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学好高一数学的六个法宝揭秘
?一、“弃重求轻”,培养兴趣 女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视.目前 社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而女生性格较 为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大, 因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降.因此,教师 要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其 思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计 划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其 学习兴趣.同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学 习,要多鼓励少指责,帮助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松 愉快地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现 实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心.事实上, 女生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难, 努力达到提高数学能力的目的. 二、“开门造车”,注重方法 在学习方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做 基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女生上课 记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力 训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创 新意识较差.因此,教师要指导女生“开门造车”,让她们 暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对
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综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类 比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题,还可以 组织她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能 力. 三、“笨鸟先飞”,强化预习
女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相 对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课 堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要.教学中, 要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对 抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合 能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听 课时有的放矢,易于突破难点.认真预习,还可以改变心理 状态,变被动学习为主动参与.因此,要求女生强化课前预 习,“笨鸟先飞”.
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