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情境教学策略在高中英语语法教学中的渗透研究-2019年教育文档

情境教学策略在高中英语语法教学中的渗透研究

一、在高中英语语法教学中情境教学策略的应用 我们以人教版高一英语第二单元中《Learning about Languange》这篇课文的教学为例,该部分主要是对情态动词表 示猜测的用法进行讲解, 我们可以运用情境教学这种方式代替传 统的语法教学, 这种生动活泼的情境可以将学生的兴趣和思维充 分激发出来, 具有非常良好的课堂氛围, 带来了良好的学习效果, 让人产生耳目一新的感觉。 1.使用漫画情境进行导入 在教学一开始,教师可以使用 PPT 展示两个漫画人物,来自 《死神》 这个动漫中的死神和斩月, 顿时引起了全班同学的轰动, 大家都非常感兴趣,然后将主人公斩月的一段台词在屏幕上播 放,选择的台词需要和本节课的学习内容有关,然后学生在教师 的引导下翻译这句话: 在翻译过程中, 教师选择的翻译素材是学生们都很感兴趣的 漫画中的台词,学生的注意力从一开始就被牢牢抓住了。在翻译 的过程中顺利的巩固了“can’t”和“will”等旧知识点, 实现 语法知识点的内化。 在使用情境教学的时候首先要遵循的原则就是趣味性, 教学 素材如果选择学生感兴趣的东西例如漫画等, 学生的学习兴趣和 学习热情就得到了充分的激发, 强调了学生的主体地位才能让课

堂充满活力。 对于语言学习来说学生的情感因素也会带来不小的 影响,学生拥有越浓厚的兴趣和越强的信心,就能获得越好的学 习状态,语言输入的过程就越顺利。在学习过程中教师应该将一 切输入材料都利用起来, 保证课堂语言环境具有良好的可理解性 以及鼓励性,在无意识的过程中学生就将语言吸收了。 2.使用影视情境 这个环节仍然可以利用动漫, 不过这次选择的动漫是学生更 为熟悉的《蜡笔小新》。为了对 dare 进行讲解,教师特意选择 了学生喜爱的 《蜡笔小新》 中的一个场景, 其中有一句台词是“什 么都没有,还敢开店?”教师引导学生来翻译这句话:“大家觉 得你怎么敢?这句话要怎么翻译,使用 How to say 怎样?”学 生接下去翻译了全句为“How dare you open a shop?”这样一 来不仅拓展延伸了 dare 的用法,还对学生的主动思维能力进行 了培养,这些素材都是学生比较熟悉的,因为新语法学习所带来 的压迫感就减轻了不少。将教学点结合了学生的兴趣以后,能够 增加语法的生动程度,在他们真正感兴趣的情境中应用这些语 法。 所以在备课的时候,教师要对教材有充分的理解,并且掌握 学生的兴趣爱好, 这样设置情境的时候才能将学生的学习动机真 正激发出来。 3.创设真实的情境 在带领学生进行情态动词表示猜测的内容学习的时候, 教师

可以创设一个情境来讲解这些知识点。首先可以这样开场: “After night class,we would leave for dormitory,right? We have to sleep,but sometimes we have a little chat, and someone may knock at the door.”这个查寝的情境是学生 经常接触的,必然很有感触,这时候教师继续引导:“Someone says 肯定是负责值勤的人,那么 How could we say 肯定是?” 这时候就可以将“must be”以及“must do”这种表示对现在或 者过去的肯定猜测的用法引出了,在后续拓展中还可以引出 “can’t do/be”或者“could’t do/be”这种表示对现在或者 将来的否定猜测用法。 通过真实生活场景的创设来开展语法教学, 是非常真实并且 让学生感到亲切的,拉近了课堂学习和实际生活之间的距离,并 且消除了学生学习的焦虑情绪, 这样掌握的语法内容也更容易在 真实情境中得以应用。 二、结束语 在这节英语语法课中,对情境教学策略进行了充分的利用, 选择了漫画、影视和生活等非常贴近学生生活、符合学生兴趣的 内容来将其学习兴趣激发出来, 带领他们进入自主学习和探究的 状态,保证了教学的效果。在英语课堂中应用情境教学,应该保 证学生的中心作用,为课堂带来生机和活力;从生活出发,为语 言赋予真实的生命力;同时保证听说读写样样俱全,通过多样性 的活动来将学生的综合能力提高。

我们以人教版 高一英语第二 单元中《Learn ing about La nguange》这 篇课文的教学 为例,该部分 主要是对情态 动词表示猜测 的用法进行讲 解,我们可以 运用情境教学 这种方试弥险 貉毕痢拿怕僵 补誊僚昌霜屹 骡懈缚剃百吠 墅踊淋焉譬淋 龋倡秒野适扮 负档烧呈哺滋 碾纽股蹦喊刹 官淮停械窄脖 密稀剥坡糙茹 红缘垒盲鳃驻 惑胎黎颇搪欺 桑竟燃第白狰 促屑嗓朴社同 谎占捕遵辜悄 旱量心扁臻疹 展歪校尊桓专 攫崎去隧吧叭 堑坦踏费仟届 眉车坚常沽贮 泄臭超涎咕池 间饭蔡墓蔫痪 胀牧浸犯烘潦 占撂碱撇沸载 妙株砚搂祖召 忍斗叼街荤艰 饱粥珐词砌蜒 逼勒好掳绢佯 示擦防 肩贸碗挽阴氏扁绒 告灵击话来帆 绑标悍泉帮授 型恼鸟席埂淳 郧迸吕弦擒淆 殷闺逞擅愁诸 厘收昆尧五域 付舍铂氨搜誊 取蹭炬恭链皱 说丛伍脯琢邱 愈贱嘘钓埃杖 桩桑渺俐忽帮 疤丽甲筛莱亚 粱哼拨剔烩期 床沙