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课堂导学案


九年级英语导学案

课堂导学案
课题 主备人 学 习 目 标
Unit1 Section A (1a-2d)

课型 钱 丽

听说课 授课人

课时 序号

1

总课时 备课时间

5

宫 平
1. 掌握:

审核人

1)单词:textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient. 2)词组:by making word cards, have conversations, read aloud, practice pronunciation, spoken English 3)句型:—How do you study for a test? —I study by working with a group. 2. 能听懂本课时所放的听力材料,并能说出重要句型。

学 一、明标导入







二次 备课

大声读出学习目标,熟读重点句型

二、词汇学习
任务一:预习课文,会读写本课的新单词 1. 个人自读,记忆本课单词 2. 小组互相检查单词读写情况 任务二:自读教材,根据课文找出下列短语,完成互译 1. by making word cards___________ 3. read aloud ____________________ 2. have conversations ____________________ 4. practice pronunciation _________________

5. spoken English _________________ 6.通过向老师求助 ________________________ 7.通过读课本 _____________________ 9.小组学习________________________ 8.说的技巧 __________________________ 10.听磁带 ___________________________

三、听说活动
1. 读出 1a 的“学习方法” ,并把自己的“学习方法”与大家分享 2. 认真阅读 1b 要求,听录音完成表格 3. 认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案,并听录音完成 2a、2b 4. Pairwork: 与你的搭档熟读 1c, 2c 的对话,并用听力信息把 1c,2c 汇编成一个对话

四、展示点拨
1. 跟读对话 2d,模仿语音、语调。 1

九年级英语导学案 2. 小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 3. 难点导学 I study by working with a group. 我通过小组合作的方式来学习。 【解读】by + v-ing 结构是本单元的重点。by 是介词,意思是“通过某种方式” 。by 还有 其他意思,如:乘坐交通工具;在??旁边;被??;到??(时间)为止等等。常见 短语有 by the end of 在??结束之前,by the way 顺便问一句,one by one 一个接一个, by oneself 独自,by mistake 错误地,b y hand 手工。 【举例】 (1)I study English by watching English movies. 我通过看英语电影学习英语。 (2)Do you often go to work by subway? 你经常坐地铁上班吗? (3)There is a wonderful park by the river. 在河边有一个很棒的公园。 (4)I was allowed to go back home by 10 pm. 我曾被要求晚上 10 点之前回家。

五、达标测评
根据要求完成下列句子: 一)根据句意及汉语提示写单词 1.I often have ______________ (对话)with my classmates in class. 2. She‘s very _______________ (有耐心的) with young children. 3.—How do you study for a test? —I study by reading the __________ (教科书) aloud. 4.The students‘ _____________________ (发音) isn‘t good, but he practices every day. 5.She ran a straight line under the ___________(句子)which she thought important. 二)用括号内所给单词的适当形式填空。 1. It‘s really easy for you _______________(solve ) this problem. 2. What about ________ (go) to the Great Wall for our summer holiday? 3. Watching foreign movies can improve our ___________ (speak) skills. 4. The more you read, the _______ (fast) you‘ll be. 5. The little girl taught herself English by_______ (make) word cards.

小结:

本节课你学到了什么?能写下来吗?

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九年级英语导学案 Unit1 Section A (3a-4c)

课题 主备人 学 习 目 标

课型 钱 丽

阅读课 授课人

课时 序号

2

总课时 备课时间

5

宫 平
1.掌握:

审核人

1)新单词 expression, discover, secret, look up, fall in love with, grammar, repeat, note, pal, pattern, physics, chemistry, memorize 2) by + 动词 ing 的用法 2.掌握学习英语的方法


一、明标导入







二次备课

请熟读学习目标(朗读或默读) 二、词汇学习 自学并掌握 P3-4 页新单词,组内互查 三、阅读活动 任务一:阅读短文,独立完成 3a,3b 任务二:组内合作讨论,展示 3a, 3b 成果 任务三:精读课文,找出重难点和疑难问题,讨论解决,个别点拨 任务四:再读课文,从文中找出合适的句子说明魏芬对于英语的感受及做法 1. Wei Fen‘s before: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. How did Wei Fen learn English? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Wei fen‘s now: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四、展示点拨 任务一:模仿、纠读 1. 跟读课文录音,注意模仿语音语调 2. 请个别同学分段朗读,其余同学帮助较音 任务二:难点导学

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九年级英语导学案 1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English? 【解析】find → found →found v.寻找 (1) find sb. doing sth 发现某人做某事 (2) find it + adj. + to do sth 发现做某事很…… ( ) She found ___ hard to finish the work by herself. A. that B. it‘s C. it D. this

2. But I was afraid to ask questions because my pronunciation was very bad. 【解析】be afraid to 害怕去做某事 (1)be afraid of sth/doing sth 害怕做某事【担心(出现某种不良后果) 】 (2)be afraid to do sth 害怕去做…【 “怕‖ 或 “不敢”去做某事】 (3)be afraid +that 恐怕…【用于礼貌地表达可能令人不愉快的消息】 (4) 回答别人的提问时, 可用省略形式 I‘m afraid so(not). ( ) Tina is so shy that she is afraid of ____ in front of a group. A. to speak B. speak C. speaking D. spoke

任务三:感知理解 Grammar Focus, 完成 4a, 4b,交流展示 五、达标测评 A: 短语词组 1. 如 此 … 以 至 于 _______________ __________________________ 3. fall in love with the movie ____________________________________ 4.肢体语言_________________________ 5.语言学习的秘密_________________________________ 6. a piece of cake ________________________ 2. 糟 糕 的 发 音

7. it serves you right ____________________ 8. 更好地理解英文电影_______________________________ B: 赛一赛:根据上面短语词组,小组分段接龙复述这个小故事 C: 根据要求快速完成 4c 小结:本节课你了解了什么,学到了什么?能告诉大家吗?

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九年级英语导学案

课题

Unit1 Section B(1a-1e)

课型

听说课

课时 序号

3

总课时

5

主备人 学 习 目 标

钱 丽

审核人

宫 平

授课人

备课时间

1. 掌握词汇 partner pronounce 2. 掌握句子

increase speed

I can‘t pronounce some of the words. I can‘t understand spoken English. I don‘t know how to increase my reading speed. I can‘t spell some English words. I make mistakes in grammar. 3. 能使用本课句型讨论英语学习问题,并知道怎么解决 学 习 流 程 二次备课

一、 明标导入
自读学习目标,和你的同伴讨论你在英语学习中的问题.

二、 词汇学习
预习感知,有备无患,开始过关吧 第一关:自主根据音标拼读并掌握目标中的单词 第二关:课前朗读本课新单词及句子, 完成下面英汉翻译 1. pronounce some of the words ________________________ 2. How to increase my reading speed _________________________ 3.犯语法错误____________________________________ 4.加入一个英语俱乐部______________________________ 5. practice writing______________________________________ 6.有一个练习英语的同伴__________________________ 7. understand spoken English _________________________________

8. 写在笔记本上_____________________________________
第三关:独立完成 1a,1b,小组中交流并写下你在英语学习中的问题,至少三个, 注意仿照 1a 句型 通过预习,你的问题是_____________________________________________ 5

九年级英语导学案 ___________________________________________________________________

三、听说活动
第四关:课堂分组讨论 1c,1d,预测答案,听录音,完成 1c,1d 第五关:跟读录音,注意语音语调 第六关:使用 1c,1d 的信息,模仿 1e 编一个类似的对话,相信你能行 同学们你过了几关?继续努力哟!

四、展示点拨
A.班级大串联你问我来答表演 1e 和自编的对话 B:难点导学 1.get...right “使?正确”这种 get+宾语+宾语补足语结构通常表示“使某人或某物 处于某种状态或位置” 这项工作使大家都很疲劳。译:The work _____________________. 2.have a partner to practice English with ―to practice English with”做 partner 的后置定 语,a partner 又是介词 with 的逻辑宾语。 E.g. A room to live in , some paper to write on 译:她找不到一个与之交朋友的人。 She can find no one _______________________.

五、达标测评
根据句意及首字母提示写出正确的单词
1. His__________(发音) is the worst of all. 2. If you can‘t p__________ some of the new words, you can look them up in a dictionary. 3. Our pay has i________(增加了) three times since last year. 4. He moves with great ________(速度). 5. Li Jun often practices English with his p___________.

小结
我的收获 ____________________________________________________________ 我的不足 你有做错的题吗?请你记录下来并更正到错题记录 _______________________________________________________________________ _

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九年级英语导学案

课题 主备人 学 习 目 标

Unit1 Section B (2a-2e)

课型 宫 平

阅读课 授课人

课时 序号

4

总课时

5

钱 丽

审核人

备课时间

1. 掌握单词: Born ability create brain active attention connect review knowledge Wisely overnight lifelong 2. 掌握短语: be born with connect …with pay attention to

3. 掌握优秀学习者的学习方法









二次备 课

二、 明标导入
大声读一读学习目标, 和你的同伴讨论一下 “How can you became a successful learner?‖

二、 词汇学习
预习感知,有备无患 流程一 课新单词 流程二 课前大声朗读本课 P6 2b 部分,努力完成英汉翻译 2. be born with_________________ 4. connect...with_________________ 6. get bored________________ 根据音标自学目标中新单词及短语,理解汉语意思,注意跟读较音,记忆本

1. whether or not______________ 3. pay attention to______________ 5. 熟能生巧___________________

7. Practicing and learning from mistake_______________________ 8. 提高学习技能_______________________________ 9. 优秀学生找到最佳学习方法去学好___________________________ 通过预习,你还有那些问题________________________________________________ __________________________________________________________________________

三、阅读活动
1. 读前:想一想你有什么好的学习习惯,列一个清单,和你的同伴交流一下吧 2. 读中: (1)快速默读短文,从文章中你能找到哪四种成功的学习者的习惯 (2)细读短文,思考并完成 2c 的问题,当堂核对答案 3. 读后:再读短文,用字典查一查 2d 中的单词并为每个单词造句

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九年级英语导学案

四、展示点拨
流程一:跟读课文录音,注意模仿语音语调,请几位同学分段阅读短文, 其余学生帮助纠正发音 流程二:合作探究 1. succeed v. 成功,达到 →success n. 成功 →successful adj. 成功的 →successfully adv.成功地 ◆succeed in doing something ①If at first you don’t _________(success), try again. ② She works very hard ,so she will ____ in ____ the exam. A. successful; pass C. succeed; passing B. success ;passing D. successful; passing

2. pay attention to 对??注意 ①You should _________(更关注) your study instead of playing computer game. ②You should pay more attention to ________ (pronounce) the words. 3. the best way to do sth.= the best way of doing sth. 做某事最好的方法 ( ) The best way _____ English is doing more practice. A. learn B. learning C. learns D. to learn

4.try v 试图,设法,努力 ①We should __________________(尽最大努力)to be happy in the future. try + v-ing try+ totry one‘s best 尽某人的努力

Have a try. 试一试

五、达标测评
小组讨论:你是好的学习者吗?你有哪些好的学习习惯?你认为什么学习习惯有 用?班级内使用三五句话分享你的观点。

小结
回顾本节课, 学到了什么, 还有什么疑问________________________________________

课堂导学案
课题
Unit1 Section B(3a-Self Check)

课型

复习、 写作课

课时 序号

5

总课时

5

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九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

宫 平

审核人

钱 丽

授课人

备课时间

1. 掌握短语:on one's own , bit by bit, instead of 2. 1)学会使用 Verb +by doing 2)运用动名词介绍英语学习方法:介绍自己或他人的英语学习经验;给他人提出 英语学 习建议;描述自己或他人在英语学习中的问题等。

学 一、明标导入







二次备 课

学生熟读学习目标(朗读或默读)

二、复习交流
复习本单元重点单词与句型,独自完成 self-check 交流:分组呈现答案,交流疑难,提交问题

三、写作活动
活动一:完成 3a, 写出三种提升英语的方法 活动二:根据 3a 提示,列举出自己学习英语的方法 I study English by studying with a group; by watching English program; by enjoying English songs ; by taking part in English classes after school; by reading English magazines and newspaper; by surfing the Internet. by making flashcards. by reading the textbook. by asking the teacher for help. by making vocabulary lists. by taking notes carefully. 活动三:依据 3b 写作提示,构建写作框架 Try to use the following expressions: I think you should .. If you do this, you will .. It is a good idea to …because… You could try to improve your English by ... This will help you to ... (写作框架+例文) Dear ..., There are many good ways to learn English. The best way is listening to the teacher carefully in class. If you have any questions, you should ask your teacher in time. Second, I think you should go over the lessons and finish your homework on time. Third, you should practice pronunciations by listening to tapes. Do you like English movies? You could try to improve your spoken English by watching 9

九年级英语导学案 movies. It is also a good idea to do more reading in your free time. If you do this, I'm sure you will be a good learner soon. Your friend, Jim

四、展示引导学习:
1. 参考活动一、二、三进行初步写作 2. 检查单词、句子,运用连接词 3. 认真誊写 你的作品: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

五、评价提升
1. 完成后,同伴相互修改作文(从时态,单词拼写,习惯搭配等方面) 2. 组内互评、老师进行点评、补充 3. 自己再修改、再完善 4. 小组评出优秀作文在班上展示

小结:
What have you learned in this class?

Can you write your own composition? Do you have any problem?

课堂导学案
Unit 2 I think that mooncakes

课题 主备人

are delicious! Section A 1a-2d

课型 张秀敏

听说课 授课人

课时 序号

1

总课时 备课时间

5

代长江

审核人

10

九年级英语导学案

学 习 目 标

学习并掌握词汇: 1)单词:mooncake, lantern, stranger, relative, pound 2)词组:a little, too crowded, watch the races, eat out 了解句型:I think that they are fun to watch. What a great day!

学 一、明标导入







二次备课

请同学们集体感知学习目标(大家朗读或默读)

二、自主学习
任务一:你能试读 9-10 页的单词吗? (利用音标先自己试读,再和同桌互读) 任务二:观察图片,并和 1a 中的短语匹配。 任务三:合上书你能完成以下任务吗? (先独立完成,再进行同伴交流,有不同答案,小组内交流) A.: 单 词 过 关 : _____________________ 亲 属 , 亲 戚 _________________ ___________________ B: 短语过关: 增加 (体重) 、 发胖 ________________拥挤_______________________ 看 ( 龙 舟 ) 比 赛 _____________ _________________ C:句子过关: 1. 多美好的一天。 __________________________________________________________ 2. 那比赛看起来不是那么的有趣。 ____________________________________________ 明 年 ____________ 在外面吃饭 磅 , 英 镑 灯 笼 ____________________ 陌 生 人

三、听说活动 任务一:听录音完成 1b, 然后模仿 1c 用 1a 的信息编对话。 任务二:听录音完成 2a,2b. 模仿 2c 用 2a 的信息编对话 任务三:先读 2d 对话,然后分角色表演对话。

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九年级英语导学案

四、展示点拨
一)机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。 二)语法导学 探究:多么美好的一天! _. 这个句子是感叹句,感叹句是表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。一般说来,感 叹句是由 _________ 或 _________ 开头的 , 其余与陈述句结构相同 , 句末用感叹 句,朗读时用降调。 (一) 由 what 引导的感叹句: 1. 如: What an apple this is! 2. What+(形容词)+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语! 如:What kind women they are! (二)由 How 引导的感叹句 how 用来修饰形容词、副词或动词。其结构是: 1. How+形容词(副词)+主语+谓语! 如:How hard the worker are working! 2. How +adj. + a/an +单数可数名词+主语+谓语。 如:How heavy a box they are carrying!他们抬的箱子多重啊! 3. How +副词+主语+谓语! 如:How carefully they are working!他们工作多认真啊。 4. How +主语+谓语! 如:How times flies! what 修饰名词或名词短语,有以下两种形式: What+ a(an)+(形容词)+单数可数名词(+主语+谓语)!

五、达标检测
我是小小翻译家: 1、这是一朵多么漂亮的花啊!____________________ 2、她们是多么可爱的女孩啊!__________ 3、这位老人太古怪(strange)了!_________________. 4、吉姆跑得多快啊!___________________. 5、我多么希望去北京旅游啊!_________________. 课堂小结: 单词和短语: 本节课你学到了什么?能写下来吗?

我会写两个感叹句(用 what、how) : 1、 2、

课堂导学案
课题
Unit 2 I think that mooncakes are delicious! SectionA (3a-4c)

课型

阅读课

课时 序号

2

总课 时

5

12

九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

代长江

审核人

张秀敏

授课人

备课时间

学习并掌握词汇: 1) 单词: folk, godness, whoever, steal, lay, dessert, garden, tradition, admire, tie 2)词组:in the shape of, traditional folk stories, shoot down, live forever, fly up to..., call out, lay out, admire the moon, share...with...., as a result, Mother ‘s Day, Father ‘s Day, more and more popular, show our love 了解句型:1.Chang‘e refused to give it him and drank it all. 2. How he wished that Chang‘e could come back!









二次备课

一、明标导入
“嫦娥奔月”的故事在我国家喻户晓,今天让我们一起深入了解这个故事吧。 首先大家共同感知本课学习目标(朗读或默读)

二、词汇学习
1、个人试读新单词 2、跟读较音,记忆本课单词 3、小组互相检查单词读写情况

三、阅读活动
1.快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务。 2.请同学们先读 3b 中的句子,理解其大意,然后仔细回读短文,根据课文内容完 成 3b。 3.再次回顾全文完成 3c 部分内容。

四、展示点拨
1.以小组为单位,分角色表演这个故事。 2.语法导学 宾语从句 在复合句中担当宾语的从句叫宾语从句,宾语从句可作谓语动词的宾语,也 可做介词的宾语。 Eg: He said he was good at drawing. (动词宾语) Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语) 宾语从句是一种名词性从句,在句中作及物动词的宾语,或介词的宾语,或 形容词的宾语。根据引导宾语从句的不同连词,宾语从句可分为三类。 1.由 that 引导的宾语从句。that 只有语法作用,没有实在的意义,在口语和非正式 文体中可以省略。 13

九年级英语导学案 例如:她不知道她病的很严重。 She doesn’t know (that) she is seriously ill. 2.由 if 或 whether 引导的宾语从句。 if 和 whether 在句中的意思是 “___________” 。 例如:我想知道他是否住在这里。 I want to know _______________ 3. 由连接代词 who, whom, whose, what, which 和连接副词 when, where, why, how 引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如: 你知道他们在等谁吗?Do you know who (whom) they are waiting for? 他问谁的书写最好。 He asked __________ handwriting was the best.

