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高二年级第一学期期末考试语文试题2013(含答案)

高二期末考试
语文试题
2014.01 (本试题满分 150 分,考试用时 150 分钟。 ) 注意事项: 考生务必用黑色字迹的钢笔(或圆珠笔、签字笔)填写相关栏目(如学校、姓名、考生 号等)并在试卷上直接答题。答案如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不 准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

一、语言知识及运用(12 分,每小题 3 分)
1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是(3 分) *A.滥 (làn)发 扒 (pá)手 记载 (zǎ i) 积攒 (zǎ n) . . . . B.踱 (dù)步 荟萃 (cuì) 目眩 (xuàn) 籼 (xiā n)米 . . . . C.绸缪 (móu) 号 (háo)啕 伺 (cì)候 缜 (sh?n)密 . . . . D.鲰 (zō u)生 瞋 (zh?ng)目 窈 (yǎ o)然 官拜洗 (xiǎ n)马 . . . . 【B.踱 duó;C.缜 zhě n;D.瞋 chē n】 2.下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是(3 分) 红花湖景区湖光山色, 风景宜人; 游人熙熙攘攘, 兴致勃勃。 停车场里停满了来自深圳、 东莞、广州、珠海等地的车辆,在自行车租赁处更是车水马龙。景区环湖绿道长约 15 公里, 沿途花朵姹紫嫣红,是市民踏青赏春的好去处。一路上,记者不时见到游人一大家子结伴而 行,年轻朋友则三五成群,跑步前行。 A.湖光山色 *B.车水马龙 C.姹紫嫣红 D.三五成群

【 “车水马龙” ,车像流水,马像游龙,形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。 】 3.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.逐渐成为国际国内中小企业绿色低碳展示平台的中博会,为中小企业的发展无穷的机 遇与启迪。 B.节日期间,我市各大商场为了招揽顾客,纷纷举办各种促销活动,打出三折、四折甚 至五折的高折扣,以致部分商场人满为患。 *C.朱民指出,虽然现在整个复苏还在进行,但是全球经济并不会出现二次探底,这里政 府的经济政策会起关键作用。 D.这位高级机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到外国专 家赞赏。 【A 成分残缺,应在“发展”后面加上“带来” ;B 语序不当,应为“五折、四折甚至三折” ; D“出色工作”和“采用”搭配不当。 】 4.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是(3 分) ①如出现中毒症状时可给予抗组胺药和皮质激素。 ②如果发现蜱虫附着,千万不要用镊子等工具将其除去,也不能用手指将其捏碎。

③发现蜱咬热及蜱麻痹时除支持疗法外,应作相应的对症处理,及时抢救等。 ④应该用乙醚、煤油、松节油、旱烟油涂在蜱虫头部,或在蜱虫旁点蚊香,把蜱虫“麻 醉” ,让它自行松口。 ⑤或用液体石蜡、甘油厚涂蜱虫头部,使其窒息松口。 A.① ② ④⑤ ③ *B.②④⑤①③ C.② ⑤ ④ ③ ① D.③ ④ ⑤② ①

