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高考诗歌鉴赏炼字公开课_图文

导入:古诗趣事
? 苏小妹论诗 ? 轻风( ? ? ?

)细柳,淡月( )梅花 摇 映 舞 隐 扶 失

解析
? ?

?

为什么“扶”“失”用得好呢? 先看“摇”“舞”“扶”三个词,都是用拟人手法,写出风吹细柳的动态。 但“摇”“舞”动作过大,用来状写“轻风”,不大贴切。而“扶”字不仅 写出了清风轻拂细柳、似含深情的韵致,而且也描绘出细柳轻柔多姿、弱不 禁风的娇柔之态,用得极其传神。后来曹雪芹在《红楼梦》中描写林黛玉是 “闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风”,用的正是此意。 再看“映”“隐”“失”三个词。“澹月”即淡淡的月色。因月色很淡,故 照在梅花上,使梅花好像失去了颜色,融入了月色之中。一个“失”字,描 绘出了月色朦胧、花月同色的柔和恬静之景。而用“映”字则显得月色太强, 与“澹月”不符。用“隐”字虽有动感,但显得月色与花色不够和谐,与柔 和恬静的意境不大协调。

诗歌鉴赏之炼字

教学目标
? 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 ? 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词,借以规

范答题方法,掌握答题技巧。

何为炼字
所谓炼字,就是为了表达的需要,在用字遣词时 进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配,使所用的字词 获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术化加工的方法,就叫做炼字。 ? 炼字可以使“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴 字见色(沈德潜) ”
? ? ?

炼字的作用
? 1、增强形象性:有变化,有动感,有色彩。

例:“春风又绿江南岸”、“山抹微云,天粘 衰草” 、“江碧鸟逾白,山青花欲燃”。 ? 2、使诗意准确。“前村深雪里,昨夜数枝开”(齐 己 《早梅》),郑谷把诗中的“数枝开” 改为 “一枝开”,与“早”意丝丝入扣 。 ? 3、有助于铸造诗的意境。“映阶碧草自春色,隔夜 黄鹂空好音”,“自”“空”?? ? 4、增强诗歌表达情感的力度。“感时花溅泪,恨别 鸟惊心”,每一字均饱含了诗人的血泪, “溅”“惊”更是拟人,物犹如此,人何以堪。 6
?

高考中炼字题中常见的提问方式
? ⒉某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

? ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字,请简要赏析 ? ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字?请简述理由。
? ⒋诗歌的诗眼是什么?鉴赏它的妙处。

? ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键,你同意这种

说法吗?为什么?

? 答题步骤:
? 第一步

解释该字在句中的含义和运用了什么手法(释 含义明手法) ? 第二步 展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中, 描摹景象(描景象) ? 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的 感情或在整体上有怎样的表达效果(点情境/表感情/谈 作用)

? 格式: ? 该词有……的含义,采用……修辞手法,化……

为……{释含义、明手法},写出了……情形, {描 景象},表达了作者……思想感情,同时在结构上还 照应了(前)后文的……(或“为……做了铺垫”) {表感情、谈作用}。

高考热点
炼字的基本内容 ? 1.动词 ? 2.形容词 ? 3.叠词 ? 4.数词 ? 5.拟声词 ? 6.表颜色的词

哪个字用得好?
? ? ? ? ? ? ? ?

1.鸟宿池边树,僧敲月下门。 2.大漠孤烟直,长河落日圆。 3.寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 4.前村深雪里,昨夜一枝开。 5.流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。 6.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 7.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 8.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

一.炼动词
? 动词:表示人和事物的动作、存在、变化的词。 ? 一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。

? 在诗歌中,常常因为一些出色的动词的存在使得整

首诗非常出彩。 ? 动词的艺术效果:使意象化静为动,化虚为实,形 象生动,赋予画面动态感,使意境特点更加鲜明。

合作探究(一)
南浦别
白居易

南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。

前人认为,“看”字看似平常,实际上非常 传神。你同意这种说法吗?为什么?

? 答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。
? 离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令

自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪 眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。
? 只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的

酸楚(步骤三)。

合作探究(二)
木兰花 宋祁 ? 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓 寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱 千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 ? [注] 縠(hú)縠皱,此处比喻水的波纹。 ? 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写 得好不好?为什么?
?