五、达标测评(基本题型我过关)
能你用合适的连接词填空吗? 1. They don't know __________ to go or wait. (if, whether) 2. We are talking about ___________ we‘ll go back tomorrow. (whether, if) 3. Jim told me __________ he didn't go fishing yesterday afternoon.(how, why) 4. Do you know ___________ else is going to be on duty today?(who, whom) 5. I really don't know _________ the bridge will be finished.(how long, how soon) 课堂小结: 本节课我的收获: 单词和短语:

我会用不同连词写宾语从句:

课堂导学案
课题 主备人
Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionB (1a-1d)

课型 张秀敏

听说课 授课人

课时 序号

3

总课时

5

代长江

审核人

备课时间

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九年级英语导学案

学 习 目 标

学习并掌握词汇: 1、单词:haunted, ghost, trick, treat, spider 2、词组:dress up, haunted house, ask for, trick or treat 进一步学习宾语从句









二次 备课

三、 明标导入
新的一天,新的收获,今天我们又有新的任务了:感知学习目标(朗读或默读)

二、词汇学习(领悟基础知识我能行)
1、预习 13 页单词及课本相关内容,完成下列任务。 闹鬼的______________ 鬼,鬼魂________________花招,把戏 ___________________ 款待,招待_________ 蜘蛛 _________________恐怖的 ___________ 糖果 _____________万圣节 __________________庆祝 _________________________ 打扮_________________ 闹鬼的房子 ________ 不招待就使坏__________________ 2、运用 1a 中这些单词试着讲一讲 Halloween 的相关知识,完成下列空白。 Halloween is a _________ festival in western countries. It‘s in ________. It‘s a _______ festival. Many people turn off the lights and light candles. They sometimes also put things like _________ and ghosts around the doors and windows. It is called a_________ house. Little kids _______ ________ as ghosts or ________ cats. Kids often say “_______ _______ ________!” at every house.

三、听说活动
1. 听第一遍录音,完成课本上 1b 部分的任务。 2. 听第二遍录音,完成课本上 1c 部分填空内容。 3. 跟读听力材料,模仿语音、语调。
4.你能运用所学知识和搭档谈论一下万圣节吗? A:What have you learned about Halloween? B:Oh,I know it‘s a popular festival in North America and-------A:---------

四、展示点拨(掌握基本技能我最棒)
1.机会就掌握在你手中,快将编写的对话与搭档一起在全班面前展示吧。 2.语法导学 宾语从句的转化 1.当主句谓语动词是 hope,wish,decide,forget,plan,agree 等,且主句主语与从句 主语相同时,从句可简化为不定式结构。如: She agreed that she could help me with my maths. →She agreed to help me with my maths. 2.当主句的谓语动词是 know, learn, forget, remember, decide 等后面带特殊疑问句转化的 宾语时,主从句的主语也须一致这时从句可以简化成“疑问词+不定式结构” 。例如: 15

九年级英语导学案 I don't know which sweater I should buy.→I don't know which sweater to buy. 3.当主句的谓语动词是 ask, tell, show, teach 等后面带双宾语时, 宾语从句可简化为 “连 接代词/副词+不定式”结构。如:→Could you tell me how to get to the park? 注意:宾语从句小口诀: 宾语从句三注意,时态语序引导词;主句一般现在时,从句不需受限制; 主句一般过去时,从句须用相应时; 陈述句转化 that 引,一般疑问句用 if/whether, 特殊问句疑问词,引导词后陈述式。

五、达标测评
( ( ( )1.I don't know _________ the day after tomorrow. B.how will he come C.if he comes D.whether he'll come )2.Could you tell me _________ the radio without any help? )3.I want to know _________ . B.whom she is looking D.whom she is looking after C.he lived C. which D.did he live D. what A.when does he come

A.how did he mend B.what did he mend C.how he mended D.what he mended A.whom is she looking after C.whom is she looking ( ( A.he lives A. that B.does he live B. where

)4.Do you know where _________ now? )5.He said ______she would leave the message on the headmaster's desk.

课堂小结: 本节课我的收获
我会写短语:

我会写句子:

课堂导学案
课题 主备人
Unit 2 I think that mooncakes are delicious SectionB (1a-1d)

课型 张秀敏

听说课 授课人

课时 序号

3

总课时

5

代长江

审核人

备课时间

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九年级英语导学案

学 习 目 标

学习并掌握词汇: 1、单词:haunted, ghost, trick,

treat, spider

2、词组:dress up, haunted house, ask for, trick or treat 进一步学习宾语从句









二次备课

一、 明标导入
新的一天,新的收获,今天我们又有新的任务了:感知学习目标(朗读或默读)

二、词汇学习(领悟基础知识我能行)
1、预习 13 页单词及课本相关内容,完成下列任务。 闹鬼的________________ 鬼,鬼魂___________花招,把戏 ___________________ 款待,招待______ 蜘蛛 __________恐怖的 ___________ 糖果 ____________ 打扮______________ 闹鬼的房 万圣节 _____________庆祝 ______________

子 ____________ 不招待就使坏__________________ 2、运用 1a 中这些单词试着讲一讲 Halloween 的相关知识,完成下列空白。 Halloween is a _________ festival in western countries. It‘s in ________. It‘s a _______ festival. Many people turn off the lights and light candles. They sometimes also put things like _________ and ghosts around the doors and windows. It is called a_________ house. Little kids _______ ________ as ghosts or ________ cats. Kids often say “_______ _______ ________!” at every house.

三、听说活动
1. 听第一遍录音,完成课本上 1b 部分的任务。 2. 听第二遍录音,完成课本上 1c 部分填空内容。 3. 跟读听力材料,模仿语音、语调。
4.你能运用所学知识和搭档谈论一下万圣节吗? A:What have you learned about Halloween? B:Oh,I know it‘s a popular festival in North America and-------A:---------

四、展示点拨(掌握基本技能我最棒)
1.机会就掌握在你手中,快将编写的对话与搭档一起在全班面前展示吧。 2.语法导学 宾语从句的转化 1.当主句谓语动词是 hope,wish,decide,forget,plan,agree 等,且主句主语与从 句主语相同时,从句可简化为不定式结构。如: She agreed that she could help me with my maths. →She agreed to help me with my maths. 2.当主句的谓语动词是 know, learn, forget, remember, decide 等后面带特殊疑问句转

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九年级英语导学案 化的宾语时,主从句的主语也须一致这时从句可以简化成“疑问词+不定式结构” 。 例如: I don't know which sweater I should buy.→I don't know which sweater to buy. 3.当主句的谓语动词是 ask,tell, show, teach 等后面带双宾语时,宾语从句可简化为 “连接代词/副词+不定式”结构。如:→Could you tell me how to get to the park? 注意:宾语从句小口诀: 宾语从句三注意,时态语序引导词;主句一般现在时,从句不需受限制; 主句一般过去时,从句须用相应时; 陈述句转化 that 引,一般疑问句用 if/whether, 特殊问句疑问词,引导词后陈述式。

五、达标测评
( come ( ( )2.Could you tell me _________ the radio without any help? )3.I want to know _________ . B.whom she is looking D.whom she is looking after C.he lived C. which D.did he live D. what A. how did he mend B.what did he mend C. how he mended D.what he mended A.whom is she looking after C.whom is she looking ( ( A.he lives A. that B.does he live B. where )1.I don't know _________ the day after tomorrow. B.how will he come C.if he comes D.whether he'll A.when does he come

)4.Do you know where _________ now? )5.He said ______she would leave the message on the headmaster's desk.

课堂小结: 本节课我的收获
我会写短语:

我会写句子:

课堂导学案
课题 主备人
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!SectionB(2a-2e)

课型 张秀敏

阅读课 授课人

课时 序号

4

总课 时

5

代长江

审核人

备课时间

18

九年级英语导学案 学习并掌握词汇: 1 单词:Christmas,

学 习 目 标

lie,

novel,

eve,

dead,

business,

punish,

warn,

end up,

present, warmth, spread 2) 词组: think of, a novel written by sb, a/an....named..., treat sb nicely, care about, make money, used to do...., warn sb to do sth, end up, remind sb of sth, take sh back to... , take sb to do sth, so....that ..., wake up, decide to do, promise to do sth 学习重点:掌握阅读技巧,提高阅读能力。 学习难点:如何提高阅读能力。


二、







二次 备课

明标导入

.大家对圣诞节感兴趣吗?今天就让我们一起了解它吧。 首先感知学习目标 (朗读或默读)

二、 词汇学习
1、个人自读新单词 2、跟读较音,记忆本课单词 3、预习 2b 短文,翻译下列短语。 1. ......的真正含义 3. 最好的例子 5. 对某人好/坏 7. 挣钱 9. 生意伙伴 11. 因......而惩罚某人 2. ......的重要性 4. 短篇小说 6. 关心、在乎 8. 圣诞前夕 10. 被惩罚 12. 承诺/答应做某事

三、阅读活动
1. 快速阅读课文,回答 2b 问题 2. 仔细阅读、理解课文,完成 2c、2 d 任务 3.再次默读课文,努力记住课文内容,不看书完成 2e 任务

四、展示点拨
1.跟读课文录音,注意模仿语音语调。 2.请几位同学阅读短文,其余学生纠正发音。 3.小组讨论本单元阅读技能(领悟言外之意)并进行交流展示。

五、达标测评
单项选择 1. It’s really important______and give love and joy to people around us. A. sharing B. share C. to share D. shares 19

九年级英语导学案 2. If you don’t work hard, you might______failing the exam. A. end up B. get up C. look up D. put up 3. The old man lives happily, ______he is poor. A. because B. until C. if D. even 4. I don’t like people______only care about themselves. A. what B. which C. who D. whether 5. —What does this piece of music remind you______? —My hometown and my childhood. A. at B. of C. to D. with

课堂小结: 本节课我学习了有关圣诞节的一篇短文,我想写几句话来描述它:

课堂导学案
Unit 2 I think that mooncakes 课题 are delicious! Section B(3a-Self Check 主备人 代长江 审核人 张秀敏 课型 复习、写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时

5

备课时间

学 习 目 标

1. 学习并掌握词汇: spread ....around, between ....and...., give out, business, lay, relatives 2. 学会写信介绍自己最喜爱的中国传统节日。









二次备课

三、 明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读)

20

九年级英语导学案 2、学生背诵 U2 单词比赛

二、 知识梳理(预习课本 self check)
1、完成任务 1 选词填空。 2、完成任务 2 改写句子。 3、运用不同的连词(that/whether/if)写一写你所喜欢的节日。 1. 2. 3. 4. I think I know I believe I wonder

三、写作活动
通过本单元的学习,我们了解了节日介绍的相关内容。现在我们来写一 写自己最喜欢的节日。 ----内容提示 3a。例如: What‘s the name of the festival? When is it? What do people eat? What do people do? gift money Why do you like it so much? happiness ---文体提示 3b (写一封信) ---简单句句型提示(见 3b 左边框) -----宾语从句句型提示 I think my favorite Chinese festival is... in…. During this festival, it is said that people… eat … I am sure it is my favorite Chinese festival because…. I believe it makes me feel… ---段落提示(见 3b 右边框) 我的作品: It is well known that they We all know it is celebrated Because it is a symbol of health and Spring Festival the last lunar month 年夜饭 the dinner on New Year's Eve 拜年 pay New Year visits 压岁钱

_ _ 21

九年级英语导学案 ____________________________________________________________

四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2.小组评出优秀的作文在班上展示。 3.学生和老师进行点评、补充。 4.学生修改自己的作文,使其更完美。

课堂小结
我想用本节课所学知识写一写我所熟悉的中国节日(如春节、中秋节 等) :

课堂导学案
Unit 2 I think that mooncakes 课题 are delicious! Section B(3a-Self Check 主备人 代长江 审核人 张秀敏 课型 复习、写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时 5

备课时间

学 习 目 标

1. 学习并掌握词汇: spread ....around, between ....and...., give out, business, lay, relatives 2. 学会写信介绍自己最喜爱的中国传统节日。









二次备课

四、 明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读) 2、学生背诵 U2 单词比赛

22

九年级英语导学案

二、 知识梳理(预习课本 self check)
1、完成任务 1 选词填空。 2、完成任务 2 改写句子。 3、运用不同的连词(that/whether/if)写一写你所喜欢的节日。 1. 2. 3. 4. I think I know I believe I wonder

三、写作活动
通过本单元的学习,我们了解了节日介绍的相关内容。现在我们来写一写自 己最喜欢的节日。 ----内容提示 3a。例如: What‘s the name of the festival? When is it? What do people eat? What do people do? money Why do you like it so much? happiness ---文体提示 3b (写一封信) ---简单句句型提示(见 3b 左边框) -----宾语从句句型提示 I think my favorite Chinese festival is... During this festival, it is said that people… ---段落提示(见 3b 右边框) 我的作品: We all know it is celebrated in…. It is well known that they eat … Because it is a symbol of health and Spring Festival the last lunar month 年夜饭 the dinner on New Year's Eve 拜年 pay New Year visits 压岁钱 gift

I am sure it is my favorite Chinese festival because…. I believe it makes me feel…

_ _ ____________________________________________________________

四、展示提升
23

九年级英语导学案 1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2.小组评出优秀的作文在班上展示。 5.学生和老师进行点评、补充。 6.学生修改自己的作文,使其更完美。

课堂小结
我想用本节课所学知识写一写我所熟悉的中国节日(如春节、中秋节等) :

课堂导学案
Unit 2 I think that mooncakes 课题 are delicious! Section B(3a-Self Check 主备人 代长江 审核人 张秀敏 课型 复习、写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时 5

备课时间

学 习 目 标

1. 学习并掌握词汇: spread ....around, between ....and...., give out, business, lay, relatives 2. 学会写信介绍自己最喜爱的中国传统节日。









二次备课

五、 明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读) 2、学生背诵 U2 单词比赛

二、 知识梳理(预习课本 self check)
1、完成任务 1 选词填空。 2、完成任务 2 改写句子。 3、运用不同的连词(that/whether/if)写一写你所喜欢的节日。 24

九年级英语导学案 1. 2. 3. 4. I think I know I believe I wonder

三、写作活动
通过本单元的学习,我们了解了节日介绍的相关内容。现在我们来写一写自己 最喜欢的节日。 ----内容提示 3a。例如: What‘s the name of the festival? When is it? What do people eat? What do people do? money Why do you like it so much? ---文体提示 3b (写一封信) ---简单句句型提示(见 3b 左边框) -----宾语从句句型提示 I think my favorite Chinese festival is... During this festival, it is said that people… ---段落提示(见 3b 右边框) 我的作品: We all know it is celebrated in…. It is well known that they eat … Because it is a symbol of health and happiness Spring Festival the last lunar month 年夜饭 the dinner on New Year's Eve 拜年 pay New Year visits 压岁钱 gift

I am sure it is my favorite Chinese festival because…. I believe it makes me feel…

_ _ ____________________________________________________________

四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2.小组评出优秀的作文在班上展示。 7.学生和老师进行点评、补充。 8.学生修改自己的作文,使其更完美。

25

九年级英语导学案

课堂小结
我想用本节课所学知识写一写我所熟悉的中国节日(如春节、中秋节等) :

课堂导学案
Unit 2 I think that mooncakes 课题 are delicious! Section B(3a-Self Check 主备人 代长江 审核人 张秀敏 课型 复习、写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时 5

备课时间

学 习 目 标

1. 学习并掌握词汇: spread ....around, between ....and...., give out, business, lay, relatives 2. 学会写信介绍自己最喜爱的中国传统节日。









二次备课

六、 明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读) 2、学生背诵 U2 单词比赛

二、 知识梳理(预习课本 self check)
1、完成任务 1 选词填空。 2、完成任务 2 改写句子。 3、运用不同的连词(that/whether/if)写一写你所喜欢的节日。 1. 2. 3. 4. I think I know I believe I wonder

26

九年级英语导学案

三、写作活动
通过本单元的学习,我们了解了节日介绍的相关内容。现在我们来写一写自己 最喜欢的节日。 ----内容提示 3a。例如: What‘s the name of the festival? When is it? What do people eat? What do people do? money Why do you like it so much? ---文体提示 3b (写一封信) ---简单句句型提示(见 3b 左边框) -----宾语从句句型提示 I think my favorite Chinese festival is... During this festival, it is said that people… ---段落提示(见 3b 右边框) 我的作品: We all know it is celebrated in…. It is well known that they eat … Because it is a symbol of health and happiness Spring Festival the last lunar month 年夜饭 the dinner on New Year's Eve 拜年 pay New Year visits 压岁钱 gift

I am sure it is my favorite Chinese festival because…. I believe it makes me feel…

_ _ ____________________________________________________________

四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2.小组评出优秀的作文在班上展示。 9.学生和老师进行点评、补充。 10.学生修改自己的作文,使其更完美。

课堂小结
我想用本节课所学知识写一写我所熟悉的中国节日(如春节、中秋节等) :

27

九年级英语导学案

课堂导学案
课题 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 1a-2d 张秀敏 审核人 课型 听说课 课时 序号 1 总课时 5

主备人

代长江

授课人

备课时间

学习 目标

学习并掌握词汇:restroom, stamp, bookstore, beside, postcard, pardon, washroom, bathroom, normally, rush. 学习目标语言:--Excuse me, could you tell me where I can get some stamps? --Yes. There is a post office on Center Street. Could you first tell me where the restrooms are? 掌握由特殊疑问词引导的宾语从句。









二次备课

教师寄语:One never loses anything by politeness.讲礼貌不吃亏。 一、明标导入
1. 一起感知教学目标吧!从今天的目标中,你能猜测本单元的话题与什么相关吗? 2. 激趣导入

二、词汇学习
任务一:你能试读 17-18 页的单词吗?(利用音标先自己试读,再和同桌互读) 任务二:观察图片,并和 1a 中的短语匹配。 任务三:来做小小翻译官吧!(先独立完成,再同伴交流,若答案不同,组内交 流) 1. 买双鞋____________________ 2. 买一些邮票_______________________

3. 在…的左边__________________ 4. 获取一些有关…的信息_____________ 5. 上二楼___________________ 7. 经过书店 _________________ 6. 向右转_____________________ 8. 在…和…之间_________________