二、古诗文阅读(52 分)
卫鞅欲变法,秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰: “夫民不可与虑始,而可与乐成。论至德 者不和于俗,成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国,不法 其故。 ”甘龙曰: “不然。缘 法 . . 而治者,吏习而 民安之。 ”卫鞅曰: “常人安于故俗,学者溺于所闻,以此两者,居官守法可 . 也,非所与 论于法之外也。智者作法,愚者制焉 ;贤者更礼,不肖者拘焉 。 ”公曰: “善。 ” . . . 以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令民为什伍而相收司,连坐,告奸者与 斩敌首同赏,不告 . 奸者与降敌同罚。有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以 轻重被刑大小。戮力本业,耕 . 织致粟帛多者,复其身。事末利及怠而 贫者,举以为收孥。宗室非有军功论,不得为属籍。 . 明尊卑爵秩等级,各以 差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显 荣,无功者虽富无所芬华。令既 . . 具未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙臵北门者予十金。民怪之, 莫敢徙。复曰: “能徙者予五十金! ”有一人徙之,辄予五十金。乃下令。令行期年,秦民之 国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰: “法之不行,自上犯之。太子,君嗣 也,不可施刑。刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。 ”明日,秦人皆趋令。行之十年,秦国道不 拾遗,山无盗贼,民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。秦民初言令不便者,有来言令便。卫 鞅曰: “此皆乱法之民也! ”尽迁之于边。其后民莫敢议令。 臣光曰:夫信者,人君之大宝也。国保于民,民保于信。非信无以使民,非民无以守国。 是故古之王者不欺四海,霸者不欺四邻,善为国者不欺其民,善为家者不欺其亲。不善者反 之:欺其邻国,欺其百姓,甚者欺其兄弟,欺其父子。上不信下,下不信上,上下离心,以 至于败。所利不能药 其所伤,所获不能补其所亡,岂不哀哉!昔齐桓公不背曹沫之盟,晋文 . 公不贪伐原之利,魏文侯不弃虞人之期,秦孝公不废徙木之赏。此四君者道非粹白而商君尤 称刻薄又处战攻之世天下趋于诈力犹且不敢忘信以畜其民况为四海治平之政者哉! ( 《资治通鉴〃周纪二》 ) 【参考译文】 卫鞅想变法,秦国人不高兴。卫鞅对秦孝公说: “不能和百姓谋划新事物的创始而可以 和他们共享成功的利益。探讨最高道德的人不与世俗合流,成就大业的人不与一般人商议。 因此,圣人只要能够使国家强盛,就不必沿用旧的典章。 ”甘龙反驳说: “不对,沿袭成法而 治理国家,官吏习惯而百姓安定。 ”卫鞅说: “一般人安于旧有的习俗,而读书人拘泥于书本 上的见闻。这两种人,让他们做官守法可以,但不能和他们商讨旧章之外开创大业的事。聪 明的人制定法度,愚蠢的人被法度制约;贤能的人变更礼制,无能的人被礼制约束。 ”秦孝 公说: “说得好! ” 便任命卫鞅为左庶长, 终于制定了变法的法令。 下令将人民编为五家一伍、 十家一什,互相监督检举,犯法连坐。举报奸谋的人与杀敌立功的人获同等赏赐,隐匿不报 的人按临阵降敌给以同等处罚。立军功的人,各按标准升爵受赏;为私事斗殴的,按情节轻

