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文本信息的加工与表达


为校运会做准备
一、教材分析 本节内容是广东教育出版社普通高中《信息技术基础》中第三章第一节的第一部分。随着 信息技术的日益普及,人们的日常生活、学习中越来越习惯于通过计算机加工处理各种日常文 本信息;而熟练使用文本加工软件加工这些信息,并以图文混排等方式表达意图,是计算机进 行信息处理的几种基本方法之一,也是每个学生应当具备的基本技能。本节以“为校运会做准 备”为主题,以制作纯文本通知、美化通知为主线,主要让学生通过观摩和实践等活动,了解、 总结和掌握日常文本加工的基本方法和要求。帮助学生在操作过程中,学习如何组织文本信息 更好地表达意图的具体做法。本课程要求学生掌握文本加工软件Word的基本使用方法,培养学 生主动完成学习,勇于探究的能力。 二、学生分析 学生对word的了解和掌握水平不一,有的同学能进行简单的图文混排,大部分能设置文字 段落格式,少数则还没入门。介于此情况,我分了三个任务,由简到难,让学生逐步掌握,并 配置了教学资源,将课程中设计到的操作方法提供给大家,在培养学生基本技能的同时,也可 促进学生根据任务需求解决实际问题、整体规划和设计制作的能力,力争让每位同学都学有所 长。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)了解信息加工的流程 (2)了解常见文本加工软件特点及常见文本类型 (3)学生掌握日常文本信息加工方法,会选择恰当的技术合理准确地表达意图 2、过程与方法 (1)学生通过解决身边实际问题,掌握日常文本信息的加工要点 (2)能够编辑校运会通知等文本内容,表达内容主题 3、情感态度与价值观 (1)认识用计算机处理信息的优势 (2)培养学生解决实际问题能力,提高学生审美、创新能力 四、教学重点与难点 1、教学重点: 学生根据任务需求,能够选择恰当的技术表现形式,呈现主题,表达意图。 2、教学难点: 采用图文混排方式组织文本,表达意图。 五、教学策略

贯彻新课标和素质教育的精神,通过案例学习、讲授法、任务驱动法、分层教学法,采用 贴近学生生活的实例进行教学,这样既可以让学生通过实践主动地探求知识,又可以让学生在 自助学习的过程中实现知识的建构,从而让不同层次的学生都得到发展。 六、教学安排 教学课时:一课时 教具:多媒体电脑教室(硬件)、word(软件) 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 引导学生得 出,可利用计 设计意图 教师创设情 境,引入文 本信息的加 工 让学生知道 信息加工前 需明确的问 题

学校要举行校运动会,为了让各年级各班的同学 案例导入 及时得到通知,勇于报名参加,我们要将校运会

的详细内容以纸质形式传达到各班级,让同学们 算 机 制 作 通 负责这事,该怎么做? 知文件

要每位同学制作一份校运会通知,要求表达主题 学 生 思 考 如 鲜明,布局合理匀称,样式美观和谐。请问同学 们如何入手制作? 加工信息是为了更好的表达,在信息加工之 前,我们要明确信息加工都需要哪些问题? (1)想要表达什么信息?——>明确信息内 容主题 分析规划 (2)加工的信息给谁看?——>了解信息接 收方特点 (3)将加工成什么样子才能充分表达自己 的思想并让对方容易接受?——>选择信息表达 形式 (4)选择哪种加工软件较合适?——>选择 信息的加工工具 (5)将怎样加工?——>确定信息的加工方 法 1. 展示几幅用不同的文本处理软件制作的 观摩比较 作品,比较总结各软件的优缺点。 2.展示用word制作的常见的文本类型文件, 学生思考交 流比较 何制作通知 文件,制作前 应有什么准 备

让学生了解 几种文本处 理软件和常

如信函、报纸、通知、报告、书籍等。

见的文本类 型

1.任务一,用word制作校运会的通知。把没有任 何格式只是单一文字的通知文件发给大家,让学 生按给出的要求完成通知的制作。 (1)向学生演示部分操作要领; (2)给出制作要求,如页面设置、文字格式、段 落格式等; (3)发给学生针对任务的word操作方法文件,让 学生可按提示操作; (4)巡视辅导,然后评价总结学生操作中容易出 现的问题,并演示操作方法。 2.任务二,进一步美化校运会通知。 (1)利用艺术字制作标题; 任务驱动 (2)插入图片,较好的进行图文混排; (3) 向学生演示部分操作要领; (4) 巡视辅导,然后评价总结学生操作中容易出 现的问题,并演示操作方法。 3.归纳出日常文本信息加工的要点 (1)设置版面规格(页面设置) (2)确定文本正文主体样式(行距、段距、字 距、字体、字形、字号等) (3) 对需要强调的文本内容添加相应的显示 (文 字大小、字形、字体、颜色等) (4)配合主题表达的需要,添加辅助图片、图 案、背景等修饰,增强文本的表现力 (5)对多页文本添加页面提示信息。 任务三,制作校运会海报。将制作好的海报以及 拓展 相关素材和学习资源文件发给大家,让学生分组 协作完成。 总结 总结本节可学习要点,回顾加工信息前需明确的

学生完成任 务,可利用学 习资源自主 学习,也可小 组协作完成

让学生掌握 word的一些 基本操作方 法,并在完 成任务的过 程中明确信 息加工的要 点

学生酌情根 据自己能力 完成作业 学生归纳总

整合知识 点,并探究 学习新技能 巩固掌握新

问题和加工时的要点,归纳word的常用文本加工 功能。 八、教学反思



知识

学生是学习的主体,课前一定要了解清楚学生对word的掌握程度,了解学生的技能基础, 进行有针对性的教学设计。在教学中,要注意培养学生的主观能动性,让学生积极参与到学习 中来,老师应要准备充足的教学资源,针对不同任务,逐次发放资源。在教学中,建立小组, 让好的帮差的,共同完成,可提高学习进度,也可培养同学的团结互助意识。以上是关于本节 教学内容的一个初步设计,在教学过程中可能会出现一些突发情况,需要灵活变动,也可能会 出现一些不足之处,在课后需及时总结,扬长避短。

任务一

任务二

任务三


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