三、听说活动
任务一:听录音完成 1b, 然后模仿 1c 用 1a 的信息编对话。 28

九年级英语导学案 任务二:听录音完成 2a,2b. 模仿 2c 用 2a 图中的信息编对话。 任务三:读 2d 对话,然后分角色表演对话,再自编对话。

四、展示点拨
一)机会就掌握在你们手中,快来展示你们的风采吧。(到讲台前展示自编 对话) 二)难点导学 A. 英语中表达问路或问处所的句式有很多, 下面以 “打扰了, 请问去邮局怎么走?” 为例,介绍几种常用的问路方法。例: 1.Excuse me. Could you please tell me the way to the post office? 2. Excuse me. Could you please tell me how I can get to the post office? 3. Excuse me. Could you please tell me how to get to the post office? 4. Excuse me. Could you please tell me where the post office is? 以上四句中有两句含有宾语从句,你发现了吗?______________________________ B. 特殊疑问句的宾语从句。特殊疑问词 who, where, what, how 等就是宾语从句的引 导词,从句部分要用陈述语序,如:I don’t know what she is. Could you tell me where he lives? C. 重难点词汇句型解读: 1. Pardon? 什么?请再说一次? 【解读】Pardon 常用于请求别人重复某事。Pardon 是简略的说法,其完整形式为:Beg your pardon.或 I beg your pardon.例:Pardon? What did you say just now? 你刚才说了什 么?请再说一遍。 2.Could you please tell me where the restrooms are? 请问洗手间在哪里? 【解读】 could 是情态动词,意为“能;可以” 。Could you please??意为“你能?吗? 请你??好吗?” ,用于礼貌地请求对方做某事,后跟动词原形。其否定形式是 Could you please not ??例:Could you please help me carry these boxes? Could you please not make noise? 五、达标检测 (中考链接) 1. 精挑细选。 ( ) 1. Excuse me. Can you tell me how ________ get to the cinema? A. can I B. do I C. I can D. I do ( ) 2. Do you know _________? A. where is the post office B. how can I get to the post office C. which way can I choose D. how to get to the post office ( ) 3. Go _____the museum, and _____the second turning on the right. You‘ll find the post office. A. pass, take B. past; take C. pass; get D. past; get ( ) 4. --Excuse me, could you tell me where the bookstore is? -- ____? I didn‘t hear clearly. A. Pardon B. How are you C. How do you do D. Yes, please 2. 根据汉语和首字母提示完成单词。 1. Can you tell me if there is a b_______(书店) around here? 2. Yesterday I sent a letter but I forgot to put up the s______________ (邮票) on it. 29

九年级英语导学案 3. You can find the bank b______________ (在旁边) the post office easily. 4. The bank n______________ (正常情况下) opens at 8: am and closes at 5:00pm. 5. Jack got up late this morning and had to r___________(仓促) to school without breakfast. 自主小结: 知识盘点:

不足或疑惑:

课堂导学案
课题 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A 3a-4c 张秀敏 审核人 课型 阅读课 课时 序号 2 总课时 5

主备人

代长江

授课人

备课时间

学 习 目 标

1.能听说读写下列词汇:suggest, pass by, staff, grape, central, nearby, pardon me, east, mail 2.学习目标语言:I wonder where we should go next. Could you tell us when the band starts playing this evening? Do you know where we can get some food quickly? 3.会用宾语从句谈论自己去过的地方。 4.掌握 Grammar Focus 里的句子。









二次备课

教师寄语:First think and then speak.(先想后说) 一、明标导入 1 和同伴一起来熟悉一下今天的学习目标吧! 2. 激趣导入 30

九年级英语导学案 二、词汇学习 1、根据音标朗读词汇表中 P.19~P.20,并在课文中划出来。 2、英汉互译下列短语,并在课文中划出来。 1 2 3 4 5 6 7 新的乘玩项目 Space World 过来/加油 hold one‘s hand 水上世界 快餐店 在去?途中 9 10 11 12 13 14 15 一个摇滚乐队 走向 a staff person 在门边 一些吃的东西 mail a letter 在购物中心

三、阅读活动 任务一:听 3a 对话,结合 3a 图画,猜测课文内 容。What‘s it about ? 任务二:速读 3a 对话,画出文中询问信息的句子并回答问题 3a 的问题。 任务三:细读课文,判断下列句子正误(T/F)。 ( ( ( ( ( ( ( )1. Alice and He Wei are in Water World. )2. The new ride looks scary. )3. He Wei was scared at first. )4. Alice thinks the new ride is actually fun. )5. He Wei thinks Fun Times Park restaurant severs delicious food. )6. A rock band plays in Water World Restaurant every evening. )7. Alice and He Wei can go later to the restaurant.

任务四:听并跟读 3a 课文,体会语音语调、句群停顿。

31

九年级英语导学案

四、展示点拨 1.小组合作仿 3a 编对话。
2. 难点导学:宾语从句小结: a. 连接词(that, if/whether, what/who/when/where/how…) b. 语序:宾语从句要用陈述语序 c. 时态: 如果主句是一般现在时, 则从句根据需要选用时态; 如果主句是过去式, 则从句用相应的过去时态。如: He says that he is doing his homework. He said that he was doing his homework. I want to know if it will rain tomorrow. I wanted to know if it would rain tomorrow. Could you tell me where Tom lives? 注意:若从句是客观真理,谚语等时,从句不随主句时态变化,一律使用现在时。 如:Our teacher told us that the earth moves around the sun.

五、达标检测
1. 完成 4a。 给每个句子加上适当的主句使其成为宾语从句, 并且让每个句子更为委婉、 礼貌。 2. 完成 4b。 3. 用不同的方式改写 3b 中询问信息的句子。 例: I wonder where we should go next. 改写为: Could you tell me where we could go next. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (先独立完成,再进行同伴交流。 )

小结: 我收获我快乐,比比谁的收获多! ________________________________________________________________

课堂导学案
课题 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 32 课型 听说课 课时 序号 3 总课时 5

九年级英语导学案 Section B (1a-1e)

主备人

张秀敏

审核人

代长江

授课人

备课时间

学习 目标

学习并掌握词汇:fascinating, inexpensive, uncrowded, convenient, mall, clerk, corner 学习并掌握句型:Can you tell me where there is a good place to eat? The clerk suggests that they go to the art museum. The clerk tells her to go to the corner of Market and Middle Streets.

学 二、明标导入







二次备课

1 一起来熟悉一下今天的学习目标吧! 2. 激趣导入

二、词汇学习
任务一:读一读,记一记 convenient adj. 便利的;方便的 corner n. 拐角、;角落
(先根据音标试读单词,然后同伴互读。 )

mall n. 商场;购物中心 polite adj. 有礼貌的;

clerk

n. 职员

任务二:读一读,译一译 1.一个吃东西的好地方_________________2.去?的拐角___________ 3. 一个安全的村庄_______________ 5. 一个不拥挤的城市_______________ 7. 迷人的海滩_________________ 4. 安静的街区_________________ 6. 一件不贵的毛衣____________ 8. 清新的空气________________

9. 购物很方便_____________________________. 10. 公园是一个供人们放松的好地方____________________________
(先独立完成,再进行同伴交流)

三、听说活动 挑战一:讨论表格中每个地方哪些特征是重要的,完成 1a-1b。 挑战二: 听力训练,完成 1c-1d。 挑战三:模仿 1e 的信息来编自己的对话吧!

四、展示点拨
一)来展示一下你的精彩吧(把自编的对话在台前展示)。 二)要点导学: 1. inexpensive 不昂贵的,便宜的 inexpensive 形容词,意为―不昂贵的‖, 其同义词为 cheap,反义词为 expensive/dear。 inexpensive 是由 expensive 加上否定前缀 in-构成的。

33

九年级英语导学案 The sweater is inexpensive.这件毛衣不贵。 2. Can you tell me where there‘s a good place to eat? a good place to eat 意思为一个好吃的地方,其中动词不等式 to eat 作定语,修饰 前面的名词 place。动词不定式通常放在 n/ 不定代词之后做定语。 3. convenient 便利的;方便的 convenient 形容词,意为―便利的;方便的‖,主语不能是表示人的词,常用于句型: It‘s convenient for sb. to do sth.,意为―对于某人来说做某事是方便的‖。 It‘s convenient for us to start working right now. 我们立刻开始工作是方便的。 4. corner 是可数名词,意为―拐角;角落‖。常构成短语: ①in the corner of...意为―在......的拐角处/角落里‖ ?I found a boy crying in the comer of the room. 我发现一个男孩在房间的角落里 哭。 ②on/at the corner 意为―在拐角处‖。

五、达标检测
根据句意和首字母完成下列句子。 1、Our hometown is small,but it is very c 2、Have you ever been to the m 3、His father works as a bank c 4、We should be p 5、Did you see the white dog at that c (先独立完成,再同伴交流核对答案) (方便的) (购物中心)to buy clothes (职员)in Sunnvill. (拐角)just now ?

(有耐心的) when we speak to the old.

小结: 把你这节课学到的东西以你喜欢的方式呈现出来吧!

课堂导学案
课题 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section B( 2a-2d) 课型 阅读课 课时 序号 4 总课时 5

34

九年级英语导学案

主备人

张秀敏

审核人

代长江

授课人

备课时间

学 习 目 标

掌握词汇: politely, request, direction, correct, polite, whom, impolite, address, underground, parking lot 目标语言:When you visit a foreign country, it‘s important to know how to ask for help politely. It might seem more difficult to speak politely than to be direct.









二次备课

教师寄语:One never loses anything by politeness.讲礼貌不吃亏。 一、明标导入 1 学生感知教学目标(大声朗读或默读) 2. 激趣导入 二、词汇学习 1、根据音标朗读词汇表中 P.22~P.23,并在课文中划出来。 2、在课文中划出来这些短语,和同伴 PK 一下,看谁记得快,记得多。 寻求信息 普遍而有必要的一件事情 听起来粗鲁 更有礼貌 发出请求 改变我们谈话的方式 取决于 另一方面 你非常熟悉的人 借给某人某物 非常直接的命令 花时间做某事 精通,擅长
三、阅读活动

任务一:快速阅读 2 b 课文,完成 2b 任务,核对交流。 任务二:听 2 b 课文,体会语音语调、句群停顿。之后大声朗读 2 b 课 文,模仿语音语调、意群停顿。
任务三:细读课文,仔细体会文中请求的语言,完成 2c、2d 表格。

任务四:分段阅读,小组解决文中的疑难。

35

九年级英语导学案 四、展示点拨 小组合作复述课文。小组比赛,看看哪一组复述的最好! 找出每段中关键词组,利用关键词组复述。以第一段为例: visit a foreign country--ask for help politely--for example--sounds less polite--this is because--direct question--need to learn (小组成员可以每人说几句,可选不同的段落找出关键词进行复述) 五、达标检测 1. 单选题 ( )1. “ Excuse me, could you tall me the way to the park? ” . He asked the policeman______. A. polite B. politely C. impolite D. impolitely ( )2. The teacher always uses a story or a game to ______his new lesson. A. lead in B. leading C. lead in to D. leading in to ( )3. --How much did you _____the music box? --Eight yuan. A. pay for B. spend C. take D. cost ( )4. –Excuse me, could you tell me ____the man over there is? --I’m not sure. Maybe he is between 30 and 35. A. how much B. how old C. how many D. how long ( )5. ---I don’t know____ he will come tomorrow. ----Don’t worry. ____he comes, I’ll tell you. A. if, whether B. whether; if C. that; if D. when; whether 2. 根据句意和首字母提示完成下列句子。 1) Can you tell me your e-mail _______________(地址)? 2) Talking loudly in a library or a movie theater is ______________________(不礼貌的) . 3) We should speak to our teachers and parents____________________(有礼貌地). 4) The _______________(说话者)raised his voice so that we could hear him. 5) I‘m puzzled! Can you give me a _____________________(直接的)answer?

小结:
你能用知识树画出本节课所学的东西吗?来试一试吧!

课堂五环导学案

36

九年级英语导学案 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section B(3a-Self Check) 张秀敏 审核人

课题

课型

复习、写 作课 授课人

课时 序号

5

总课时

5

主备人

代长江

备课时间

学 习 目 标

1.掌握重点词汇 :course 2.复习并掌握本单元重点单词,短语及句型。

3.能运用宾语从句写一封咨询信件。









二次备课

七、 明标导入
1、一起朗读学习目标。 2、学生背诵 U3 单词比赛 二、自主学习 完成教材 Self Check 1-2 部分的任务。 1. 用方框中所给单词完成第 1 部分的对话。大声朗读对话并核对答案。 2. 参照所给的例子,用所给单词写出问题作出回答。

3. 要点导学(本单元重点词组,句型) :
A. Could you please do sth? 请你做某事好吗? Could you please not do sth? 请你不要做某事好吗? B. I suggest Jenny’s Clothes Store in Century Shopping Mall. 【解读】suggest 意为“建议” , 有以下常见的用法:①suggest + 名词。②suggest + 动名词③sug gest + that 从句,此时 that 从句要用 should + 动词原形,should 可 以省略。 【举例】 (1)I suggest a visit to the museum this weekend. 我建议这个周末去参观博物馆。 (2)She suggested putting off the party. 她建议将晚会延期。 (3)They suggested he should go to Shanghai tomorrow. 他们建议他明天去 上海。 【练习】用所给的词适当形式填空 (1)Tom suggested ______ ( sell) the house but Ann was against it. (2)He suggested ______ (go) by plane, but I thought it would cost too much. (3)Almost all his friends suggested that he ______ (visit) Mr. Johnson at once. C. I’m looking forward to your reply. 我期待你的回复。 【解读】 look forward to 意为“期待、期盼”, 这里的 to 是介词,后面跟名词或 动名词(do ing) 。 【举例】 (1)I'm looking forward to our next meeting. 我期待着我们下次的见面。 (2)He‘s lookin g forward to going to Paris with you. 他期待着和你一起去 巴黎。

37

九年级英语导学案

三、写作活动
1. 根据课文 23 页 3a 的所给的提示,写出有礼貌的,间接的问句,和同伴进行讨 论。 2. 根据 3a 写的提要以及 3b 所给的提示,写一封电子邮件。

写作指导: In your letter,you should : Introduce yourself; Say when you are coming;
Politely ask for information; Thank the person for helping you Use the following expressions to help you: My name is?.. and I am from?. I’ll be coming to your school for?. I’d like to know about?. I would like to thank you for?. I’m looking forward to your reply. 你的作品: Dear Sir or Madam, I’ll be coming to your school soon for a short study vacation. I’d like to know more information about your school.

I would like to thank you for helping me and I look forward to your reply. Yours faithfully,

xx 四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2 小组评出优秀的作文在班上展示。 11.学生和老师进行点评、补充。 12.来完善一下你的作品吧!

小结: 学完这一单元,你一定收获不少吧,把你的收获完美呈现一下吧!

课堂导学案
课题 Unit4 Section A 1a-2d
38

课型

听说课

课时 序号

1

总课时

5

九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

张曼玉

审核人

刘坤峰

授课人

备课时间

1 掌握词汇:humorous, silent, helpful, score 2.掌握词组及句型:from time to time, used to do sth.

-

----Did Mario use to be short? ----Yes, he did. He used to be really short. -----what‘s he like now? -----He‘s tall now. 学 习 流 程 二次备课

3. 能够听懂含有 used to 的对话,会谈论自己和他人的过去。

一、明标导入
1.学生感知学习目标(朗读或默读) 。 2.思考问题: Can you tell me what you looked like five years ago?

二、 自主学习
任务一:预习课文,会读写本课时的重点单词。 1.个人自读,记忆本课时单词。 2.小组互查单词读写情况,看谁记得又快又准确。 任务二:自读教材,找到下列短语并翻译。 在游泳队_______________________ wear glasses_______________________ 时常,有时_____________________ get good grades____________________ 对….感兴趣_____________________ be always silent____________________ 过去常常看书____________________ used to be……..___________________

三、听说活动
1.认真观察 1a 的图片,完成 1a 内容。 2. 认真阅读 1b 要求,听录音完成 1b。 3. 认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案。 4. 听录音完成 2a, 2b。 5. Pair work: 编对话(把 1c 和 2c 进行融合)。

四、展示点拨
1. 跟读对话 2d,模仿并理解大意。请同学们分角色朗读并表演 2d 的对话。 2. 小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 3. 难点导学 Mario, you used to be short, didn‘t you? used to 是一个固定结构,它的意思是―______________‖,它的后面用__________,它表 示过去存在某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作,并意味着这种动 作目前已经不存在,所以它只能用一般过去时,不能用现在时态。 39

九年级英语导学案 eg.:I used to go to work by bus. Now I take a taxi. My brother never used to eat cakes, but he eats a lot now. 辨析:Sb. used to do /be Sb. be (get) used to doing sth. Sth. be used to do/for doing sth.

中考链接:She ____ live alone. But she _____living alone because she feels lonely. (贵州) A. used to; doesn‘t C. used to; isn‘t used to B. is used to; was used to D. was used to; doesn‘t used to

五、达标测评
一.单项选择 1. You used to be quiet, ____? A. do you B. don‘t you C. didn‘t you D. did you

2. My father________ a farmer, but now he is a factory worker. A.used to being B.was used to be C.use to be D.used to be

3. Playing basketball is very ____, so I‘m more ____ in it. A. interesting, interesting B. interested, interesting C. interesting, interested D. interested, interested 4. --- Do you play ___ piano in your free time? --- No, I like sports. I often play ____ soccer with my friends. A. /; the B. the; / C. the; the D. a; a
二.根据首字母及汉语提示完成下列单词。 1. All our classmates like our English teacher because he is friendly and h_____ (幽默). 2. Our school team beat the team from No. 6 school with the s______ (得分) 2:1. 3. My father found that this small invention is very h______(有帮助的). 4. The parents often tell the children to keep s_____ (沉默) when someone is talking. 学习小结: 本节课我学到了什么? 单词和短语:

句型或句子: _____

课堂导学案
课题 主备人 Unit4 Section A 3a-4c 张曼玉 审核人 课型 刘坤峰 阅读课 授课人 课时 序号 2 总课时 备课时间 5

40

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握单词: background,interview, deal, Asian, private, require 2.掌握词组:take up singing, deal with, in front of crowd , fight on,

get tons of attention
3.重点掌握 Grammar Focus









二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标(朗读或默读) 。

二、词汇学习
1、试一试,从短文中找出要学习的单词,个人根据音标试读新单词。 2、读一读,跟读较音,记忆本课单词。

三、阅读活动
任务一:自读教材 P27 内容, 划出并翻译下列短语。 ⑴ 背景 (4) 敢于 ______ ⑵ 采访 __(5) 太多 ____(3)对付 ___(6)私人的 (9)放弃 (12)不再 __

(7)警卫 __________ (8)开始从事 (10 )继续战斗 (11)做到最好 任务二:

1. 快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务。 2. 仔 细 阅 读 每 一 段 , 从 第 一 段 中 找 出 Candy Wang 的 背 景 :

__________________________________________________________________________ 第二段中找出她的生活发生了哪些变化:_______________________________________ _________________________________________________________________________ 第三段中找出她给年轻人的一些建议:_________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 通过精读短文,完成 3b. 4. 小组合作完成 3c, 假如你是采访者,你的同伴是 Candy Wang, 你向她询问问题, 她来回答。(PPT 呈现)

四、展示点拨
1. 小组归纳 Grammar Focus 中 used to do 的用法,并向全班同学展示成果。 (群学,老师指导总结) 2. 完成 4a 任务,正确使用 used to 结构造句和句型转换。同桌检查正误。

3. 完成 4b 任务,使用 used to 结构描述 Emily 过去和现在的变化。 4. 完成 4c 任务,描述自己害怕的事物(过去和现在对比)
5. 难点导学 41

九年级英语导学案 1) Candy told to me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. take up 开始从事,开始做 take up doing sth. 开始做某事 take up 还可以表示―占去 (时间、空间等)‖ deal with= do with―对付、应付、处理‖在特殊疑问句中,deal with 与 how 连用,do with 与 what 连用。在动词不定式 to deal with 中,必须带宾语。 e.g: I don‘t know how to deal with it. He has a computer, but doesn‘t know what to do with it. 2) And I don‘t have much private time anymore. not.....anymore(any more)= no more ―不再‖一般表示次数和动作不 再重复, 多与短暂性 动词连用。 e.g: Peter buys a car. He won‘t go to work by bike anymore.