重分别处以大小不同的刑罚。 致力于本业, 耕田织布生产粮食布匹多的人, 免除他们的赋役。 不务正业因懒惰而贫穷的人,全家收为国家奴隶。王亲国戚没有获得军功的,不能享有宗族 的地位。明确由低到高的各级官阶等级,按等第分别配给应享有的田地房宅、奴仆侍女、衣 饰器物。使有功劳的人获得荣誉,没有功劳的即使很富有也不能显荣。法令已制订完毕但尚 未公布,卫鞅怕百姓难以确信,于是在国都的集市南门立下一根长三丈的木杆,下令说有人 能把它迁移放置到北门去就赏给十金。 百姓们感到此事很古怪, 没人敢动手去搬。 卫鞅又说: “能移过去的赏五十金。 ”于是有一个人搬动木杆置放到北门,卫鞅就给了五十金的重赏。 这时,卫鞅才下令颁布变法法令。变法令颁布一年后,秦国前往国都投诉新法使民不便的百 姓数以千计。这时太子也触犯了法律,卫鞅说: “新法不能顺利施行,就在于上层人士带头 违犯。太子是国君的继承人,不能施以刑罚,将他的老师公子虔处刑,将另一个老师公孙贾 脸上刺字(以示惩戒) 。 ”第二天,秦国人都小心翼翼地遵从法令。新法施行十年,秦国路不 拾遗、山无盗贼,百姓勇于为国作战,不敢再行私斗,乡野城镇都太平安定。这时,那些当 初说新法不便的人中,有些又来说新法好。卫鞅说: “这些人都是乱法的刁民! ”把他们全部 驱赶到边疆去住。此后老百姓不敢再议论法令的是非。 臣司马光评说: 信誉, 是君主至高无上的法宝。 国家靠人民来保卫, 人民靠信誉来保护; 不讲信誉无法使人民服从,没有人民便无法维持国家。所以古代成就王道的人不欺骗天下, 建立霸业的人不欺骗四方邻国,善于治国的人不欺骗人民,善于治家的人不欺骗亲人。只有 蠢人才反其道而行之:欺骗邻国,欺骗百姓,甚至欺骗兄弟、父子。上不信下,下不信上, 上下离心,直至一败涂地。靠欺骗所占的一点儿便宜救不了致命之伤,所得到的不能补足损 失, 这岂不令人痛心! 当年齐桓公不违背与曹沫订立的盟约, 晋文公不贪图攻打原地的利益, 魏文侯不背弃与山野之人打猎的约会, 秦孝公不废弃对移动木杆的人的赏赐。 这四位君主的 治国之道尚称不上完美,而卫鞅更可以说是刻薄,他们还处在你攻我夺的战国乱世,天下尔 虞我诈、斗智斗勇之时,尚且不敢忘记树立信誉以收服人民之心,又何况今日治理一统天下 的当政者呢! 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分) A.不法 其故 法:效法 B.缘 法而治者 . . *C.有功者显 荣 . 【显贵、显赫】 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(3 分) *A.吏习而 民安之 事末利及怠而 贫者 . . B.愚者制焉 . 不肖者拘焉 . C.各以 轻重被刑大小 各以 差次名田宅、臣妾、衣服 . . D.非所与 论于法之外也 . 告奸者与 斩敌首同赏 . 【A 表并列/表因果。B“于之” (被法律??) 。C 按照。D 用于引出对象。 】 7.下列文句中,断句正确的一项是(3 分) A.此四君者道/非粹白而商君/尤称刻薄/又处战攻之世/天下趋/于诈力犹且不敢忘/信以 畜其民/况为四海治平之政者哉 显:明显 缘:遵循 药:救治

D.所利不能药 其所伤 .

B. 此四君者道非/粹白而商君尤称/刻薄又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢忘信/以畜 其民/况为四海治平之/政者哉 C.此四君者道非粹/白而商君/尤称刻薄又处/战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢/忘信以 畜其民/况为四海治平之政者哉 *D.此四君者/道非粹白/而商君尤称刻薄/又处战攻之世/天下趋于诈力/犹且不敢忘信以 畜其民/况为四海治平之政者哉 【此四君者,道非粹白,而商君尤称刻薄,又处战攻之世,天下趋于诈力,犹且不敢忘信以 畜其民,况为四海治平之政者哉! 】 8.下列各组句子中,能表明卫鞅“信”的一组是(3 分) ①贤者更礼,不肖者拘焉 ②耕织致粟帛多者,复其身 ③有一人徙之,辄予五十金 ④刑其傅公子虔 ⑤尽迁之于边 A.①② B.②③ *C.③④ D.④⑤

【①②句是卫鞅讲变法的好处,⑤句是卫鞅为压制人们议论新法而采取的办法】 9.下列对有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A.卫鞅变法的目的,主要是为了强国。 B.卫鞅的变法得到秦孝公的支持,但受到秦国贵族的反对。 C.卫鞅将赞扬新法好的人迁徙到边地,是不准人们议论新法。 *D.卫鞅为了推行新法,不惜采用欺诈的手法让老百姓信服。 【司马光在评论卫鞅变法时说当时天下采用的是欺诈的方法,并不是说卫鞅】 10.翻译文中画线句子。 (9 分) ①有军功者,各以率受上爵。 (3 分) ②戮力本业,耕织致粟帛多者,复其身。 (3 分) ③非信无以使民,非民无以守国。 (3 分) 【①立军功的人, 各按标准升爵受赏。 关注点: “者” “以” “率” 。 ②致力于本业 (农业生产) , 耕田织布生产粮食布匹多的人,免除他们的赋役。关注点: “戮力” “致粟帛多者” “复” 。③ 不讲信誉无法使人民服从命令,没有人民便无法维持(保卫)国家。关注点: “信” “无以” “守国” 。 】 11.阅读下面的唐诗,回答问题。 (10 分) 晚次乐乡县 陈子昂 故乡杳无际,日暮且孤征。 川原迷旧国,道路入边城。 野戍荒烟断,深山古木平。 如何此时恨,噭噭夜猿鸣。

