父志,在父未完成的《史 记后传》基础上撰写《汉书》 。因被人诬告私改国史而被捕人狱。幸其弟班超上书解 释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。班固“潜精积思 二十余年”,终完成《汉书》写作。 2、 《汉书》简介 《汉书》 是我国第一部纪传体断代史, 记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共 229 年的史实。 《汉书》体例上全承《史记》 ,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”, 全书有十二纪、七十传、八表、十志,共一百篇,八十余万字。其中,八表和十志 中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。 《汉书》是继《史记》 之后我国古代又一部重要史书。 3、苏武出使背景 秦末汉初,北方匈奴凭借强大的军事力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝时代, 汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时,汉国力逐渐增强,多次与匈奴作战, 取得了几次胜利后,转而重视结盟,指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的 威胁,恰好匈奴单于有意示好,汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使与匈奴修好。 一、 预习检测 1、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。 1 我的疑问: 第二课时 探究案 2、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。 班级: 小组: 姓名: 组内评价: 教师评价: 探究一、结合原文,概括分析苏武的人物形象。 探究二、文章并不具体描述苏武的每一事迹,而是有详有略,举例分析。 探究三、本文运用对照、衬托的手法,

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