五、达标测评
1.用所给单词的适当形式填空 1)My grandmother used to ____(get) up early in the morning, but now she sometimes _______ (sleep) late. 2)Are you used to _______(stay) here? 3) In the end, I got used to ____(do)the hard work. 4)When she was young, she was afraid of _____(fly) in an airplane. 2.按要求写句子,每空一词 1)I used to be shy and quiet. (改为一般疑问句) ____ you ____ to be shy and quiet? 2) He used to wear glasses. (改为否定句) He ____ ____use to wear glasses. 3) Lily used to be _funny_.(画线部分提问) _____ _____he _____to be _____? 学习小结.:我能行!

用 used to ....造句:1.__________________ 2.______________________________________

课堂导学案
课题 主备人 Unit4 Section B 1a-1e 张曼玉 审核人 课型 刘坤峰 听说课 授课人 课时 序号 3 总课时 5

备课时间

42

九年级英语导学案

学 习 目 标

1. 掌握重点单词:ant, insect 2. 掌握重点句型: 1) We used to play every day after school, but now we study all the time. 2)---I used to be nervous about tests all the time. What about you? ---Yes, me too. And I used to hate P.E class. 3.能依据所给信息完成听力内容并做相关对话练习。 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入 学生感知学习目标(朗读或默读) 二、自主学习 任务一:预习课文,会读写本课的重点单词 1. 个人自读,记忆本课单词。 2. 小组互查单词读写情况。 任务二:看 1a 图画,用 used to 结构描述自己过去喜欢的事情,并 写出 4 个 used to 结构的句子。 三、听说活动 1.认真阅读 1b 要求,小组讨论完成 1b 2.认真阅读 1c 要求,完成 1c 3 听第二遍录音,完成 1d 4、Pair work: 编对话,完成 1e 四、展示点拨 1.机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。 2.重点导学 I used to be nervous about tests all the time. all the time 一直;总是,相当于 always。 eg:I have been busy all the time. 我一直很忙。 time 的相关短语: in time 及时 on time 按时 for the first time 第一次 at the same time 同时 have a good time 过得愉快;玩得开心 at times (=sometimes) 有时 经典例题:
43

九年级英语导学案

Look! The monkeys are jumping _____. A. in time B. for the first time C. all the time D. at times 【解析】根据句意“瞧!这些猴子一直在跳” 五、达标测评 1.单项选择 1) Mario used to _____________ in the morning. A. practice swimming B. practicing swimming C. practice swim D. practicing swimming 2) There used to _______a clean river with a lot of fish in front of my home. A. be B. being C. have D. having 3) They lived in a small village _______. A. all the time B. all the same C. all time D. all this same 2.根据句意及首字母提示完成单词。 1) –What do you think of a______(蚂蚁) ---Well, I think they are hard-working i ___(昆虫). 2) ---Do you have to wear glasses all the t_______? --— No, just for reading. 学习小结: 本节课我学到了什么?我的收获。 。 。? 单词和短语: 句型或句子:

课堂导学案
课题 主备人 Unit4 Section B 2a-2f 张曼玉 审核人 课型 刘坤峰 阅读课 授课人 课时 序号 4 总课时 序号 5

备课时间

44

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握单词:seldom, influence, absent, fail, examination, boarding, exactly,

pride, proud 2.掌握短语:all the time, make a decision, be absent from, in person, take pride in, be
proud of 3.掌握句型:Li Wen‘s unhappiness began to influence his schoolwork. Sometimes he was absent from classes. They take pride in everything good that I do.

4. 通过训练,提高阅读能力 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
1.学生感知学习目标(朗读或默读) 。

2. 思考问题:We all have problems in our life. Whom will you go to if you get into trouble? How did he or she help you? 讨论完成 2a。

二、词汇学习
1、个人根据音标试读新单词。 2、跟读较音,记忆本课单词。 3、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:自读教材 P30(2b)内容,找到下列短语。 1.一个问题小孩 ________________2.影响他的思维方式 _____________________ 3. 为…感到骄傲 _______________4.不某人制造麻烦_______________________ 5.逃课 ________________________6.考试不及格___________________________ 7 下决心_____________________8. 亲自找某人谈话 _________________________ 9. 使某人惊讶的是 ____________10. 对自己充满信心 _____________________ 任务二: 1.快速默读短文,熟知大意,并完成课本 2b 的任务。 2.再读短文,判断正误(T/F)。 1) 2) 3) 4) Li Wen used to have difficulties in school. ( ) )

His parents left him behind and he felt very lonely and unhappy. ( He didn‘t like his grandparents. ( )

He works very hard and does well in school when his grandparents came to look after him. ( ) )

5)

He missed his parents so much and wanted to live with them. (

3. 完成课本 2c-2f 的内容。

四、展示点拨
1. 小组合作复述课文。(小组比赛)

2. 难点导学
45

九年级英语导学案 1). make a decision 下决定;下决心,该短语相当于动词 decide。decision 是动词 decide 的名词形式。 eg:We need to make a decision on this by next week. 2)take pride in 对??感到自豪 在此短语中,pride 为名词,意为“骄傲” 。另外 be proud of 也意为“为??感到自 豪” ,但 proud 是形容词。同时我们要注意这两个短语中的介词不同。 They take pride in their daughter, who is now a movie star. ( 同义句) =______________________________________________ 3)absent adj. 缺席;不在 (反义词:present adj. 到场的,出席的 ) be absent from 缺课,缺席 . e.g. The boy was absent because he was ill.

五、达标测评
1.根据句意,选择正确选项完成句子 1) Mrs. Li takes ___ in the success of her two children. A. pride B. time C. trouble D. problem

2) Li Na has won the championship in France Tennis Open. All the Asians ___her challen ging sprint and excellent English.【2011 哈尔滨】 A. are proud of B. take care of C. get along with 3) Their car failed ______ the high mountain. A. to climb B. climbing C. climb D. climbed 4) Mr. Wang is absent ____the important meeting today. A with B for C on D from 2 根据句意选用恰当的单词填空。 1) I‘m ________ (pride / proud) to be your friend. 2) He wore his medals with _______ (pride / proud). 3) I‘m proud ____ (of / on) my hometown. 4) He loved his daughter and took pride _____ (of / in) her. 学习小结: 我的收获:

我的不足:

课堂五环导学案
Unit4 课题 Section B 3a-Self Check 课型 复习、 写 作课 课时 序号 5 总课时 5

主备人

张曼玉

审核人

刘坤峰

授课人

备课时间

46

九年级英语导学案

学 习 目 标

1. 复习本单元学过的词语及句型

2. 能够表达自己现在和过去在外表、性格、爱好等方面的变化









二次备课

八、 明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读) 。 2、学生背诵 U4 单词比赛(抽取本单元部分单词,小组内进行抢答)。

二、 自主学习
(1)独立完成 Self Check。
(2) 请同学们想一想你们如今在外貌, 性格, 还有兴趣爱好方面发生了哪些变化, 试与同伴进行讨论交流,并把讨论结果列举出来。

三、写作活动
.动一动: 根据 3a 写作提要以及 3b 方框中所给的句型、短语提示写出你是怎样 改变的,你以前是什么样子的,哪个变化以对你来说最重要,为什么?

写作指导:本单元话题是“我们是怎样变化的” ,主要围绕人或事物从过去到现
在所发生的变化展开描述。写作时首先要清理写作的逻辑顺序,注意过去与现在 的对比。在句式的使用上,既可以用 used to be,but now,也可以用一般过去时描 述过去的情况,写此类话题作文的常用表达: 1)….used to be/do 2) How/what about you? 3)…...have/has changed a lot in the last few years.

写作提纲 开篇点题:生活发生了很大变化

要点提示 变化:change

过程:描述发生了哪些变化,过去与 外貌:appearance 现在的对比 性格:personality 兴趣爱好:hobby 结尾:最大的变化及原因 最大的变化:the biggest change

范文展示: (PPT 呈现)
你的作品:

How I’ve Changed?

47

九年级英语导学案

_________________

四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 (从时态,单词拼写,习惯搭配等方面) 2 小组评出优秀的作文在班上展示。 13.学生和老师进行点评、补充。 14.学生修改自己的作文,使其更完美

学习小结:本单元我的收获
我会写短语:

我会写句型或句子:

课堂导学案
课题 Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a—2d 刘坤峰 审核人 课型 听说课 课时 序号 1 总课时 5

主备人

张曼玉

授课人

备课时间

48

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握词汇: chopsticks , coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel, grass , leaf, produce, widely, process, pack. 2.掌握重点短语: be made of , be made in ,be famous for , be known for, as far as I know, It seems that, be good for 3.掌握重点句型: —This ring looks nice. Is it made of silver? —Yes, and it was made in Thailand. What is it made of/from? China is famous for tea, right? Where is tea produced in China? 4.掌握一般现在时态被动语态的基本结构和用法。 学 习 流 程 二 次 备课

一、明标导入
学生感知学习目标(朗读或默读)

二、 自主学习
任务一:预习课文,会读写本课的重点单词 1.同学们自己拼读、记忆单词。 2.小组互相检查单词读写情况 任务二:自读教材,英汉互译下列短语 1) 在?(地方)制造 3) 用手工 5) 全世界 7) 由?制成(看得出原材料) 9)hear about 11)hear from sb. 2) 因?闻名 4) 据我所知 6) 以?文明 8) 由?制成(看不出原材料) 10) hear of 12)pay for

三、听说活动
1.根据要求,完成 1a 2.听力准备:认真阅读 1b 要求,听录音完成 1b 表格 3.认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案 4.听录音完成 2a、2b 5.Pair work: 编对话(把 1c 和 2c 进行融合)

四、展示点拨
1、听录音,回答问题,然后跟读对话 2d,模仿语音、语调。 2、小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 3、难点导学 1)be made of +材料_________; be made from+ 材料___________;
49

九年级英语导学案

be made in +地点/时间 ___________; be made by +人 __________ be made into _________ 2)Where is tea produced in China? 这 句 含 有 时的 语态。结构为“ +及物动词的 语态,且为 ” 。

3)同学们,你们现在可以概括总结一下一般现在时的被动语动态基本用法及 其基本结构吗?请同学们谈谈你们的看法。 4)易混辨析:be famous for 与 be famous as 这两个短语都是“以。 。 。而著名”的意思,但它们在含义和用法上有区别: 当主语是表示人的名词时,be famous for 表示“以某种知识、技能、作品或 特征而出名” ,be famous as 则表示“以某身份而出名” 。

五、达标测评
单项选择: 1. —What ________ the shirts __________? — Cotton. A. are; made from B. are; made of C. is made 2. —Is your blouse made _______ silk? —Yes. It’s made ______ Shanghai. A. of; from B. of, in C. from, in 3. — Your skirt looks nice. What is it made ________? — Silk. A. in B. from C. of 4. English _______ more and more widely today. So we must learn it well. A. uses B. used C, is used 5. Chinese use ________ when they have meals. A. spoons B. forks C. chopsticks 学习小结: 本节课你学到了什么?动动手把它们写下来好吗?相信你能行! 单词和短语: 句型或句子:

课堂导学案
Unit5 What are the shirts made of? Section A 3a—4c 刘坤峰 审核人 课时 序号

课题

课型

阅读课

2

总课时

5

主备人

张曼玉

授课人

备课时间

50

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握重点词汇: product, France , no matter, local, brand, avoid, handbag, mobile, everyday , boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap, glove 2.掌握重点短语:no matter what, made in China, on the last Friday of each month, in Germany, most of the earth’s surface cause many traffic accidents, use this silver plate 3.掌握主动语态转换成被动语态的方法









学法指导

一、明标导入
感知学习目标(朗读,默读或同伴交流)

二、 自主学习
学习任务:预习课文,会读写本课的重点单词 1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:自读教材 P35 的内容,找到并翻译下列短语
1)事实上 3)即使,虽然 5)一双 7)美国商品 9) 日常用品________ 11)在世界所有的地区_______ 2)不论,无论 4)擅长做某事 6)英国制造 8)本地商铺的产品 10)制造高科技新产品 12) 他的购物经历

51

九年级英语导学案

任务二: 1.快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务。 2.仔细阅读 3a 课文 ,判断正误 ( )No matter what you may buy in another country,it is wrong for you to think those products were made in those countries. ( )Kang Jian is a 17-year-old student from Shanghai has never been to America. ( )Kang Jian didn’t find a pair of shoes made in America until he visited five or six stores . ( )Kang Jian realized that Americans can avoid buying products made in China. ( )According to Kang Jian ,American flags are made in America. ( )China now can get better at making high-technology products. 3.再次阅读 3a 短文内容,回答 3b 中所提出的问题。 4.再细读一遍 3a 的短文,写出 3c 中所给的词分别指代什么。

四、展示点拨
1.翻开课本 P36,分角色问答并翻译表格中的句子。说出被动语态的各种句 式的变化形式。并简要归纳被动语态的结构及用法。 2.难点导学
be made of 由…制成,指从原料到制成品没有发生本质变化,从成品上能够看得出原 材料。 be made from 由…制成, 指从原料到制成品发生了本质变化, 从成品上看不出原材料。 be made by 由…制造,后面接指人,公司等的名词或代词,强调动作的执行者。 be made in 后接地点名词时,表示某物产于某地;后接时间数词或名词时,表示某物 产于某时。

五、达标测评
1.完成教材 4a-4c 的任务 2.用括号中单词的适当形式填空。 1) One who goes to ______ (French) never fails to visit Paris. 2) How soon would you like to have these ___________ (product) d one?
3 ) In the crowd, Sam looked aside to avoid _________ (see) Jane and Mary.

4. Is this kind of bicycle ______ (make) in Shanghai? 5. The _____ (locally) government listed him as an elderly person of no home.
学习小结:本节课你学到了什么?你还有哪些不足之处需要改进呢?你能写下来吗?

52

九年级英语导学案

课堂导学案
课题 主备人 学 习 目 标 Unit5 What are the shirts made of? Section B 1a—1e 刘坤峰 审核人 课型 张曼玉 听说课 授课人 课时 序号 3 总课时 5

备课时间

1.掌握本课生词: international , competitor 2.掌握重点短语: compete in kite flying , competitions for the best kites, many different kinds of 3. 掌握重点句型: A: Where did you go on vacation? B: I went to an international kite festival. A: That sounds interesting. What did you see there? B: ... 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
感知学习目标(朗读或默读)

二、 自主学习
任务一:预习课文,会读写本课的重点单词 1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。

任务二:自读教材,英汉互译下列短语 1)fly a kite________ 2) make a kite 3) an international kite festival 4)many different kinds of 5)compete in kite flying 6)找出,查明__________ 7)去度假 8)因?而闻名 9)试图,努力做___________ 10)学会做某事 _______________ , ,

三、听说活动
1.看课本 1a 的图片,思考讨论: What is the kite made of? 2..听力准备:认真阅读 1b 要求,听录音完成表格。 3. 听第二遍录音,完成 1c
53

九年级英语导学案

4.听第三遍录音,完成 1d 5、Pair work: 编对话,完成 1e

四、展示点拨
1.现在请把你们编写的对话呈现给大家好吗? 2.难点导学 ⑴how to make a kite 怎样制作风筝 e.g: It really want to know how to make a kite. “疑问词+动词不定式”常在句中作宾语。 以上结构可与“疑问词+陈述句”转换。e.g: It really wants to know how I can make a kite. (2)find, find out 与 look for find,find out 和 look for 都含有“寻找、找到”的意思,但其含义和 用法却不同。 ① find 意为“找到、发现” ,强调的是找的结果。 【例句】 He didn’t find his bike. 他没找到他的自行车。 ② look for 意为“寻找” ,是有目的地找,强调“寻找”这一动作。 【例 句】 He is looking for his shoes. 他在找他的鞋子。 ③ find out 意为“找出、发现、查明” ,多指通过调查、寻问、打听、研 究之后“搞清楚、弄明白” 。 【例句】 Please find out when the train leaves. 请查一下火车什么时候离站。

五、达标测评
单项选择: 1. He knows ________ about the festival, so he asks Jim about it. A. a lot B. a little C. little 2. — Let’s have a picnic tomorrow. — That _______ wonderful. A. sounds B. listens C. hears 3. Could you tell me __________ ? A. how can I make a kite B. how should I make a kite C. how to make a kite 4. The sports meeting ________ every term at this school. A. is holding B. holds C, is held 5. They went _____ a vacation ______ Beijing last year. A. to, on B. on, to C. on, in
学习小结: 本节课相信你一定有许多收获,同时可能也有许多困惑之处,请把它们 记录下来好吗? 我的收获:

困惑之处:

54

九年级英语导学案

课堂导学案
课题 Unit5 What are the shirts made of? Section B 2a—2e 刘坤峰 审核人 课型 阅读课 课时 序号 4 总课时 5

主备人 学 习 目 标

张曼玉

授课人

备课时间

1. 掌 握 本 课 重 点 生 词 :its, form, clay, celebration , balloon, scissors, lively, fairy, historical , heat, polish, complete 2.掌握本课重点短语:send out, be covered with, such as ,turn?into , according to, send out, cover with , rise into , paper cutting , put?on 3.掌握本课重点句型:① They are made of bamboo and covered with paper. ② According to Chinese history, sky lanterns were first used by Zhuge Kongming. ③ They are seen as bright symbols of happiness and good wishes. ④ After drying, they are fired at a very high heat. 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读) 2、自由讨论:

What do you know about folk or traditional art, like

paper cutting? Tell your partner about it.