注:次,停留

噭噭:jiào,猿啼声

(1)除“日暮”外,诗人还用了哪些意象体现题目中的“晚”字?请作简要分析。 (4 分) (2)试从情和景的角度分析尾联的艺术效果。 (6 分) 【 (1)答案:荒烟、古木。 (2 分)以“烟断” 、 “木平”写夜色的浓重,极为逼真。烟非自 断,而是被夜色遮断;木非真平,而是被夜色荡平。 (2 分,写对一个并分析即得 2 分) (2)答案: “如何此时恨”直接抒情,诗人隐忍已久的感情再也无法控制。 (2 分)诗人觉 得,最使他动情的,无过于深山密林中传来的一声又一声猿鸣的“噭噭”声了。末句融情于 景,以景写情。 (2 分)诗人自问自答,诗意深长悠远,抒发了无尽的乡思之愁。 (2 分) 】 12.根据教科书,默写上句或下句。 (每空一分,共 8 分) ①盖文王拘而演《周易》 ;__________;屈原放逐,乃赋《离骚》 。 (司马迁 《报任安书》 ) ②茕茕独立,_______。 (李密《陈情表》 ) ③万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 ______, _______。 (杜甫 《登高》 ) ④长桥卧波,_______?复道行空,_______?(杜牧《阿房宫赋》 ) ⑤夫夷以近,_______;险以远,_______。 (王安石《游褒禅山记》 ) 【①仲尼厄而作《春秋》②形影相吊③艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。④未云何龙/不 霁何虹。⑤则游者众/则至者少】 阅读下面元杂剧选段,完成 13—14 题。 (10 分)

《单刀会》节选
(鲁肃上,云)欢来不似今朝,喜来那逢今日?小官鲁子敬是也。我使黄文持书去请关 公,欣喜许今日赴会。荆、襄地合归还俺江东。英雄甲士已暗藏壁衣之后,令人江上相候, 见船到便来报我知道。 (正末关公引周仓上,云)周仓,将到那里也?(周云)来到大江中 流也。 (正末云)看了这大江,是一派好水呵! (唱) [双调][新水令]大江东去浪千叠,引着这数十人驾着这小舟一叶。又不比九重龙凤阙。 可正是千丈虎狼穴,大丈夫心别,我觑这单刀会似赛村社。 (云)好一派江景也呵! (唱) [驻马听]水涌山叠,年少周郎何处也?不觉的灰飞烟灭。可怜黄盖转伤嗟,破曹的樯橹 一时绝。鏖兵的江水犹然热,好教我情惨切! (带云)这也不是江水, (唱)二十年流不尽的 英雄血! ?? ?? (鲁云)你去了倒是一场伶俐。 (黄文云)将军,有埋伏哩。 (鲁云)迟了我的也。 (关 平领众将上,云)请父亲上船,孩儿每来迎接哩。 (正末云)鲁肃,休惜殿后! (唱) [离亭宴带歇指煞]我则见紫袍银带公人列。晚天凉风冷芦花谢,我心中喜悦。昏惨惨晚 霞收,冷飕飕江风起,急飐飐云帆扯。承管待、承管待,多承谢、多承谢。唤梢公慢者,缆 解开岸边龙,船分开波中浪,棹搅碎江心月。正欢娱有甚进退,且谈笑不分明夜。说与你两 件事先生记者:百忙里称不了老兄心,急切里倒不了俺汉家节! (下)

