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浅谈高中学生如何欣赏和写作小说_论文

2 0 1   3   NO  2 4   C1 7 1 n a  Edu ca t i o n  l n n ov at I On  HeP sI d   科 教 论 坛  浅谈 高 中学 生 如 何欣 赏和 写作 小 说  王 雅 琼  ( 河 北省唐 山市 乐亭县新寨 高级 中学  河 北唐 山   O 6 3 6 0 0 )   摘 要: 通过 阅读让我们可以通过不 同的视野去 了解这个世 界 l 通过小说 可以获取 不 同的人生经验 ; 通过小说也可 以找 到一些共鸣 。 小说  也许 就是一 则故事 , 而我们去 看小说 更 多的是 去 了解这 则故事背 后的 东西 。 所 以看小说 也是仁 者见仁 , 没有什 么统一 的标准 。 当然读一  本 好 书 ,的 确 可 以 影响 一 个 人 的 一 生 。   关键词 : 高中语 文  技巧  写作  中图分类号 : G 6   3   3   文献标 识码 : A   想要 提高 文笔的话 , 最 好 的 办 法 就 是  把 这 个兴 趣 变 成 爱 好 , 变成 生 命 的一 部 分 ,   文章编号 : 1   6   7 3 — 9 7   9 5 ( 2 0 l 3 ) O 8 ( c ) 一 0 1 8 4 — 0 l   中缺 少 对 生活 真 切 的感 受 。 因此 , 常 常一 节  发 学 生 评价 。 学 生 兴 趣 激发 了 , 积极 踊 跃 发  课过后 , 有 的 学 生 作 文 本 上 仍 然 孤 零 零 的  言, 教 师再 宣 读 作 文 评语 , 学 生惊 讶 的 发 现  自己 的 评价 与 教 师 的 有 的 出 自一 辙 , 有 异  曲 同 工之 妙 。 教 师适 当 给 予 表 扬 、 鼓励 。 教  师 再 给 优 秀 学 生 提 供 一 个 自 我表 现 的 舞  台, 使 小 作 者 通 过 面 对 全 体 学 生 朗 读 优 秀  然 后 多读 , 多想 , 多写。 多读呢 , 一 个 是 增 加  躺 着 一 个题 目。 如 何改 变 这 种 状 况 , 我认 为  阅 读量 , 增 加 了知 识 , 一个 也 是 可 以在 多读  要 激 发 学 生生 活 联 想 , 形成生活积淀。 生 活  真 正 的 大 师之 作 时 能 够 吸收 很 多人 家 的 语  是 个 取 之 不 尽 、 用 之 不 竭 的 作 文 材 料 的 宝  言 风格 和 技 巧 。 这 里 说的 大 师 , 指 的可 不 是  库, 我 们 身 边 每 天 发 生 着 不 可 计 数 的 新 鲜  网络小说那 种大神 , 我 说 的 是 真 正 世 界 级  事 。 可惜, 有 些学 生 对 此 视 而 不 见 , 听 而 不  的 大 师 比如 莫 言 。 多 想呢 , 是 提升 自己的 思  闻。 为此, 在教 学 中 , 引导学 生做 到 “ 日忆 ” ,   习作 , 产生 一 定 的 成 功 感 。 教 师还 可 以 把 优  秀 习 作 推 荐给 学 生 作 范 例 。 写 作 中 存 在 毛  想和思维 , 毕 竟 写 小 说 是 很 需 要 想 象 力 以  即 每 日一 忆 , 对 当 天 发 生 的 事 情 进 行 一 次  病 的 学 生 也 可 通 过 师生 同 评 这 一 过 程 , 找  及思想 的 。 一本 书 , 必 须 要 有 了 自 己 的 思  想, 才有了灵魂。 最后 , 多 写就 是 多 练 习 , 不  要 怕 写 出来 的 东 西 不 好 。 写 出来 的 东 西 不  家。   回忆 , 想想 有 什 么事 可 以 成 为 作 文 素材 。 对  “ 日忆 ” 的要 求 即入 睡 前 , 把 一 天 中经 历 的  事 情 在 脑海 里 演 一遍 电影—  塞是 会想 , 把  到批 漏 , 让 学生 仔 细 回忆 , 开动 脑 筋 , 认 真  写好 自 己的作 文 。 而 那 些 经 常被 教 师 、 同学  大力 褒 奖 , 又 被 推 荐 发表 的学 生 , 就会 产 生  一 好, 那重 写便是 。 没 有 人 出 生 下 来 就 是 作  有 意 义 的 事 情 挑 选 出 来 , 思 考 可 以 把 它 写  成 什 么作 文 —— 这 是 会 记 。   定 的成 功 感 、 荣誉感 , 会 更有 信 心 , 争取  继 续 写 出 佳作 , 并积极投稿。 一 时 还没 有 习   首先 , 你 要 多 看 作 文书 、 小说 。 散文等 。   充 分 利 用 好 网络 这 个 平 台 来 学 习 小  作发 表 的学 生 , 通过积极 、 主动的练笔 , 作  看的时候 , 要 注意文中描写的人物 、 事件 、   说, 同 时提 高 自己的语 文 水 平 。 与 传 统文 学  文水 平 也 有 了 明 显 的 提 高 。 班 级 里 自然 而  起 因、 结果 、 你 都 要 屡 清 楚 花 一 小 时 用 一  相 比较 , 网 络文 学 更贴 近 生活 。 它 不 仅情 节  然 的 形 成 了 一 种 喜 欢 作 文 , 喜 欢 小 说 的 氛  句话描述你 要写的故事 , 再 花 一 小 时 把 它  简 单 , 叙 述方 式 自由, 而 且 大 都 写 个 人 经  围。 “ 宝剑 锋 从 磨 砺 出 , 梅 花 香 自苦 寒 来 。 ”   但我 相 信 长期 持 之 以 恒 , 做 生活 的 有 心人 ,   培养 出 学 生 对 小 说 的 浓 厚 兴 趣 , 提 高 语 文  写作能力。   小 说 教 学 的 重 要 目的就 是 要 教 会 学 生  扩 展 成一 段 , 包 括 故 事 的开 端 , 主 要 的 冲突  历 , 读 起 来让 人 倍 感 亲切 , 且 多抒 写 同

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