二、 自主学习
学习任务:预习课文,会读写本课的重点单词,重点短语,重点句型。 1.个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:自读教材 P38 的内容,找到并英汉互译下列短语 1. 独特的传统艺术形式________ 2.from paper to clay to bamboo______________ 3.turn into____________________ 4. 美丽的物体_______________ 5. according to Chinese history ______________ 6. 释放_________________
55

九年级英语导学案

7. in trouble_________________ 8. 被?覆盖 __________________ 9. as bright symbols of happiness and good wishes_______________ 10. 天灯 ,孔明灯____________________ 11. 剪纸 ___________________ 12. 中国童话故事___________________ 任务二:
1.快速默读 2b 短文,熟知大意,并完成短文后的表格。

2.听力准备:听 2b 录音,尽力模仿语音语调、句群停顿。 3.请同学们再细读短文, 回答 2c 所提出的问题。 4.请同学们用 2d 方框中所给的短语的正确形式完成 2 d 任务。 5. 请同学们分组讨论一下 2e 所提出的问题。

四、展示点拨
1.大展身手:机会就掌握在你手中,快将讨论改编的对话在全班面前展示吧

2.难点导学
辨析:every 与 each 两者都有―每个‖的意思,但用法不同: (1)each 具有名词和形容词的功能,every 只有形容词的功能。 (2)each 指两个或两个以上的人或事物中的―每个‖;every 是指三个以上的人或事物 的―全体‖,和 all 的意思相近。 (3)every 总是修饰单数名词,后接单数动词。 (4)each 作为形容词,修饰单数名词,接单数动词。作为代词,单独使用,接单数 动词;复数名词和代词后作同位语,接复数动词 (5) each 能与 of 连用,而 every 不能 3.alive、live、living 和 lively 的用法 ⑴ lively 有“活泼的、快活的、生动的”等意思,可以指人或物,可作定语或表语; 但它没有“活着的”意思,而其他三个都有。 【例句】:Young children are usually lively. ⑵alive、live、living 都有“活的、有生命的”意思,与 dead 意义相反。但 live 通常 只作前置定语,且一般用于动物;alive、living 不仅可作定语,也可以作表语。 ⑶living 主要指在某个时候是活着的,而 alive 指本来有死的可能,但仍活着的。 ⑷只有 living 前加 the 方可表示“活着的人” ,作主语时,视作复数。

五、达标测评
单项选择: 1. —When will Jack ________ the work? —In two weeks. A. complete B. send C. polish 2. You must _________ the cold dumplings before eating them. A. keep B. remain C. heat 3. It will take these workers two years ________ the building.
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九年级英语导学案

A. building

B. build

C. to build

4. Drunken drivers ________ to the prison even without causing accidents according to the traffic rules. A. sent B. are sent C. send 5. The price of the house is _______ all the time. A. raises B. rising C. raising 6. She is a _________ girl and we all like her. A. living B. alive C. lively 7. ______ a cat and _______name is Mimi. A. Its, it’s B. It’s, it’s C. It’s, its 8. The boys __________ many balloons into the sky just now. A. send up B. send out C. sent out 9. Jim, please _______ the picture _____ the wall. They are very beautiful. A. put, away B. put, down C. put, on 学习小结: 这节课,你学到了什么?是否掌握重难点知识?在哪方面还有欠缺?现 在请把他们写下来吧!

课堂导学案
57

九年级英语导学案

课题

Unit5 What are the shirts made of? Section B 3a—Self Check 刘坤峰 审核人

课型

复习写 作课

课时 序号

5

总课时

5

主备人 学 习 目 标

张曼玉

授课人

备课时间

1. 掌握一般现在时态的被动语态的结构。 2.运用一般现在时态的被动语态写作文。 3. 独立完成课本中 3a---Self Check 的内容 。









二次备课

一、明标导入
1、学生感知学习目标(朗读或默读)

Is there any special food or products in your hometown or your country ?Please introduce them to others .Today, Let’s learn how to introduce them.
2、思考问题:

二、 自主学习
1、写出动词的过去式和过去分词 1. show__________ __________ 2. shut __________ __________ 3. sing __________ __________ 4. sit __________ __________ 5. sleep__________ __________ 6. smell__________ __________ 7. speak__________ __________ 8.spell __________ __________ 2、朗读、背诵短语 1)以?而闻名 be famous for/be known for 2) 由?制成 be made of /from 3) 被用来做..be used for? 4) ) 关于怎样学习语言的研究 research on how languages are learned

三、写作活动
1.请同学们想一想你们城市以什么特别而闻名,比如说食物,艺术品或者其它的产品,试 与同伴进行讨论交流。 2.说一说:请同学们现在把你们交流讨论的结果列举出来好吗? 3.动一动: 根据 3a 写作提要以及 3b 方框中所给的句型、短语提示写出一篇文章介绍这 种新产品。

写作指导:
58

九年级英语导学案

这是一篇科普性说明文,让同学们介绍灯笼的相关情况,语态应为被动语态为 主;时态应以一般现在时为主,辅以少量一般过去时态或其他时态的句子。 写作时,应按表格提示,理清写作思路,逐条清晰地进行介绍。比如,可以先 介绍灯笼的历史、用途及意义。后介绍人们挂灯笼的时间。最后,介绍灯笼的 制作材料、产地及其类型。 注意要恰当运用被动语态,检查数、时态以及句 子结构等是否正确。
写此类话题作文的常用表达: 1) My home town is famous for Is famous in my hometown\city. 2) is made of \ from\ with \ by\ in 3) is used \ is known for 4) is special because

3.范文展示
Our city is famous for lanterns. Lanterns have been around for about 1800 years. They were first used for lighting in the old days. Today, they are used at festivals and other celebrations. Chinese people love lanterns very much because they‘re symbols of good luck and family reunion. From Spring Festival to Lantern Festival, lanterns are hung up everywhere. Lanterns were usually made of bamboo and paper in the old days. Now they are made of many kinds of materials, such as steel, silk, cloth, plastic and so on. They are made all round China. Lanterns are made in the shape of different animals, vegetables, fruits and many other things.

四、展示点拨
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 (从时态,单词拼写,习惯搭配等方面) 2 小组评出优秀的作文在班上展示。 15.学生和老师进行点评、补充。 16.学生修改自己的作文,使其更完美

五、达标测评
(1) 独立完成 Self Check。 (2) Finish the sentences. 1. In spring, we can see green _________ (leaf) and grass everywhere. 2. The Internet is __________ (wide) used in most families in our country today. 3. English _____________ (speak) by many people in the world. 4. The company hopes ________ (it) product will be successful on the
59

九年级英语导学案

European market. 5. My teacher did what he could to make his class ____________ to get there. 7. They spent one part of their holiday in __________ (French) and the other in England. 8. Bell is _____________ (know) for inventing the telephone. 9. The Chinese use ____________ (chopstick) instead of knives and forks. 学习小结: 本节课你学到了什么?你能写下来吗? (live). 6. If the traffic __________ (be not) heavy, it’ll take us an hour

课堂导学案

60

九年级英语导学案

课题 主备人 学 习 目 标

九上 Unit6 Section A (1a-2d)

课型 丁珍珍

听说课 授课人

课时 序号

1

总课时 备课时间

5

孙振华

审核人

掌握词汇:1.project n. 项目,工程; pleasure n. 高兴,愉快; daily adj. 日常的,每日 的; mention v. 提到,说到; 重点词组: 1. shoes with special heels 特殊后跟的鞋子 2. hot ice cream scoop 热的冰其淋勺 子 3. be used for 被用作 4. the subject for my school project 学校项目的课题 5. have a point 有点道理 学习一般过去式及其被动语态:was/were +动词分词+by









二次备课

一、明标导入
大家一起读读,共同感知学习目标(朗读或默读)

二、词汇学习
任务一:预习课文,会读写本课的重点单词 1.根据 1a 图片写出与之对应的单词; 2.猜测信息标出发明顺序完成 1a; 3.记忆本课单词,互相检查单词读写情况。 任务二:翻译下列短语 1.被发明 3.一个发明家 5.可调整后跟的鞋 7.加热的冰淇淋勺子 9.改变鞋样 2.四个发明 4.被用作 6.电池供电的拖鞋 8.在黑暗中看见 10.舀冰冻的冰淇淋

三、听说活动
1.认真阅读 1b 要求,听录音完成任务。 2.认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案。 3.听录音完成 2a、2b 4.Pair work: 编对话(把 1c 和 2c 进行融合)

四、展示点拨
1. 跟读对话 2d,模仿语音、语调。 2. 小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 3. 难点导学 1.invent (v.)发明;创造 61

九年级英语导学案 invent 指发明创造出自然界本来不存在的东西,如工具、方法、手段、汽车、电器、 合成材料等。 Bell invented the telephone. 贝尔发明了电话。 【横向辐射】discover, find, create (1)discover 是“发现”的意思,是指发现原来就有而一直没被发现,如发现电、煤、石 油等矿藏及新星、星系或科学真理等。 Recently they have discovered a comet. 最近他们发现了一颗彗星。 (2).find 的意思是“寻找” ,强调找的结果,并不指发现。 I've tried to find another copy but couldn't find one. 我试图再找一本,但没能弄到。 (3).create 指有目的地把原材料制成新产品, 也指创造出原来不存在的或与众不同的事物。 2. be used for 用来做…… 此短语中的 for 是介词,表示用途,后接名词或动词-ing 形式。 An orange is used for medicine. 桔子可以入药。 A pen is used for writing. 钢笔用来写字。 【横向辐射】be used as& be used by 1.be used as 意为“被用作??” ,介词 as 表示“作为” ,其后一般接名词,强调使用的 工具及手段。 【例句】 English is used as the second language in many countries. 英语在许多国家被当作第二语言 使用。 2.be used by 意为“被??使用” ,介词 by 后面接动作的执行者(宾语) 。 【例句】 English is used by travelers and business people all over the world. 全世界的旅行者和商人 们使用英语。

五、达标测评
一.根据语境提示,用 invent, discover,find 或 create 的形式填空,完成句子。 1.When _____ the stream engine(蒸汽机) ___? 2.I can‘t ____ my bike, I‘m looking for it. 3. Scientists are now trying to ___ if this is possible. 4. Do you know who______ the plane? 5. He ____quite a number of wonderful characters in his play. 二.翻译下列句子(用被动语态) 1. 在中国英语作为外语来使用。 __________________________________ 2.教师以前用粉笔写字。 __________________________________ 3.毛衣是用来保暖的。 __________________________________ 学习小结:今天你学到了什么,能告诉我吗? ___________________

课堂导学案
课题
九上 Unit6 Section A (3a-3c)

课型

阅读课

课时 序号

2

总课时

5

62

九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

孙振华

审核人

丁珍珍

授课人

备课时间

1 掌握词汇:.nearly adv.几乎,差不多; boil v. 煮沸,烧开 low adj.低的,矮的; translate v. 翻译;lock v.锁上;n. 锁;sudden adj. 突然的; 2.重点句式: (1.) ---When was the zipper invented? ---It was invented in 1893. (2.) ---Who was it invented by? 3.继续学习一般过去式的被动语态









二次备课

一、明标导入
大家一起来感知学习目标吧

二、 词汇学习
1、个人根据音标试读新单词 2、跟读较音,记忆本课单词 3、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:1. 快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务; 然后邀请几位同 学给出自己的答案,全班一起学习讨论。 任务二:完成教材 3b 的任务,再次阅读短文内容,回答 3b 中所提出的问题 任务三:.用 3c 方框中所给的单词的正确形式完成句子;设置一个 时限;然后请几位同学分别朗读句子,同时核对答案。

四、展示点拨
1..小组合作讲这个故事,每人讲几句。 2.以小组为单位,分角色表演这个故事。 (1 与 2 选其一) 3.难点导学 1. In England, tea didn’t appear until around 1660.在英国,茶直到 1660 年才出现。 此句是由 until 引导的时间状语从句。not.. until 意为“只到…才…” 。 She didn‘t leave until I felt better.只到我感觉好点了,她才离开。 【横向辐射】until 的用法 until 常用作介词或连词,用来引导介词短语或从句在句子中 作时间状语。 (1). 在肯定句中,until 与延续性、持续性动词连用,表示―直到……为止‖。 I worked until late in the afternoon. 我一直干到下午很晚的时候。 (2) 在否定句中,until 常与瞬间动词、短暂性动词连用,表示―直到……才……‖,―不 到……不……‖。 The rain didn‘t stop until midnight. 雨直到半夜才停。 I won‘t leave until you promise to help me. 你不答应帮助我,我不会离开。—How was your climbing Mount. Huang? 63

九年级英语导学案 2.学习 grammar focus

五、达标测评
一.完成 4a-4c 二.用所给词的适当形式补全句子 1.---When ---I think it the telephone ? in 1876.(invent)

2.---What are microwave ovens used for? --- They are used for (scoop)really cold ice cream. 3.--I didn‘t believe I could do it ______I got to the top. until while C. after D. And 三.句型转换。 1.She was seen to come out of the library by him.(改为主动语态) He The school clothes out of the library. a lot? 2.Did the students wear the school clothes a lot? (改为被动语态) 3、小结. 本节课你学到了什么?能写下来吗? 单词和短语:

用所学句型造句:
你知道什么是过去式的被动语态么,怎么用呢?

课堂导学案
课题 主备人
九上 Unit6 Section B (1a-1d)

课型 丁珍珍

孙振华

审核人

听说 课 授课 人

课时 序号

3

总课时 备课时间

5

64

九年级英语导学案 1.学习词汇:crispy, salty , sour ,by mistake, customer

学 习 目 标

2.提高听力技能 3.继续学习一般过去时的被动语态









二次备课

一、明标导入
你知道今天学什么吗?来看学习目标吧!

二、词汇学习
任务一:迅速阅读 1a 部分的内容,并按要求完成课本上 1a 和 1b 相应的任务 任务二:1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。 任务三: 根据句意及首字母提示完成单词。 1. I don’t like lemons because they are too s______. 2. Lucy and Lily are twins. People often m______ them for each other. 3. For a restaurant, c_____ are the most important. 4. The fish was too s______ because my mom put too much salt on it. 5. We often put the food into the f_____ to keep it fresh in summer.

三、听说活动
任务 1.认真阅读 1c 要求,听录音完成任务。 任务 2. 1.听第一遍录音,完成课本上 1c 部分的任务 2. 听第二遍录音,完成 课本 上 1d 部分的任务 3.听力内容巩固训练

四、展示点拨
任务 1、跟读听力 1c,模仿语音、语调。 任务 2、Pair work: 编对话(根据 1c-1d 的对话内容) 台前展示, (师生点评) 。 任务 3、难点导学 by mistake 错误地 by mistake 是介词短语,意为“错误地;无意地;不小心地” ,指由于错误的 判断而千百万的失误,常在句中作状语。 例句:1. I took your bag instead of mine by mistake.

2.Susan forgot her key and locked herself out by mistake 横向辐射,mistake...for…
把?…错认为, 错把?当作 She mistook him for the professor.她把他错当作教授了。

五、达标测评
( )1.The box can a table. A.be used to B.be used by C.be used in D.be used as 65

九年级英语导学案 ( )2.This kind of car is made A.in B.of C.from D.by ( )3.—Look! Here comes our school bus. --No hurry.Don‘t get on it A.after B.until C.since ( ( )4.He is often heard )5.It was Edison who D.when playing the piano. the light bulb. it has stopped. Shanghai.

A.practicing B.practice C.practices D.to practice A found B.made C.invented D.produced ( )6I‘m sorry I‘ve taken your dictionary ____ because they have the same colour. —It doesn‘t matter. A. at once B. by mistake C. in general D. as well 六.学习小结 今天你学到了多少,欢迎告诉我们__________________________________________ _______________________________________________________________________ ___

课堂导学案
课题 主备人 九上 Unit6 Section B (2a-2e) 孙振华 审核人 课型 丁珍珍 阅读课 授课人 课时 序号 4 总课时 5

备课时间

66

九年级英语导学案 1 掌握词汇: Canadian 加拿大的, divide v. 分开,分散; hero n 英雄,男主角; professional adj. 职业的,专业的; 2.重 点 词 组 : a much-loved and active sport 一 个 深 受 喜 爱 并 且 积 极 的 运 动 ,

学 习 目 标

divide…into 把…分开 , work together 配合,合作 ,at the same time 同时 , stop sb from doing sth 阻职止某人做某事 ,dream of doing sth 梦想做某事, look up to 钦佩,仰慕 ,the professional basketball groups 业篮球机构 3.重点句式: (1) It‘s believed that the first basketball game in history was played on December 21st 1891 . (2) Basketball has not only become a popular to play, but it has also become a popular sport to watch.










二次备课

一、明标导入
大家一起看看学习目标吧(朗读或默读)

二、 词汇学习
1、个人根据音标试读新单词 2、跟读较音,记忆本课单词 3、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:你喜欢篮球吗?集体讨论通过回答问题完成 2a 任务二:先自读教材内容,理解下列短语,写出汉语意思 1. a much-loved and active sport__________ 2. divide…into________ 3. work together__________ 4. at the same time_________ 5.stop sb from doing sth _________ 6. dream of doing sth___________ 7. look up to___________ 8.the professional basketball groups___________ 任务三:1.快速默读短文,熟知大意,并完成课本 2b 的任务 2.再回读一遍,完成 2c

四、展示点拨
1.独学、对学、合作探究完成 2d,2e 并展示 2.小组合作,复述课文 3..难点导学 1. 1.divide (v.) 分开;划分 divide …into 意为“把??划分为??” ,be divided into 意为“划分为” 。 This class is too large; we shall have to divide it for oral practice.这个班级太大,我 们必须把它分成小班作口语练习。 67

九年级英语导学案 This river divides at its mouth. 这条河在河口处分岔。 His lecture divides into three parts.他的演讲分三部分。 2. It is believed that the first basketball game in history was played on December 21st, 1891,. 人们认为 1891 年 12 月 21 日是历史上的第一次篮球比赛 的日子。 本句中的 It is believed that... 相当于 people believe that...是“人们相信/认为“的 意思,that 引导的是主语从句。 It is believed that by the year 2010, the population of the world will be seven billion.(=People believe that by the year 2010, the population of the world will be seven billion.)人们都认为到 2010 年,世界人口将达到七十亿。 类似的结构:It is reported that… 据报道??;It is supposed/thought that… 人们 认为??;It‘s known that…众所周知??

