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“电磁感应”课堂教学设计例谈


垫!  Q:  】 Q Sci ence  and  Te chnO Ogy nnov i  Her d  J    I at on al 创 新 教 育  ‘ ‘   感应 "课 堂教 学设计例谈 ① 电磁   王 正  、   ( 南省衡 东县 实验 中学  湖南衡 阳  4 1 0 ) 湖 2  0   4 摘 要: 本文 以初 中物 理“ 电磁感应 ” 节课 的课 堂教 学设计 为倒 , 明 了如果精 心设 计课 堂教 学活 动 , 这 说 并适 当运 用 多媒体教 学 手段 展 示   科 学 家们发现 电磁感应 的过 程的 大量实物 素材和 多媒 体材料 , 不仅 能让学生在这 堂课 中 了解到发 电机的 原理 及发现过 程 , 而优 化教 学 进   结构 , 有效 地帮 助教师 实现课 堂教 学的大 容量 、 多信 息 . 多趣味 和 高效率 的教 学 目标 , 能激 发 学生热 爱科 学、 求真 理的欲 望, 还 探 实现人  文教 育 在 理科 教 学 中的 渗透 。   关键词 : 电磁 感应  教 学设 计  教学效率  中 图分类号 : 6 .  G  3 7 3 文 献标 识 码 :   A 文章 编号 : 6 4 0 8 (0 I0 () 1 0 o  1 7 - 9 X 2 I )3c-O 4 - 3 课堂 是学校 实施 素 质教育 的主阵地 。   作 为 物 理 教 师 , 提 高 教 学 效 率 , 先 便  要 首 2复习 旧知 , 引入新课 。   得 抓 住 课 堂 这 一 阵 地 , 服 传 统 教 学 中 的  克 高 耗 低 效 现 象 , 新 型 的 课 堂 教 学 焕 发 出  让 生 命 的 活 力 。 就 要 求 物 理 教 师 要 精 心 设  这 计 好每一 堂物理课 。 就教授 “ 现 电磁 感 应 ”   这 一 节 课 来 谈 谈 我 是 怎 样 精 心 设 计 课 堂  教学 的 。   磁 针 发 生 了 偏 转 , 说 明 电流 周 围存 在 磁  这 在 了 解 电 磁 感 应 之 前 , 进 行 有 关 内  场 , 就 是 说 电 能 “ 磁 ” 奥 斯 特 是 世 界 上  先 也 生 。 容 复 习与 讨 论 。 师 随 之 将 即 时 讨 论 后 总  第 一 个 发 现 电与 磁有 联 系 的 人 。 教   结的内容投影 在屏幕上展示 :   根 据 自然 界 各 种 现 象 是 互 相 联 系 的 ,   () 的物 体 专 门能 吸 引 铁 、 、 等 物  教 师巧 设 悬 念 提 出 : 然 电流 能 产 生 磁 场 , 1有 钴 镍 既   资 , 们把这种性 质叫磁性 。 我   那 么 , 场 能 否 产 生 电 流 呢 ? 着 , 师 讲  磁 接 老 ( ) 有 磁 性 的 物 体 叫磁 体 。 2具   述 安 培 、 拉 顿 、 拉 第 等 科 学 家 从 奥 斯 特  科 法 () 体 上磁性最 强的部分 叫磁极 , 3磁 一  发 现 电 流 产 生 磁 场 后 , 着 逆 向 思 路 不 断  沿 不 不 在 般 在 两 端 , 据 磁 体 的 指 向 性 分 别 取 名 为  实 验 , 断 探 讨 , 断 探 究 的 故 事 , 这 些  根 南 极 S 极 N。 北   ( ) 体 周 围空 间 有 一 种 物 质 叫 磁 场 , 4磁   伟 大 的 科 学 探 索 中 , 国物 理 学 家 法

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