13.以上三支曲子写了一个什么场面?表现了人物怎样的性格特征?(4 分) 【写了关羽单刀赴会的场面;表现了关羽对敌斗争的英勇、威武和智慧】 14.分析这三支曲子是怎样将表现人物和景物描写结合起来的。 (6 分) 【三支曲子都能做到情景交融。如表现关羽蔑视敌人、不畏险恶的凌云浩气有“大江东去浪 千叠”的江景描写;表现关羽回想当年赤壁之战中曹兵被烧时,感觉“江水犹然热” ,发出 的吴蜀之间关系将被破坏的英雄之叹;表现关羽胜利归来时,轻松舒缓,充满着愉快和自豪 的英雄之气时,描写了“晚天凉风冷芦花谢” “昏惨惨晚霞收,冷飕飕江风起,急飐飐云帆 扯”的情景。 】

三、现代文阅读(16 分)
阅读下文,完成 15—18 题。 (16 分) 金果 [新西兰]吉姆〃拉蒙特 我与玛丽〃特拉弗斯是偶然相识。 她是一个孤儿。在青霉素这种药还没有发明之前,她的父母在几天之内就相继死去。这 种悲剧在我们那个小村子里可不是轰动的新闻,不过 7 天就会被人遗忘。哈里〃特拉弗斯和 他的妻子赫提,理所当然得收养这个孩子。他们自己没儿没女,而且全村都赞成他们应该这 样做,所以,不管怎样,他们对此事没有选择的余地。这事发生在两年前,那时玛丽只有 5 岁。 我好歹算是个画家吧,对于真和美的追求已把我引入歧途,我变得相当自私,甚至对存 在于我眼皮底下的真和美也视而不见。 我既不是出于病态, 也不是特地到乡村教堂的墓地去发思古之幽情, 而是因为这夏日的 夜晚。我发现我们乡村的墓地是一块宁静的地方,它给人以无穷的沉思遐想。就在那一天, 人们在这块墓地上举行了一次葬礼。可怜的老卢汾去世了,他是留在村里唯一的中国人,淘 金热那个时代的遗老,至少有 90 多岁的年纪。我曾经把这位老人画入一套反映这个地区早 期风貌的组画中。他住在村外的一间小草棚里,从不与任何人来往。人们发现他死在床上, 便立即将他安葬了。据我所知,只有教区的牧师和殡仪员两人参加了他的葬礼。 我大口大口地吸着烟斗, 沉思地望着这位老人坟头上的新土, 试图想象卢汾的童年生活 ——假如他曾有过的话——这时,我瞥见了玛丽〃特拉弗斯。 她沿着两边栽有白杨的小道走来,手捧一大束黄色玫瑰花,后来,她跪在卢汾的墓前, 把那束玫瑰花放在肥沃的黑土上,泪流满面,泣不成声,两手平整着那马马虎虎翻整过的草 皮。 我忘记了吸烟,惊骇地呆视着。这是我第一次真正看到玛丽〃特拉弗斯。 随后,她也看见了我。 她那对深思的棕色眼睛虽然仍是泪水盈眶, 但却好像看穿了我整个面目。 我觉得我那卑 贱的灵魂仿佛已暴露无遗。 “你是卢汾的朋友吗?”她问。 我只好顺水推舟地说, “是的。 ”