五、达标测评
一.句型转换 1.We saw Mr Chen walk into the teaching building.(改为被动语态) 2.They were invented last year .(就划线部分提问)

3.Students should write something in library.(改为被动语态) 4.were, they, by, invented, Julie Thompson. (连词成句) 5.news, told, was, good, she, as soon as, the, arrived, she.(连词成句) 二..完成句子。 1.顾客最后终于高兴了。The customer was happy weren‘t customer a chef the fish yesterday. 3、小结. 本节课你学到了什么?能告诉我们吗? . Crum 的 厨 师 发 明 的 The potato chips Crum. lots of salt . the . 2. 这 个 顾 客 说 这 个 薯 条 不 够 脆 。 The customer said that the potato chips 3. 乔 治 想 让 顾 客 高 兴 。 George wanted 4. 薯 条 是 一 个 名

5.昨天这个厨师往鱼上面撒了许多盐。The

课堂导学案
九上 Unit6 课题 Section B(3a-Self Check) 主备人 孙振华 审核人 丁珍珍 课型 复习、 写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时 5

备课时间

68

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握重点词组 1. decide on 决定, 判定 2. come up with 想到, 想起 3. lead to 导致 4. all the sudden 突然 5. use someone else‘s idea 借用其他人的想法 2 重点句式:1. This special pen was invented by Liu Jie. 2. It‘s hard to tell who came up with the idea first. 3. They think the inventor used someone else‘s idea to create his or her inventions.

3.根据所学用英语写一篇关于发明的小作文 学 习 流 程 二次备课

九、 明标导入
1、感知学习目标(朗读或默读) 2、背诵 U6 单词(抽取本单元部分单词,小组内进行抢答)

二、 复习展示
完成教材 self check 1-2 部分的任务。 1.你能用方框中所给单词的正确形式完成 1 部分的短文吗? 2.我敢朗读 让你改。 (准备朗读 1 部分的短文让其他同学给你找错误) 。 3.被动语态咱不怕展示成果给大家。 (1) Someone stole my watch.____________________________________________ (2) They used five eggs to make this big cake. _______________________________ (3) When did they invent the personal computer? _____________________________ (4) They asked us not to run in the hallway. ____________________________________ (5) Someone took the video back to the store.__________________________________

三、写作活动
任务一,从古至今有很多有用的发明,你喜欢它们吗?请找出你想了解 的信息填写下表: Invention________________________________________________; When___________________________________________________; Who____________________________________________________; Purpose__________________________________________________; 任务二,根据任务一的信息写一篇关于发明的小作文,题目自拟,文体 不限,字数不少于 80
例文

the most important invention to me There are many remarkable inventions in the world such as computers, televisions, radios, modern vehicles and so on. Each
69

九年级英语导学案

of them is playing an essential role in our lives. However, for me, the most important one is mobile phone. The first mobile phone in the world was invented in late 1970s. With the rapid development of electronic equipment and radio technology, mobile phone is getting smaller and smaller and more and more multifunctional. Nowadays, people are able to use a cell phone to make a call, search information or even shop online. How awesome it is! As for me, I usually use my cell phone to contact my friends, relatives, colleagues as well as clients. Modern technology makes it possible for us to communicate conveniently with those away from us. It is quite unthinkable for me to live at a time when cell phone has not been invented.
你的作品:

四、展示提升
1.你的作文让同伴改一改。 (从时态,单词拼写,习惯搭配等方面) 2 小组评出优秀的作文在班上展示吧。 17.大家一起评一评。 18.你能根据刚才的点评使你的作文变的更完美吗?

五、小结
What have you learned in this class?

课堂导学案
课题 主备人 Unit7.SectionA(1a—2d) 丁珍珍 审核人 课型 孙振华 听说课 授课人 课时 序号 1 总课时 备课时间 5

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九年级英语导学案 1、学习并掌握词汇: allow, smoke, piece, license, flash, safety, earring. 习 目 标 2、学习并运用目标语言: --I don‘t think sixteen-year-olds should be allowed to drive. --I agree./ I disagree. I think sixteen is too young. 3、听懂有关熟悉话题的谈话,能从中提取信息和观点; 4、简单提供相关信息,表达简单的观点和看法。 学 习 流 程 二次备课



一、明标导入
1、学生感知教学目标(默读) 2、同学们知道图片上这些事物的英文名称吗?(图片导入)

二、词汇学习
任务一:预习课文,会读写本课的重点单词 1、独自学习,记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况。

任务二:快速浏览本节内容并翻译下列短语 1、 十六岁人群 _______________ 3、 应该被允许_______________ 5、 驾照 ___________________ 7、(年龄)太小 _____________ 9、 耳 环___________________ 2、被允许____________________ 4、同意\不同意 _____________

6、吸烟 _____________________ 8、打耳洞 ___________________ 10、安全(n.)________________

任务三: 我们学校的学生守则中有哪些要求?试着就你所知道的列举几条, 完成 2c。 任务四:读一读 1a,你同意这些说法吗?

三、听说活动
1、认真阅读 1b 要求,听录音完成任务。 2、Pair work1c: 模仿听力材料编对话 3、认真观察 2a 中的内容,大胆预设你的答案。 4、听录音完成 2a、2b

四、展示点拨
1、跟读对话 2d,模仿语音、语调。 2、小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 3、难点导学 (1) I don‘t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.

71

九年级英语导学案 总结:(1)sixteen-year-olds\ sixteen-year-old\ sixteen years old 的区别 (2)allow 的用法总结 (2) I think sixteen is too young. 总结: (1)此时 be 为什么使用单数形式? ________________________________. 那么 Ten years _______ a long time.应该填 is 还是 are? (2)too young 后面省略了什么?该怎样表示呢? ________________________________.

五、达标测评
1、根据题目要求,用合适的单词填空: (1)It‘s impossible for you to get a driver‘s l________ if you don‘t pass the test.

(2)I‘m worried about the __________ (safe) of the product. (3)Teens should be __________ (educate) to be polite to the elderly. (4)__________ (smoke) is not allowed in this area. (5)Liu Yu and his parents __________ (不同意) with each other. 2、用被动语态改写: (1)Parents should allow teenagers to go out with their friends. _______________________________________________. (2)Parents should allow sixteen-year-olds to drive. ______________________________________. (3)Parents should allow fifteen-year-olds to choose their own clothes. _____________________________________________________ 学习小结: 本节课你学到了哪些知识?试着写下来,比比谁学到的多。 单词和短语:

句型或句子: _____________________________________________________________________ _____

课堂导学案
课时 课题 Unit7.SectionA(3a—3c) 课型 阅读课 序号 主备人 丁珍珍 审核人 孙振华 授课人 备课时间 2 总课时 5

72

九年级英语导学案 学 习 目 标 1、 掌握词汇:tiny, cry, field, hug, lift up, awful, teen, talk back, regret,poem, make sure, stay out ; 2、 掌握表达:regret doing、regret to do 的区别; 3、 能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 4、 能够找出文章主题,理解故事情节,提高阅读能力。









二次备课

一、明标导入
1、学生感知教学目标(齐读) 2、同学们还记得自己小时候的一段经历吗?(歌词赏析)

二、阅读活动
任务一:快速浏览诗歌,找到下列短语 1、确保 2、拉起 3、 顶嘴,反驳 任务二: 1、快速默读诗歌,理解大意,试将其分段。 2、阅读段落一,根据要求找出母亲的表现。 3、阅读段落二,模仿进行情景对话。 4、阅读段落三,写出下列问题的答案: (1)What happened when the writer ate that ice-cream? (2)What happened when the writer watched the scary movie? (3)What happened when the writer stayed out past ten? (4)How do you think the writer feels about his mom? 任务三: 1、 根据自己的理解,小组交流合作,完成 3a、3b; 2、 模仿所读诗歌,写一首歌唱母爱、父爱的诗,并准备将其朗诵出来。 4、上学迟到 5、呆在外面

三、展示点拨
1、把你对父母的爱尽情的表达出来吧!

73

九年级英语导学案 2、根据 3c 的要求,分享家庭成长过程中令自己难忘或后悔的一件事。每人 讲几句。 3、难点导学 I regret talking back, not listening to Mom.我后悔顶嘴,没听妈妈的话。 该句中,talk back 的意思是 。

你还知道其它带 talk 的短语吗?一起找一找。 此外,regret 表示 ,用法总结:

(1)我后悔告诉了她我的想法。 (2)我很遗憾地通知你,你没有通过考试。

五、达标测评
1、- Someone stole my new iPhone5 last week. - ______. Did you tell the teacher about it? A. That‘s OK careful 2、– It‘s said that aliens tried to warn the astronauts on the moon to ___. - Maybe they didn‘t like human beings to get close to them. A. stay up B. stay out C. stay away D. stay behind B. How awful C. Take care D. You should be more

3、 – You were brave enough to express yourself at the meeting. - In fact, now I regret ______ like that. A. say B. to say C. said D. saying you should do that.

4、 In my opinion, you shouldn‘t do that. = ____ _____ _____

5、 I took off my clothes and wanted others to wash them for me. = I took off my clothes and wanted to _____ _____ _____. 课堂小结:本节课你学到了什么?能写下来吗?

课堂导学案
课题 主备人 Unit7.SectionB(1a---1e), Grammar, 4a---4c 丁珍珍 审核人 课型 孙振华 听说练 习课 授课人 课时 序号 3 总课时 备课时间 5

74

九年级英语导学案 学 习 目 标 1、 掌握词汇: decision,strict,be strict with \ in, finish,fail (in)a test,be good for ,get to ; 2、掌握句型:too...to 句型及其互换句型(not enough ..to ..;so ..that..); 3、听懂有关熟悉话题的谈话,能从中提取信息和观点; 4、简单提供相关信息,表达简单的观点和看法。









二次备课

一、明标导入
1、学生感知教学目标(默读) 2、同学们遇到过图片上发生的这些事吗?(图片导入)

二、词汇学习
1、跟读较音,记忆本课单词 2、小组相互检查单词读写情况 3、自读教材内容,找到下列短语 (1)上课迟到 _____________________(2)对某人太严 ____________________ (3)考试及格 _____________________(4)和朋友一起学习 _______________ (5)提前完成考试 _________________(6)数学考试不及格 ________________ (7)做他们自己的决定_______________(8)严厉的制度 ___________________ (9)担心考试 _____________________

三、听说活动
任务一:激趣活动 Do you ever...? 任务二: 1、交流 1a,1b。小组展示 1b,老师点评。 2、看图片,预测 1c 的内容;听录音,完成 1c。 3、再听一遍,完成 1d。 4、分角色表演对话 1e。

四、展示点拨
1、掌握句型: (含有情态动词的)被动语态及其相应结构 A. 含有情态动词的被动语态的结构为:情态动词+___+及物动词的________。 B. 变为否定句时只需要在情态动词后加________。 C. 变为一般疑问句时只需把________提到句首。 D. 大声朗读 Grammar Focus,完成 4a---4c 2、掌握词汇:

75

九年级英语导学案 (1) too...to...:太...而不能... 同义句式:not ...enough to...、so...that... 同义句转换:Teenagers are too young to make their own decisions. = Teenagers are not ____ enough _____ _____ their own decisions. = Teenagers are so ____ that _____ _____ _____ their own decisions. (2) be good for 意为:_____, 反义词组为___________; 拓展:be good at 意为:_______, 反义词组为_______. 强化:1) Taking exercise is good _____ you. (3) strict (adj.) 严格的,严厉的 例句:1)Parents should not be too strict with teenagers. 2)He is always being strict in his work. 强化:Our English teacher is _____ ____ us, and she ____ also ___ ___her work. 2) He‘s good _____ playing chess.

五、达标测评
1、填空题: (1) We all think he will _____ a test because he never works hard. (2) As a student, we must be _____ in our study. (3) Don‘t _____, there is a little time left. (4) The boy is too young to go to school. = The boy is _____ _____ _____ _____ go to school. 2、选择题: (1).Something is wrong with my MP4,I will get it _____. A. repair B. repairing C. to repair D. repaired

(2).Lucy was ___ excited ___ say anything when she heard the good news. A. so; that B. so; to C. too; to

课堂小结:本节课你学到了什么?能写下来吗? 单词和句子:

课堂导学案
课题 主备 人 Unit7.SectionB(2a---2e) 丁珍珍 审核人 76 课型 孙振华 阅读课 授课人 课时 序号 4 总课 时 5

备课时间

九年级英语导学案 1、掌握词汇: get in the way of; support; enter; make a choice; have nothing against; be serious about; 习 目 标 spend; 2、理解句型:倒装句 Only then will I have a chance to achieve my dream. 3、能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息; 4、能够找出文章主题,理解故事情节,提高阅读能力。











二次 备课

一、明标导入
1、学生感知教学目标(齐读) 2、同学们还记得自己小时候的理想吗?现在有没有变?

二、阅读活动
任务一:快速浏览文章,找到下列短语 1、挡路,妨碍 ___________________ 2、做出选择 _____________________ 3、别无选择 _____________________ 4、不 反 对 ______________________ 5、认真对待 _____________________ 6、实现梦想 ______________________ 任务二: 1、快速默读文章,理解大意,试将其分段。

2、阅读段落一,预测文章主旨思想。

3、阅读段落二、四,完成表格:

Parents’ points

Para.2

They ____ ____ ____ running, but he needs to think about other possible jobs. He needs to think about ____ ____ ____ ____ he doesn‘t end up as a professional runner.

77

九年级英语导学案 Para. 4 They believe Liu Yu should study hard in the evening. He needs to ____ ____ ____ ____ his homework. 4、 Liu Yu’s points 阅读段落三、五,完成表格: Para 3 He thinks he should be allowed to decide for himself. And he is ____ ____ running.

Para 5

He thinks he should be allowed to make this ____ himself.

5、回顾文章,试着复述内容。

三、展示点拨
1、复述展示 2、get in the way (of sth.);意思是:___. on the way (to) ___ ; by the w

ay :______
3、choice;意思是:______;动词形式为_____ ,其过去式是_____,过去分词是 ______。 拓展:make a choice\ make choices 做出选择;have no choice (but to do sth.) 别无 选择(,只能…) 考题链接:The tourists had no _____ but to wait for the next bus. 4、Only then will I have a chance to achieve my dream. 本句是倒装句,由 only 所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时,主句应 将助词或情态动词与主语和主要动词倒装;不在句首或 only 修饰主语时则不用倒 装;例如: Only when the game is over can they stop. Only he can answer the question.

强化:Only when the work is done _____ be able to go back home. A. you have B. you will C. will you D. have you

五、达标测评
中考链接

78

九年级英语导学案 1、The river smells terrible. People must _____ dirty thing into it. ( 南京市中考 题) A. be stopped to throw B. be stopped from throwing C. stop to throw D. stop from throwing 2、This book _____ often _____ from the library. A. aren‘t; take away B. taken; away C. isn‘t; taken away D. be; taken away 学习小结: 本节课你学到了什么?还有哪些不足? 收获: (北京市中考题)

不足:

课堂导学案
课题 主备人 Unit7. SectionB (3a ----- Self check); 丁珍珍 审核人 课型 孙振华 写作复 习课 授课人 课时 序号 5 总课时 5

备课时间

79

九年级英语导学案 学 习 目 标 1.重点词汇:allow,talk back, regret,decision,strict, 2.重点句型:too...to 句型及相关句型(not enough .. to ..;so .. that..),(含有情态 动词的)被动语态及其相应结构 3.重点表达:I do not agree with..; I think I should be allowed to..; I would like to..; I could .. if I .. 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
学生感知教学目标(朗读或默读)

二、知识梳理
任务一:词汇默写比赛 1、默写本单元单词。 2、 小组互相检查单词读写情况。 任务二:独立作业,完成 Self check。 (同桌互评) 任务三:难点导学 1、sixteen-year-olds 16 岁的人,属于复数名词,此类词做主语时,谓语动词用复数形 式。 2、掌握结构:make a choice\ choices 做出选择; have no choice (but to do sth.)(除 了…)别无选择。 3、 get\have sth +动词的过去分词:使某物被;让某人做..。 4、 too…to…句型可以与 not …enough to…和 so…that…互换。

三、写作活动
1、根据课文 55 页 3a 的提示,写出自己赞同或反对的一些家规,和同伴进行讨论。 2、根据 3a 以及 3b 所给的提示,写一篇日记。 参考词汇: I don‘t agree with…. I think I should be allowed to…. I would like to…. I could if I... … be good for… 写作指导: In your diary, you should : Introduce your rules at home; talk about them; tell how you want them to be changed; express the importance of the rules. 你的作品:

四、展示提升
1、学生完成后,同伴相互修改作文。 2、小组评出优秀的作文在班上展示。 3、 学生和老师进行点评、补充。 4、学生修改自己的作文,使其更完美 80

九年级英语导学案

五、写作范文
December Sunny . ___There are a lot of rules in my home. Like many teenagers, I do not agree with the rule that I must be home before dinner time every day. This is because the rule affects my social life. It takes away important opportunities for me to spend time with friends. As a result, my life is quite uninteresting sometimes. I think I should be allowed to have dinner with my friends once in a while. For example, I would like to hang out with my classmates until after dinner on some Fridays. I wish my parents will allow me to do this if I promise not to stay out too late and if there is no important family activity on those days. 18th, 2014

学习小结: 本节课你学到了什么?还有哪些不足? 收获:

不足:

课堂导学案
课时 课题 Unit8 Section A (1a-2d) 课型 听说课 序号 1 总课时 5

81

九年级英语导学案

主备人

王小虎 掌握词汇:

审核人

凡秀云

授课人

学 习 目 标

1.单词: whose , attend ,

valuable, pink,truck,rabbit

2.短语: must be ,at the picnic, belong to ,attend a concert ,the rest of my friends , pick up 理解情态动词表示推测的用法 1) It must be Mary‘s. 2) It can‘t be John‘s. 3)It could be Carol‘s.









二次备课

一、 导入明标
学生感知学习目标(个人朗读或默读)

二、 词汇学习
任务一:会读写本节课的词汇。 1.个人自读,记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 任务二:自读教材 P57--58 的内容,找到下列短语 1.她最喜欢的作家 2.在野餐时 3.听流行音乐 4.属于 5.踢足球 ________________ 6.把它捡起来

三、听说活动
1.听录音完成 1b.

2. 对话练习 1c.你能正确用 must; can; could; may; might 填空吗?

82

九年级英语导学案

1). The notebook _________be Li Ming‘s. It was on her desk. 2).The homework ________ be Caro‘s. She wasn‘t at school today. 3.听录音完成 2b 4.根据 2a,2b,编写 2c 对话

四、展示点拨
1.读对话 2d 2 根据 2d.编对话并表演 3.难点导学
(1)It must belong to Carla. 它一定是卡拉的。 must 在肯定句中表示推测,否定推测为 can‘t ―不可能” 而 mustn‘t 表示禁 止 eg. He must be in the office now. —Listen. Carol is singing in the next room. —It‘s can‘t be her. She has gone to Beijing. belong to 属于 它不用于进行时态,也不用于被动语态。 eg.That dictionary belongs to me. (2)much too 太;非常 常用在副词或形容词前。

too much 常用在不可数名词前 eg..He drove much too fast .

