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分数的简单计算教案


分数的简单计算教学设计 教学内容: 人教版三年级数学上册,教材 99 页——100 页例 1、例 2、和例 3。 二、教学目标: 1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。 2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。 3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系 , 明确学习数学的目的。 4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。 三、教学重点: 使学生掌握分数的简单计算的方法。 四、教学难点: 1、在分数加减法中,分母相同时,分子相加或相减; 2、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成 1; 3、在减法中当被减数为 1 时,可以写成与减数分母相同的分数再减。 五、教学准备: 打开电脑,播放 PPt 1 六、教学过程: (—)课前复习: 1,打开 PTT,让同学们回答屏幕上的问题,复习之前学过的内容。 (1)4/9 里面有()个 1/9,5/6 里面有()个 1/6. (2)3 个()是 3/7,5 个()是 5/9. ()个 1/3 是 2/3, ()个 1/7 是 3/7. 5/8 里有()个() ,4 个 1/4 是() 。 1=4/4=()/8=3/()=6/()=()/5. 情境引入: 师:同学们好,老师买了个大西瓜,我把它平均分成了 8 份,那么每份是这西瓜的多少了? 学:八分之一。 师:真不错,小红说她吃了这西瓜的八分之二,小丽说她吃了这西瓜的八分之一,问:他们 一共吃了这西瓜的几分之几了?你能否用数学算式表示出来吗?大家试着写一写、做一做。 师:先提问一些学生你是怎么做的,为什么这样做?引导学生“2/8+1/8=3/8”可分解成 2 个 1/8 加上 1 个 1/8 等于 3 个 1/8。然后板书,让同学们齐读。 师:屏幕展示:长方形的六分之一与长方形的六分之五刚好凑成这个这个长方形。问:谁能 用数学算式表式出来?引导学生正确表达出来。然后,老师板书“1/6+5/6=6/6=1”问同学 们你们重这两个式子发现了什么?同桌之间互相讨论下。 学生: 分母相同, 只要把分子相加, 和的分子分母相同时可看做是一。 (引导学生得出概念) 师: 让学生齐读并抄写在课本例题 1 上, 引导学生进行归纳总结, 做练习, 巩固知识, 讲评。 师:刚才我们学了分数的加法,现在我们来学习分数的减法。屏幕展示:解释长方形的六分 之五去掉六分之二等于六分之三。老师板书“5/6-2/6=3/6”问同学们你们从这个式子发现了 什么?同桌之间互相讨论下。 学:分母相同,可以把分子相减。 (引导学生得出概念) 师:让同学们齐读,并抄写在课本例题 2,引导学生进行归纳总结,做练习,巩固知识,讲

评。 (练习最后一题是 1-1/4=?这道题可能同学们都不太懂得,那么现在老师来帮大家解决 好吗?) 师:屏幕展示:解释把一个圆平均分成 4 分每一分视这个圆的 4/1,拿走一份剩下 3/4。板 书: “1-1/4=4/4-1/4=3/4”问 1 还可以看做几分之几呢? 学:积极回答。 师:同学们学得好快呀,你们真聪明,在减法中当被减数为 1 时,可以写成与减数分母相同 的分数再减。要求同学们抄写在例题 3,好现在老师来考考你们。同学们做练习,反馈。 师:对今天所学的内容进行归纳总结,布置作业。 (四)、总结: 这节课我们参与了许多活动,重点学的是什么内容?(板书课题)计算分数加法要注意什么? 减法呢?大家的收获可真多,其实这节课老师也有很多收获,这节课使我明白了:团结就是力量, 爱就是力量。对吗?(生:对。)下课! 板书设计: 2/8+1/8=3/8 1/6+5/6=6/6=1 5/6-2/6=3/6 1-1/4=4/4-1/4=3/4


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