“我爱他。 ”她直言不讳地说。 在那一刹那间,我意识到我的寻求已告结束。 “告诉我,姑娘……把有关卢汾的事情说给我听听。 ” “卢汾照管赫提婶婶的玫瑰花。赫提婶婶只爱她的玫瑰,哈里叔叔只爱她的书本,只有 卢汾疼爱我。放学归来时,我总能在他的园子里见到他,而且他总是不厌其烦地解答我的提 问,他还送给我一件礼物。 ” “孩子,是件什么样的礼物啊?”我轻声问道,生怕我的问话会中断她的叙述。 “您看。 ”她说时出乎我意料之外地拿出了一块纯金的小匾,上面精致地雕刻着中文。 “你知道这上面说的是什么吗?”我严肃地问道。 “知道, ”她说, “黄金酬商贾,金果报人生。 ” 她眼里饱噙着泪水。 “我不知道可怜的卢汾是否真的找到了金果, 所以我从赫提婶婶的花园里给他带来了这 些金色的花儿。 ”她这样结束了她的叙述。 “我的孩子, ”我说, “他确实找到了金果,卢汾在他临终之前找到了金果。 ” 我激动地握着她的小手,领着她走出了教堂的墓地。 15.本文第二自然段主要写了什么内容?有什么作用?(3 分) 【本段主要是交代玛丽·特拉弗斯的身世(1 分) ,是全文情节展开的依据。 (2 分) (内容 1 分,作用 2 分) 】 16. “我”是个什么样的人?(3 分) 【 “我”是一个追求真和美(1 分) 、具有同情心(1 分)和自谦自省精神(1 分)的画家】 17.作者为什么要写“我”这个人?(4 分) 【 “我”既是故事的叙述者和见证人(2 分) ,又是贯穿全文的线索(2 分) 】 18. “金果”在文中指什么?作者以“金果”为标题有什么用意?(6 分) 【卢汾所得到的爱、尊敬和怀念(2 分) ;文中说“金果报人生” ,又说“卢汾在他临终之前 找到了金果” ,这意味着卢汾一生付出的爱得到了回报(2 分) 。作者以“金果”为题,暗示 了小说的主题,意为爱是会有回报的,要像卢汾那样去关爱别人。 (2 分) 】

四、语言表达(10 分)
19.从下面的材料中提取相关信息,给“书法”下一个准确的定义。不超过 50 字。 (6 分) 书法是中国汉字在历代书法家长期艺术实践中积淀形成的, 是中华民族传统文化的一大 瑰宝。 作为一种造型艺术,书法与人们通常所说的“习字”有本质的区别。 书法对于用笔、用墨有着独到的艺术追求。 书法的用笔主要包括笔法、笔力、笔势、笔意;用墨,指的是在书写过程中墨色浓、淡、 干、湿、枯、润等富于节奏和韵律的变化。 笔意是书法家通过笔画线条所传达的审美情感、审美趣味和人格气质等。 书法家在运笔过程中, 往往根据自己的审美经验和审美趣味, 对每个汉字的结构作出疏 密、欹正、聚散、虚实等巧妙的处理。

书法在章法上强调字与字之间上下顾盼,行与行之间气脉贯通。 【答案示例:书法是采用笔墨、结构、章法等技法形式来表现艺术家的审美经验、审美趣味 和人格追求的造型艺术。 (6 分。 “书法是造型艺术”2 分; “采用??技法形式”2 分; “表 现艺术家的??”2 分。 ) 】 20.仿照下面的句子,以“自己”为写作对象,仿用原句的修辞手法,再写一个句子,与原 句构成排比。 (4 分) 自己善良才能感知世界的美好,阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱; 自己好学才能感知世界的新奇,懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水; _________。 【参考示例: ①自己丰富才能感知世界的广阔, 狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的 穴洞;②自己真诚才能感知世界的坦荡,虚伪者的世界只是永远摘不掉的善变的脸谱。 (前 后两个分句形成对比,1 分;后一句运用比喻手法 2 分;与原句句式一致、语意通顺 1 分。 ) 】

五、作文(60 分)
21.阅读下面的文字,按照要求作文。 (60 分) 一个大人为了让自己喜好提问的儿子消停一段时间,就将一张世界地图撕成碎片,要求 儿子将它拼接复原。大人以为哪怕是专业人员,要完成这个任务,恐怕也得消耗大半个上午 的时间。谁知,没过 10 分钟,儿子就把地图拼好了。大人很惊奇,儿子说: “这很容易。地 图背面是一个人的照片,我把这个人的照片拼到一起。照片拼对了,地图也错不了。 ” 上述材料引发你怎样的感悟、思考?请写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体;②不少于 800 字;③不得套作,不得抄袭。 【参考高考作文评分标准】


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