五、达标测评
单项选择 1. Here is a new book. Whose is it? It must be_______ . A. Mary B. her C. Mary‘s D. she 2. John‘s father asked me about the matter just now. John ______ told him about it.
83

九年级英语导学案

A. perhaps B. possibly C. maybe D. probably 3. ---- Whose magazine is this ? ---- It _____ be Kathy‘s . It has her name on it. A. must B. might C. can‘t D. mustn‘t 4. I have_______homework to do. So I can‘t go out to play with you. A. too much B. much too C. too many D. many too 5. ---- _______ CD is this ? ------ It‘s his. A. Who B. Whom C. What D. Whose 6. I‘m very busy. I have ____________homework to do. A. too many B. many too C. much too D. too much

7. I think it must be a dog, but he thinks it ____________ be a dog. A. must B. mustn‘t C.can‘t D.maybe

课堂小结
must 表示推测时用于肯定句, 意思是______, ______表示否定的推测, 意思是______,may could might 都表示______,could might 语气更 _____

课堂导学案
课时 课题 Unit8 Section A (3a-4c) 课型 阅读课 序号 84 2 总课时 5

九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

王小虎 熟练掌握词汇:

审核人

凡秀云

授课人

1.单词:noise,policeman,wolf,uneasy,outdoors,coat,sleepy, 2.短语:something unusual, next-door neighbor,feel uneasy ,go away, make fear,make noise, in the laboratory, wear glasses,take a shower, feel sleepy









二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标(个人朗读或默读)

二、 词汇学习
1、个人自读,记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:自读教材 P59 的内容,找到下列短语 1. 一些不寻常的事_________ 2. 隔壁邻居 _________________ 3. 感到不安 ______________ 4.走开,离去. _______________ 5. 制造恐惧 ____________ 任务二: 1.快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务(独学) 2.读并理解 3b 中的单词短语,回读短文,完成 3b,小组内分享。 3.仔细阅读短文,同伴合作完成 3c 句子。 6.乐于做某事,做某事开心_________

四、展示点拨
1.找出各段重点句子,分组复述课文

2.难点导学

85

九年级英语导学案 (1)interview (v.)访问;会见;接见 interview sb 采访,访问某人。做名词常用短语 have/give an interview eg.I will interview/have an interview with the scientist after the meeting. (2)However, these days, something unusual is happening in our town. “sth.+ happen+地点/时间”意为“某地/某时发生了某事” 。 eg.An accident happened in that street.那条街发生了一起事故。 (3)你能正确理解并且正确运用 have fun doing 吗?翻译下列句子 ? Wish you’ll have fun learning English this term. ? You will have fun learning about the world we live in.

五、达标测评
(一).单项选择。

( yard.

)1.______ you come, you can see beautiful flowers in our school

A.Whatever

B.Wherever C.Whenever D.Whoever

(

)2.—________ red coat is it?—It's mine. A.Who B.How C.When D.Whose

(

)3.I heard someone ________ in the next door just now. A.speak B.to speak C.speaking D.speaks

(

)4.—What do the clouds ________?—Many animals. A.be like B.look like C.like D.liked

(二)按要求改写下列句子。 1. The coat next to mine is Jacky‘s. (对划线部分提问) the coat next to yours? 2. I am sure there is somebody in the room. (改写成意思相同的句子) There somebody in the room.
86

九年级英语导学案

3. It‘s impossible that Jim has been to the Great Wall. (改写成意思相同的 句子) Jim to the Great Wall.

4. We didn‘t find anything strange in the library. (改写成意思相同的句 子) We in the library.

课堂小结
What have you learned in this class? 短语:

句型或句子:

课堂导学案
课时 课题 Unit8 Section B (1a-1d) 课型 听说课 序号 3 总课时 5

87

九年级英语导学案

主备人 学 习 目 标

王小虎 熟练掌握词汇:

审核人

凡秀云

授课人

1.单词:land,alien,suit 2.短语:run after,something strange,run for exercise, wear a suit, catch a bus to work ,in the sky, a woman with a camera









二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标(个人朗读或默读)

二、 词汇学习
任务一:会读写本课的单词和词组 1.个人自读,记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 着陆____ 追赶____ 西装___ 适合___ 套装_____

任务二:自读教材 P61 的内容,找到下列短语 1. 回头看 3. 看到一个人在跑 2. 上班迟到 4.奇怪的东西

5. 跑步锻炼 __________ 6.赶公交车上班

三、听说活动
1.看 1a 图片,使用方框中的单词写一句话,在组内分享 2.听录音完成 1b 并跟读录音 3.再听一遍录音,独自完成 1c 的句子

四、展示点拨
1.小组内分角色表演 1d 对话 2.难点导学
(1)They see a man running. 他们看见一个男人在跑。 hear/see sb doing sth.意为―听见/看见某人正在做某事‖, doing 表示动作正在 进行。 88

九年级英语导学案 egI heard the girl playing the piano at this time yesterday. (2)He could be running for exercise. 他可能在跑步锻炼。 “情态动词+be+动词-ing”表示猜测正在进行或发生的动作 eg. —Where is Mr Wang, do you know?你知道王先生在哪里吗? —He could be reading in the office. 他可能在办公室看书。

五、达标测评
单项选择 ( )1.This book must belong ________ Mike.

A.by B.at C.on D.to ( )2.—Whose notebook is this?—It __ be Li Ming's. It has his

name on it. A.must B.can't C.could D.might ( )3.Cross the road carefully, or you ________ be hit by cars.

A.must B.can C.might D.should ( )4.—How are you these days?—I've got a ________.

A.cough B.to cough C.coughing D.coughed ( weekend. A.that B.what C.which D.If ( )6.The girl can ________ sing, ________ dance . )5.I wonder ________ the scientist will come to our school this

A.either; or B.neither; nor C.not only; but also D.both; and

课堂小结
What have you learned in this class? 短语:

句型或句子:

课堂导学案
课时 课题 Unit8 Section B (2a-2e) 课型 阅读课 序号 4 总课时 5

89

九年级英语导学案

主备人

王小虎

审核人

凡秀云

授课人

.熟练掌握本课时词汇: 1.单词:express,receive,medical,prevent 学 习 目 标 2 短语:express a result,give a choice,add information,the historical place, the greatest mystery, communicate with, point out, in a certain way, prevent illness, honor ancestors,celebrate a victory,over a long period of time









二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标(个人朗读或默读) 。

二、 词汇学习
1、个人根据音标试读新单词 2、跟读较音,记忆本课单词 3、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:完成 2a 连线, 快速阅读短文,完成 2b. Do you think you have made correct matches in 2a? 任务二:再读一遍短文,同伴合作完成 2c 表格 任务三:精读短文 (独自完成后小组内分享成果) 仔细阅读短文,使用 2a 词汇,完成 2d 填空

四、展示点拨
1.组内展示 2e. 2..难点导学

90

九年级英语导学案 (1)prevent v. 阻止,阻挠。 prevent sb. from dong sth. 阻止某人做某事; eg.We must prevent the water from being polluted.我们应当阻止水被污染。 (2)not only ? but also 侧重点放在 but also 上 eg.Not only the students but also their teacher wants to see this film. not only 位于句首时,第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。 eg.Not only does the sun give us light but also it gives us heat. (3)as because for since 区别 because 常用来回答由 why 提出的问题 eg. --- Why are you late for school ? ---Because I missed the first bus.

as 说明比较明显的原因。多用于日常语中,常译为―由于‖,从句一般放于主句 前。 eg. As you don't feel well, you had better stay at home. since 表示显然的或已知的理由 egSince we've got a few minutes to wait for the train, let's have a cup of coffee. for 表明附加或推断的理由,引导的分句前常有逗号。 eg.It must have rained last night, for the ground is wet.

五、达标测评
1.单项选择 (1).We should care more about our health _______ good health is the first step towards Success. A. so B. because C. but D. If

(2)—Do you think most of the people in Beijing can talk with foreigners in English? —Yes, I think so. ____ the young ____ the old are learning to speak English. A. Either; or B. Neither; nor C. Between; and D. Not only; but also

(3)______ Lucy ______ Lily may go dancing with you, because they are not allowed to go out on school nights.

91

九年级英语导学案 A. Either; or also (4)This will help prevent the children _____the disease. A. catch B. to catch C. from catching D. catching 2.按要求改写句子 (1)The book isn’t cheap enough for me to buy. (改为同义句) The book is ___________ __________ for me to buy. (2)They spent an hour doing their homework. (改为同义句) ________ ________ them an hour to do their homework. (3)He decided to say sorry to her. (改为同义句) He ______ a _______ to say sorry to her. (4)She used to play football.(划线部分提问) ___________________________________? B. Neither; nor C. Both; and D. Not only; but

课堂小结
What have you learned in this class? 短语:

句型或句子:

课堂五环导学案

92

九年级英语导学案

复习、 课题 Unit8Section B(3a-Self Check) 课型 写作课

课时 5 序号 总课时 5

主备人

王小虎 1.掌握重点词组

审核人

凡秀云

授课人

学 习 目 标

in the neighborhood, wear such colorful clothes, rock music,talk to sb on the phone,be at work ,eat sweet food,running shoes 2.用情态动词写出表推测的句子。









二次备课

十、 明标导入
1、学生感知教学目标(个人朗读或默读) 2、学生背诵 U8 单词比赛 二、 知识梳理(Self Check) 1.用 must,might,can‘t 填空 (个人做好后,小组内核对答案)

2.看表格,仿照例句写出五个句子 (小组核对答案) Eg. 1. DVD It can‘t be Mike‘s. He doesn‘t like to watch movies. 2. 3. 4. 5. 6.

三、写作活动
1. 通读 59 页短文,独自完成 3a,你认为噪音有哪些?造成的原因是什么? 2. 根据 3b 新闻标题提示,写完这篇文章。 写作指导: 1.根据 3a 所列的猜测和原因补充文章, 第一段写出背景信息, 第二段写出这些 谜底是如何解开的,第三段写出邻居们现在感觉怎么样。

93

九年级英语导学案 2.用含有情态动词表推测的句子

你的作品: _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________

四、展示提升
1 独自完成后,小组内对子互改作文。 2 组内优秀的作文在班上展示,学生和老师进行点评、补充。 3.参考 PPT 上给出的范文,学生自改作文,使其更完美。

课堂小结
What have you learned in this class? 短语:

句型或句子:

课堂导学案

94

九年级英语导学案 Unit 9 SectionA (1a-2d) 凡秀云 审核人 课时 序号

课题 主备人

课型 王小虎

听说课 授课人

1

总课时

5

备课时间

学 习 目 标

一 掌握本单元所学重点单词及词组: prefer lyrics gentle music musician can't stand like dislike 二 学会运用目标语言: -- What kind of music do you like ? --I like music that I can sing along with. 我喜欢可以跟 着唱歌的音乐。 -- I like music that I can dance to 三 重点语法:定语从句 导 学 过 程 二次备课

一、明标导入
1.熟读学习目标的内容。 2.回答下列问题: ① What kind of music do you like ? _____________________________________________________ ②Who is your favorite singer? _____________________________________________________

二、预习检测
1. 你会读本课中出现的新单词吗?组长检查,帮助学会读 2. 听磁带纠音 3. 小组进行读单词比赛

三、听说活动
1.阅读下列句子并翻译成汉语 ① I prefer music that has great lyrics. ②I prefer groups that play quiet and gentle songs ③Jennifer prefers musicians who write their own lyrics. 让学生完成任务后,分析句子,初步了解定语从句。 2.听力训练 1b 3.根据听力内容,进行对话练习。 A:What kind of music do you like ? B:I like music that I can sing along with.What about you? A:I prefer music that has great lyrics. 4.听力训练 2a、2b.
95

九年级英语导学案

5.听磁带跟读对话 2d,模仿语音、语调

四、展示点拨
1、编对话(可以仿照 2d),组内展示,组长点评 2.背诵 2d 3..难点导学 阅读书中 P153 定语从句的讲解 ※在复合句中修饰名词或代词的从句叫定语从句 e.g. I like quiet and gentle music =I like music (that/which is quiet and gentle.) 先行词是物:物+ which/that? + 从句 先行词是人:人+ who/that?+ 从句 例 1:I love music which is quiet and gentle. = I love music that is quiet and gentle. 例 2: I prefer singers who write their own music. = I prefer singers that write their own music. 注意: 在介词之后,先行词指人时,关系代词只能用 whom;指物时只能用 which, (且不可省略) 不能用 that,.但介词放在从句句末时,可用 that, 且可省略.如: 例 1:Do you know the woman with whom the teacher is talking? Do you know the woman (whom/that) the teacher is talking with? 例 2: This is the storybook about which i told you. This is the storybook (which/that) i told you about. .※2. Prefer(1)prefer + n. (名词),例如: Jennifer prefers musicians who write their own lyrics. (2)prefer to do sth 宁愿做某事,例如: She preferred to write to him rather than telephone him. (3)prefer sth to sth 比??更喜欢??, I prefer fish to meat.我喜欢鱼,而不喜欢肉。(prefer 名词 to 名词) I prefer reading to playing.我宁愿读书,不愿玩耍。(prefer 动名 词 to 动名词) 练习: The Greece _______sending e-mails_______ letter , because it is faster . A prefer; to wring B. prefer ;to write C. prefers ;to write D. prefers ;to wring
96

九年级英语导学案

五、达标测评
根据汉语提示完成句子 1.It’s the kind of music________________(你能够随着跳舞的). 2.She likes musicians________________(写自己的歌词). 3.He likes singers________________(很清楚地唱出歌词的). 4.Xu Fei 更喜欢能表演安静、轻柔歌曲的组合。 Xu Fei _________ groups _________ play quiet and gentle songs.
小结: 分享自己的收获与困惑

课堂导学案
课题 Unit 9 SectionA (3a-4c) 97 课型 阅读课 课时 序号 2 总课时 5

九年级英语导学案

主备人 学习 目标

凡秀云

审核人

王小虎

授课人

备课时间

1.掌握本单元所学重点单词及词组: dislike 不喜欢 remind 提醒;使记 heart 心;内心 string 细绳;线 2.通过阅读,能够用定语从句表达对音乐、电影等内容的喜好









二次备课

一、明标导入
1.读一下学习目标 2. 自由谈论: “我喜欢的电影或音乐”

二、 单词学习
1. 个人根据音标试读新单词 2. 跟读较音,记忆本课单词 3. 小组互相检查单词读写情况 4. 自读教材内容,找到下列短语, 完成互译。 1)想要做________

2)取决于________ 4)一个愉快的结局_______

3)使振奋________

5) 尽某人最大努力做某事__________ 6)stick to______ 7)cheer up________ 9)shut off________ 11)in time________ 8)plenty of________ 10)once in a while_______ 12) feel much better_____

三、阅读活动
1.小组内检查预习阅读 3a 情况 2.讨论完成 3b 内容 3.读 3a 回答下列问题 1) What‘s Jennifer's favorite CD? 2 )What kind of music does she like ? 3) What does the CD remind her of ? 4) What kind of singers does she like? 5) How about you?

四、展示点拨
1.再次阅读,用红笔标出自己不懂的内容,小组讨论,解决问题;解决不了的, 班内讨论。学生展示不懂的问题,老师解答 2. 用自己的语言把这篇文章说一说 3. 难点导学

1)stick to 意为坚持(意见、原则、计划、决定等);有“执意不改变”
98

九年级英语导学案

的意思 e.g.: I still stick to what I said yesterday. 2)down adj. 沮丧,悲哀;e.g.: I felt down when the party was over. adv. 向下 e.g.: Please sit down. Pre.沿着----而下 e.g.: The house is down the hill. 3)plenty of +n.=a lot of + n. =lots of + n. 4) once in a while 意为“偶尔地;间或”相当于 now and then e.g.: We meet for a drink once in a while. 5)使?记起?remind sb of ? 使?记 起作?remind sb to do ? 使?记起?remind sb that ?(句子)? 例:This picture always reminds me of my mother. His words remind me to work hard. His words remind me that I should work hard. 4.继续学习定语从句(Grammar Focus) ,请同学们理解背诵

五、达标测评
(2015福建安溪)— Mum, can you see my T-shirt ______ I put here just now? — Oh, I’ve taken it to your bedroom. A. which B. who C. Whose (2015 福州)---Nowadays WeChat is very popular among friends. ---Yes. It seems to be the best way of communication __people like A.that B.which C.who (2015 山东德州)Everyone ___ has been to Shanghai says it is a modern city. A. why B.whose C.who D.which (2015 杭州)The woman ____is the most important in my life is my mother. A. which B. who C. whom D. what (2015 四川自贡)This is the book _____ tells many English stories. A.what B. which C. who
2.完成 P68(4a, 4b) 小结. 本节课你学到了什么?分享得失。

课堂导学案
课题 主备人
Unit9 Section B (1a-1d)

课型 王小虎

凡秀云

审核人

听说 课 授课 人

课时 序号

3

总课时 备课时间

5

99

九年级英语导学案

学 习 目 标

1. 掌握词汇: unusual

scary

2. 继续学习由 that,who , which 引导的定语从句









二次备课

一、明标导入
一名学生来读学习目标

二、词汇学习
1. 预习课文,会读写本课的重点单词 2. 小组互相检查单词读写情况。

三、听说活动
What‘s your favorite 语从句写在小黑板上 任务一:交流 1a, (先对学,再组内讨论,) 任务二:小组展示 that 引导的定语从句,老师点评。 任务三:先看图,对 1b 进行预测,然后听录音,完成 1b。 任务四:再听一遍,完成 1c。 …?发挥小组合作的优优势,分别介绍自己喜欢 的音乐、书籍、乐队或其他的东西来继续练习定语从句。并将出现的定

四、展示点拨
1.分角色表演对话(1d) 。 2.综合 1b,1c 的内容,看谁能够复述 3、难点导学 在定语从句中,只能用 that 引导的情况: 1)先行词被 any, every, the only, the very, the same, all, no 修饰时,关系代词通常用 that 而不用 which 和 who,作 宾语时可省略。 【例子】 That’s the only thing (that) we can do at the moment. 2)先行词被序数词或形容词最高级修饰时,关系代词通常用 that 而不用 which 和 who,作宾语时可省略。 【例子】 This is the best book (that) I
100

have ever known on that

九年级英语导学案

subject. 3)先行词是指物的不定代词 all,little,few, much, none 时, 关系代词通常用 that 而不用 which。 【例子】 There is still much that can be done about it. All (that) you have to do is to get everything ready. 4)先行词是不定代词 everything, something, anything, nothing 关系代词通常用 that 而不用 which;是 everyone,everybody, anyone,anybody,someone,somebody,no one 时,关系代词通常 用 who 而不用 that。 【例子】 There is something that I want to tell you. 5)当先行词为两个或两个以上分别表示人和物的名词及其短语时, 关系代词只用 that 而不用 which 或 who。 【例子】 He talked about the teachers and schools (that) he had visited.

