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英语学习中学生的常见心理问题探因_论文

圆 圆 囡 圜  英 语 学 习中 学 生 的 常见 心 理 问题 探 因  江 苏 省 宝 应县 安 宜 高级 中 学 杨 伶  一 、 学 生 的 主 观原 因  1 学 习 信 心 不 足  . 部 分 学 生 与 生 俱 来 的一 种 自卑 感 ,性 格 胆怯 或 是 以 前 学 习 经 历 中逐 渐 形 成  的一 种 自信 心 与 自尊 心 的 受 挫 感 。 们 常 常不 苟 言 笑 , 习 缺 乏 主 动性 , 他 学 如果 被  老 师 提 问 , 往 选 择 的是 沉 默 无 语 , 要 是 怕 答 错 了 让 老 师 会 灰 心 , 其 他 同 学  教  往 主 被 嘲 笑 。 实 内 心 隐 藏 着 某 种 抵 触 情 绪 . 待 困难 往 往 选 择 逃 避 。 样 的 学 生 课 后  其 对 这 又 怯 于 向 老 师 和 同学 请 教 , 心 别 人 嗤笑 他 的 无 知 。 以 , 生 会 因 此 而 产 生 自 担 所 学   卑感 , 长期 不 良 的连 锁 反 应 势 必 会 导 致 学 生 学 习 情趣 和兴 趣 的不 足 。   2 认 知水 平 低 下  . 在 课 堂 上 学 生接 受 知 识 和 理 解 知 识 的能 力 各 有 所 异 , 而认 知 能 力 稍 低 的学  生 很 多 是 学 习 的 初 始 信 心 较 足 的 学 生 .他 们 会 因在 课 堂上 的得 失 而 对 自己产 生  怀 疑 和 焦 虑 。 人 高 三 , 考 试 中 连 遭 失 败 , 们 对 外 语 已失 去 了信 心 , 生 了  进 在 他 产 “ 罐子破摔 ” 破 的想 法 。 而 久 之 就 被 同 化 为 “ 生 ” “ 进 生 ”  久 差 或 后 。 研  版  3 激烈 竞 争 导 致  . 无 论 从 社会 和 家庭 或 是 学 生 自身 , 他们 总 希 望 自己 有 美好 的 未 来 , 以就 存  所 在 着 竞 争 . 以 只 要 有 一 丝 学 习 的 希 望 的 同学 都 会 期 望 把 英 语 学 好 , 此 , 论  所 因 无 是 老 师 还 是 学 生 都 会 自觉 、 自觉 地 把 同 学 相 互 之 间进 行 比较 : 而 . 较 的 结  不 然 比 果 是 每 个 同 学都 能找 到 比 自己强 盛 的学 生 , 留下 的 只是 一 连 串的 忧 虑 和 彷徨 。   4 反 复 评 价 引 起  . 评 价 的手 段 不 胜 枚 举 , 价 的频 度 时 时 反 复 。 堂 老 师 提 问 时 不 知 所 措 . 评 课 课  后 师 生 交 流 时 默 默 无 语 。 试 失 利 时 伏 案 饮 泣 . 业 疑 问 时无 从 下 手 。 些 评 价  考 作 这 方 式 和 手 段都 会 使学 生在 吸取 教 训 的 同时 又 产 生 了 焦 虑 或 暴 躁 。   5 错 误 的思 想 导 向 .   很 多学 生 认 为学 英 语 的作 用 和 未 来 的 关 联 性 不 是 很 明 显 .甚 至 错 误 认 为 学  习 另一 种 语 言根 本 没 有 用 途 。 所 以 。此 类 学 生 对 英 语 的语 言 学 习产 生 了排 斥 心  理 。 以在 日常 的 英 语 学 习 中 自然 淡 然 待 之 , 后 导 致厌 学 的后 果 。 所 最   二 、英 语 学 科 本 身 的 特 点  1 听力  . 英 语 学 习 中 的 听 力是 一项 在 人 的 大 脑 内进 行 的智 力 活 动 . 自然 存 在 比较 复  杂 的 心 理 活 动过 程 。 由于 听 力 教 学 缺 乏 直 观 性 . 以心 理 因素 对 听 力 的影 响 尤 其  所 ———I ? 87   ? ●_—一   圆 圆 因 圆  重 大 。 国语 言 学 者 Jd 提 出 的 HU I R 听力 模 式 把 听 力 理 解 过 程 分 为 六 个 阶  美 ui RE 段 : 到 信 息 ( a n  s gs— — 听 懂 信 息 ( n e t dn   sae) 听 Her gMes e ) i a U dr a igMesgs—— 记  sn 住 信 息 ( e e b r gM sae ) — 理 解 信 息 ( t peigM sae) R m m ei   esgs— n I e rt   esgs—— 评 估 信  nr n 息 ( vla n  sae) E a t gMesgs—— 对 信 息 做 出 的反 应 ( epnet Mesgs。在 听 力  ui R so s    sae) o 的 这 六个 阶段 里  任 一 阶 段 出现 心 理 障 碍 都 会 导 致 连 锁 反 应 直 至 整 个 听 力 过 程  失败 。   2 完 形 填 空  . 完 形 填 空是 一 种 利 用 心 理 因素 进 行 的信 息 处 理 的过 程 ,完 形 心 理 学 派 是 以   G s l作 为其 理 论 之 主轴 , et t a 他们 认 为 人类 对 于 任 何视 觉 图像 的 认 知 是 一种 经 过 知  觉 系 统 组织 后 的 形态 与轮 廓 , 并 非所 有 各 自独 立部 分 的集 合 。 言 之 , 形心 理  而 易 完 学 的基 本 理论 认 为 : 分 之 总 和不 等 于 整体 , 此整 体 不 能 分 割 ; 体 是 由各 部 分  部 因 整 所决定 。 反之 , 部分 也 由整 体 所 决 定 。 各 由此 观 念 推 论 , 人们 在欣 赏一 幅 图 画或 一  教  张摄 影 作 品时 . 里 的每 一 个 部 分 形 成 了各 自独 立 之 视 觉 元 素 , 果想 让 观 者  画面 如 研   留下 深 刻 的 视觉 认 知

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