? 答题步骤; ? 好。“闹”字在诗中有“热闹”“喧闹”之意,是

拟人的手法。作者用一“闹”字,不仅使人觉得杏 花绽放得热烈,甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞 ,春鸟和鸣,热闹非凡,把一派春意盎然、生机勃 勃的景色表现得淋漓尽致。

合作探究(三)
?

江间作四首(其三)

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潘大临
西山通虎穴,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。
颈联有两个字用得非常生动传神,请找出来加以赏析。

答案示例
?

答:“拳”和“退”。“拳”指像拳头一样蜷缩着;“退” 是后退的意思。

?

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状
态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面,

营造了一种高远的意境。
?

表现了诗人对宁静闲适生活的向往。

总结答题步骤
? 1. ? 2. ? 3.

课堂练习
?

阅读下面这首诗,然后回答问题。

?

暮江吟 白居易 ? 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 ? 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效 果?

?

?

答:这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着 地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,体现出 诗人用词的准确、形象;同时,“铺”字还写出了 秋天夕阳的柔和和江面的平静,给人安闲、舒适的 感觉。

二.形容词 ? 诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好, 整首诗意境全出。 ? 王维的“大漠孤烟直,长河落日圆” ? 香菱:《塞上》一首,那一联云:大漠孤烟直,长河落日圆。 想来烟如何直?日自然是圆的。这直字似无理,圆字似太俗。 合上书一想,倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个, 竟再找不出两个字来 。 ? “直”展现了一种挺拔坚毅之美,落日之“圆”衬托在万里 戈壁背景之上,给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之 美完美融合,画面壮观,其他字确实难以代替。
?

? 三.数量词

在诗歌中,一些数量词恰到好处的使用,也会使得诗歌别 致出彩。 ? 比如诗僧齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开”。 郑谷把“数枝开”改为“一枝开”,使“一枝”与“早”意 丝丝入扣。
?

?四

虚词 ? 诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 ? 阴铿“泊处空余鸟,离亭已散人” ? 虚词”空”和“已”若不经意进入诗中,对于表 达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 ? 去年今辰却到家,今年相望又天涯。

2007年全国高考广东卷

溪 亭 林景熙 ? 清秋有余思,日暮尚溪亭。 ? 高树月初白,微风酒半醒。 ? 独行穿落叶,闲坐数流萤。 ? 何处渔歌起?孤灯隔远汀。 ? 请评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4 分)

参考答案:

“穿”字是穿行的意思,表明诗人独自在落叶 飘零的树林中行走,(1分)(解释含义) 形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。(1分) (分析效果) ? “数”是“数数”的意思,表现了诗人坐在林 中又百无聊赖地清点起了流萤的场景,(1分) (解释字义)传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 (1分)(分析效果)

过香积寺

王维

不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。
泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
【注】安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世 俗欲念。 问:你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别

是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

参考答案:“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

“咽”字是呜咽的意思,写山中的流泉由 于岩石的阻拦,发生低吟,仿佛呜咽之声。 “冷”字写照在青松上的日色,由于山林幽 暗,似乎显得阴冷。(解释含义) “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的 修辞手法,绘声绘色、精练传神地营造出山 中幽静冷寂的意境。(分析效果)

[例一]

阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
移家别湖上亭 戎 昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。

古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词
就用得准确传神,请分别予以简要分析。(4分)

[解析] 这首诗作于搬家之时,诗人采用拟人化的表现手法,创造了
一个童话般的意境,抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗

是说:春风骀荡,景色宜人,我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中,
亭边的柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服, 不让我离去,这情景叫人留恋。住久了,连枝头的黄莺也跟我是老相识 了。在这分别之际,别情依依,鸣声悠悠,透出离别的伤感。要回答此 题,首先要弄清题干的含意。所谓的“准确”,就是符合“柳条藤蔓”“黄莺 ”等事物的特点;所谓“传神”,就是用了拟人的手法,寄寓了人的情感。

[参考答案]

用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特

点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋
主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫

的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的
眼泪。


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