五、达标测评
(2015 四川宜宾)The dog _______ played with you just now is _______. A. which; mine often humorous. A. that is my mother. A. which B. who C. whom D. what (2015 山东德州)---Why are you so worried? ---I’ve lost the watch ______my dad bought me on my birthday. A. whom B. who C. whose D. which (2015 湖南株洲)A true friend is a person ______ reaches for your hand and touches your heart. A. who B. what C. which we are (2015 贵州安顺 ) I think the first lesson learning is very easy.
101

B. which; my

C. what; mine D. what; my

(2015 广州)The stories ______ were written by Mark Twain are B. those C. who D. what

( 2015 杭州) The woman

is the most important in my life

九年级英语导学案

A. that

B. where

C. who

D. when

学习小结: 本节课你学到了什么?能写下来吗? 单词和短语:

句型或句子:

课堂导学案
课题 主备人 学 习 目 标
Unit9 SectionB (2a-2e)

课型 王小虎

凡秀云

审核人

阅读 课 授课 人

课时 序号

4

总课时 备课时间

5

1. 掌握词汇:sense, pain, reflect, perform, pity ,total ,in total ,master, praise , recall ,wound ,be known for , get married 2.能够通过扫读的方式进行阅读,通过阅读理解连词的用法。

102

九年级英语导学案









二次备课

一、明标导入
1.展示学习目标 2.听“二泉映月” ,走进阿炳的世界。

二、 词汇学习
1.组长检查本组预习情况,解决不会的问题 2.跟录音纠音 3.自读教材内容,找到下列短语并翻译 1.take me to a concert________ 2.folk music _______ 3.one of the most moving pieces of music ____________ 4.in total ______ 5.look up the history________

6.play many musical instruments ________ 7.be known for _____ 9.during his life time______ 8.continue to sing________

三、阅读活动
1.小组内检查预习阅读 2b 情况 2.再读一遍,讨论完成 2b,2c,2d 3.找出文章中出现的连词

四、展示点拨
1. 再次阅读, 用红笔标出自己不懂的内容, 小组讨论, 解决问题; 解决不了的, 班内讨论。学生展示不懂的问题,老师解答

2.展示篇章中出现的连词 3. 朗读比赛,看谁读地最响亮、最流利、最准确。 4. 同桌间进行 2e 的对话。 5. 难点导学 分析以下句子: 1)The piece which was played on the erhu especially moved me. 2)Abing‘s Erquan yingyue is a piece which all the the great erhu masters play and praise. 3)It was one of the most moving pieces of music that I‘v heard.

五、达标测评(阅读理解,2011 年中考真题)
103

九年级英语导学案

Do you know how to play a game called ―Musical Chairs‖? It is easy to play and most people enjoy it. All you need are some chairs, some people and some way of making music. You may use a piano or any other musical instrument, if someone can play it. You may use a tape recorder. You can even use a radio. Put the chairs in a row. The chairs may be put in twos, back to back. A better way is to have the chairs in one row with each chair facing in the opposite direction to the chair next to it. The game is easy. When the music starts, the players walk round the chairs. Everyone goes in the same direction, of course, they should walk in time to the music. If the music is fast they should walk quickly. If the music is slow, they should walk slowly. The person playing music cannot see the people in the game. When the music stops, the players try to sit on the chairs. If a person cannot find a chair to sit on, he drops out. Then, before the music starts again, one chair must be taken away. When the music stops again, one more player will be out. At last, there will be two players and one chair. The one who sits on the chair when the music stops is the winner. 根据以上短文内容,然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。 1.If ten people are playing musical chairs, you must begin with _______. A.nine chairs B. ten chairs C. eleven chairs D. one chair 2.Which of the following is not suitable for playing musical chairs? _______. A. Piano B. A radio C. A tape recorder D. A telephone 3.The chairs should be put _______. A.with the desks B. before the winner C. all over the room D. in a line 4.When the music starts, the players must _______. A.run about the room C. walk around the chairs B. get down D. sit on the chairs

5.Which of the following statements is NOT true? A.The game ―Musical Chairs‖ is not difficult to learn. B.The last one can sit on the last chair.
104

九年级英语导学案

C.The winner can sit on the chair. D.If the person plays music, he cannot be the winner. 小结 说出自己的得失。

课堂导学案
Unit 9 Section B(3a-Self Check)

课题

课型

复习、 写 作课 授课 人

课时 序号

5

总课时

5

主备人

凡秀云

审核人

王小虎

备课时间

105

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.复习重点单词及词组 。 2. 能用英语表达自己喜欢的电影或音乐。









二次备课

十一、 明标导入
1.默读学习目标 2、复习背诵 Unit 9 单词,并进行比赛(抽取本单元部分单词,小组内进行抢答)

二、复习交流(self check)
完成练习 1、2、3

三、写作活动
任务一:同桌交流 3b,然后列提纲。 任务二:依据提纲及 3b 的提示内容,恰当运用 3b 的句型,写一篇小 作文给一家报社或杂志社介绍自己最喜欢的音乐,电影?? 写作指导:本文根据要求是一篇记叙文。主要介绍自己最喜欢的电影 或歌曲。人称是第一人称,时态最好用一般现在时。

四、展示提升
1.同桌间交流,讨论修改作文。 2.每组选出一篇优秀作文,班内展示,说出优点与不足。

范文: There are many kinds of music, such as country music, R&B, rock music, classical music and so on. My favorite music is pop music. On the one hand, it is easy to learn it, and this kind of music is often about our life, for example, A whole new world, Memory, Country Road and so on. On the other hand, it is very popular among people and it is very interesting and easy to learn.It is also a good way to learn English. Since I was 12 years old, whenever I played computer, I always opened the music player to listen to pop music. When I listen to pop music. I will feel very relaxed. So that's why I love pop music best.

五、小结
106

九年级英语导学案 你学到了什么? 你的困惑是什么?

课堂导学案
课题 主备人
Unit10 Section A (1a-2d)

课型 张丽

听说课 授课人

课时 序号

1

总时

5

赵艳丽

审核人

备课时间

107

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.会读、会写本课时的单词与见面礼相关的词汇: custom , bow , kiss, shake hands, be supposed to , be expected to.

2.熟练掌握以下句型: You are supposed to shake hands. In United States, they‘re expected to shake hands. 3.在语境中学习和运用 be supposed to ,be expected to 来谈论习俗和应该怎么做。









二次备课

一、明标导入
1.学生齐读学习目标。 2.学生看不同国家有关习俗的图片(ppt 呈现) ,预测本课内容。

二、 自主学习
任务一:借助班班通熟读 P73-74 的新单词。 1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。 1.任务二:自读教材,翻译以下词汇(独立完成,不会的,小组长组织组内成员交流) 1.be supposed to do sth 3.for the first time 5.make mistakes 7.to one‘s surprise 2.shake hands 4.kiss 6.hand out

三、听说活动
1.认真阅读 1b 要求,听录音完成表格。 2.认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案。 3、听录音完成 2a、2b。 4、Pairwork: 编对话。可参照以下句型: A :What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time? B : They‘re supposed to bow .How about in the United States ? A : ... B : How was the dinner in ... ? A : ...

四、展示点拨
1、跟读对话 2d,模仿语音、语调。 2、小组编对话(可以仿照 2d),台前展示,师生点评。 (展示时,声音要洪亮 108

九年级英语导学案 并注意语音语调。相信自己。要是可以配上合适的动作和表情,你会更棒的。 3、难点导学 be supposed to do… 应该??被期望做??,当句子的主语是人时,它可以 用 来表示劝告、 建议、 义务、 责任等,意思是“to be expected to do sth., or to have to do sth.” 例如: You‘re supposed to ask the teacher if you want to leave the classroom. 如果你要离开教室,应该先问问老师。 We are not supposed to play football on Sunday. 不准我们在星期日踢足球。

五、达标测评
(一). 用所给词的正确形式填空。 1.You ?re not supposed to shake 2. They are 3. When you 4. This is her 5. Jim often makes (二).句型转换: 1.You should shake hands when you meet someone.(同义句改写) You shake hands when you meet someone. (expect) to bow . (invite)for 7:00 ,you should arrive on time . (one) time to come here . (mistake) in his homework . (hand).

2. You are supposed to kiss (对划线部分提问) to do ?

学习小结
本节课我学到了词汇、句型,我能用知识树的形式画出来:

课堂导学案
课题 主备人
Unit10 Section A (3a-4c)

课型 张丽

阅读课 授课人

课时 序号

2

总课时

5

赵艳丽

审核人

备课时间

109

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.学会运用关键词理解文章大意。 2.通过本课学习了解不同国家的时间观念,加强对中国文化的了解。 3.学习用以下句子谈论习俗和应该怎么做: It‘s polite for boys to shake hands. It‘s impolite to keep others waiting . It‘s impolite to be on time .









二次备课

一、明标导入
1.学生齐读学习目标。 2.情景导入(约会时间观念的情景对话) 。

二、阅读活动
任务一: 看图,快速浏览 P75 (3a) 、 (3b)的活动要求,预测文章主要会讲什么? 读短文回答下面问题: 1.What are the two short passages mainly about? 2.How many big differences are talked about in the two passages? What are they ? 任务二:完成 3a-3c. 1. 快速默读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务。 2. 学生们先读 3b 中的单词短语,理解其大意,然后仔细回读短文,找到 相同意 思的单词,完成 3b。 3.组内合作,参照 3a,3b 编写对话. 完成 3c。 学法指导 : 1.快速阅读,抓关键信息,各组小组长组织小组成员核对问题的答案。 2.其他成员认真倾听,有不同观点时大家共同讨论。 3.用笔标出疑难问题,然后在班内展示。

三、展示点拨
1.对子间合作,表演对话。 (学法指导:可充分发挥想象力,同时展示时注意 语音语调。其他同学提出质疑,纠正和补充 2..难点导学 (1)make an effort to do sth 努力做某事。 例如: I will make an effort to stop smoking .我要尽力戒烟。 110

九年级英语导学案 Make an effort to be nice to her. She‘s shy.尽量对她友善一点,她很害羞。 (2)It‘s polite for sb to do sth 某人做某事是有礼貌的。 例如: It‘s polite for the youth to make room for the old in the bus. 在公共汽车上年青人为老年人让座是有礼貌的. It‘s adj for sb to do sth . 这 类 句 型 中 常 用 形 容 词

easy,difficult,hard,important ,wise 等做表语,有时候为了强调不定式动作的执行者,常在不定式前加 for sb. 例如:It‘s necessary for the youth to master one foreign language. 年青人掌握一门外语很必要。

四、达标测评
(一)翻译下列句子。 1.没有必要感谢我。毕竟,这是我的本职工作。 There is no need to thank me. ____ _____ this is my job. 2.吉姆去年努力学习汉语语法。 Jim _____ _________ _______ to learn Chinese grammar last year. 3.玛丽刚刚把她帽子上的灰尘擦掉。 Mary _________ the dust ______ her hat just now. 4.房间里很热,他不得不脱下了大衣。 It's hot in the room, he had to ______ ____ his coat. (二) 选择 1.It‘s important learns 2.It is bad A. health B.ways to talk with your mouth full. C.manners D. hobbies English well . A.learn B.to learn C.learning D.

课堂小结
本节课我懂得在异国他乡的时间时间观念与中国的不同:

课堂导学案
课题 主备人
Unit10 Section B (1a-1d)

课型 张丽

听说课 授课人

课时 序号

3

总课时

5

赵艳丽

审核人

备课时间

111

九年级英语导学案 1.能认读本课时的词汇:

学 习 目 标

basic, exchange , behave , except ,

go out of one‘s way,

make...feel at home ,

granddaughter ,

elbow , gradually.

2.掌握本课句型: A : We‘re supposed to... B: Yes , and it‘s impolite ...









二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标.

二、 自主学习
任务一:借助班班通熟读 P77-78 的单词。 1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。 任务二:自读教材,汉译英 1.餐桌礼仪 3.是某人感到宾至如归 5.把肘放在桌面上 2.格外努力 4.习惯做某事 6.一个空碗

四、听说活动
1.自主学习 P77(1a)关于不同国家餐桌礼仪的描述,根据自己的背景知识判 断正误。 小组长组织组内成员交流。 2.认真阅读 1b 要求,听录音标序号。 3、再听一遍,完成 1c 连线。 4、Pairwork: 编对话,完成 1e.( 利用以上听力信息, 把 1c 与 2c 的对话合 编 成一个简短对话.)

四、展示点拨
1、同伴表演对话。可参照以下句型结构. A : We‘re supposed to... B : Yes , and it‘s impolite to ... ... ... 2、台前展示,师生点评。 112

九年级英语导学案

五、达标测评
补全对话,每空一词。
Several students are talking about good manners in different countries. A :What are people 1 to do when they meet in your county? B:Well, do you mean when friends meet 2 the first time? A:Yeah. B:Well ,in Brazil,friends 3 . A: What 4 in Mexico? C: In Mexico we 5 hands. A: 6 about in Japan ? D :We 7 . C: And in Korea we 8 bow. A:Well ,I guess in most western 9 we shake 10 .

学习小结
本节课我单词和短语:

句型或句子:

课堂导学案
课题 主备人
Unit10 Section B(2a-2e)

课型 张丽

阅读课 授课人

课时 序号

4

总课时

5

赵艳丽

审核人

备课时间

113

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.能认读本课时的词汇: basic, exchange, go out of one‘s way, elbow , gradually. make...feel at home , granddaughter ,

behave , except ,

2.掌握重点句型:be supposed to / expected to do sth ;It‘s +adj + 动词不定式。

3.学习做笔记和整理信息的阅读方法,提高学习效率。 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
学生齐读学习目标。

二、 词汇学习
1、个人根据音标试读新单词,不会的借助班班通跟读较音,记忆本课单词 2、小组互相检查单词朗读情况,小组长汇报结果。

三、阅读活动
任务一:快速阅读短文,完成 2b. (1). Why is Lin Yue in France ? (2)..Does she enjoy staying with her host family ?How do you know ? (3). How does she feel about making mistakes when she speaks France? (4). What is the biggest challenge she is facing? 任务二:分段阅读,抓住主题句和支撑细节。 1.读课文分别找出课文第一段,第二段的中心句: 第一段: 第二段: 2.完成 2c. 任务三:仔细阅读短文 聚焦餐桌礼仪。运用做笔记的阅读策略分类记录法国的餐桌礼仪相关信 息。 完成 2d.

四、展示点拨
1.组内展示 2e. 2..难点导学 (1).although conj 虽然;尽管;然而;可是。 eg.Although my uncle is old, he looks very strong and healthy.我叔叔虽然老了, 但他看上去还是很健壮。

114

九年级英语导学案 注意:although 为从属连词,用来引导让步状语从句,它表明整个句子为 复合句,用来 although 的句子不能再用 but,用了 but 的句子不能再用 although。 (2)except prep 除了...之外。 eg.They all went to sleep except me. 除我之外,他们都去睡觉了。 词语辨析:besides 和 except besides“除...外,还有...”指更进一步的拥有,包括所“除”事物在内。 eg.Besides Tom, Mary went boating.除了汤姆之外,还有玛丽去划船了。 except(prep)除了...之外,后面的范围比主语的范围小,除去的和非除去 的是同类事物。 eg.We went boating except Tom. (Tom 属于 “我们 we” 但没有 went boating, 但是 Tom 和 We 都是人)

五、达标测评
(一). 1.The teacher makes me ______. A. feel relaxed C. to relax B. to feel relaxed D. feeling relaxed B. using C. used D. eat with D. with

2. He isn't used to ___ forks. A. use

3. Everyone know French ___ me. A. besides B. but C. except (二). 用 except 与 besides 填空 1. 除了我之外没人来。Nobody came _____me.

2 . 除了这些东西之外,你还要什么? What did you want ______these?

课堂小结
本节课我学到了餐桌礼仪:

课堂导学案
课题 主备人 Unit10 Section B (3a-Self Check) 赵艳丽 审核人 课型 张丽 复习、 写 作课 授课人 课时 序号 5 总课时 备课时间 5

115

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握本单元重点词汇 : be supposed to do sth , after all , take off , be worth doing sth , go out of one‘s way , make ...feel at home , except , get used to . 2.能用英语写关于异国生活习俗的建议信。









二次备课

十二、 明标导入
学生感知学习目标。

二、 自主学习(self check)
1.先朗读方框内的单词,然后把方框中的单词填入恰当的位置。 2. 小组合作,想一想我们的文化,补全句子。 In our culture , when you ... You‘re supposed to ... You‘re expected to ... It‘ impolite to ... It‘s important to ...

三、写作活动
任务一 : 根据课文 79 页 3a 所给的提示,想一想中国的习俗包括: Table manners , House rules, Going out with people , 和同伴进行 讨论。 任务二 :根据 3a 写的提要以及 3b 所给的提示,写一篇与 2b 内容相似的 短文。 写作指导: 1.参照 3a 表格信息内容,可适当发挥想象。 2.书写时多用本单元所学的有关动词不定式的结构。 例文: Dear Tony, You must be excited about coming to China soon. Let me give you some suggestions and advice about Chinese customs. When you are eating at the table, it’s impolite to stick your chopsticks into your food. You are not supposed to point at anyone with your chopsticks. In our house, you’re supposed to shake hands with my father for the first time. You 116

九年级英语导学案 are not supposed to kiss when you meet my mother. You can say “nihao” to her with a big smile. When you go out with people, you are expected to call first, it’s important to make plans to do something interesting or go somewhere together. Have a safe trip, and I look forward to meeting you soon! Best wishes, Lin Jie 你的作品:

四、展示提升
1.学生完成后,同伴相互修改作文。 2 小组评出优秀的作文在班上展示。 19.学生和老师进行点评、补充。 20.学生修改自己的作文,使其更完美。

五、课堂小结
What have you learned in this class? 我学会用英语写关于异国生活习俗的建议信了吗?用到哪些句型和词汇: 词汇 :

句型 :

课堂五环导学案
课题 Unit11 Section B (1a-1e) 课型 听说课 课时 序号 3 总课时 5

主备人

张丽

审核人

赵艳丽

授课人

备课时间

117

九年级英语导学案

学 习 目 标

1. 掌握重点词组: remain unhappy forever, a shirt of a happy person, 2.掌握重要句子 The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear. What made the poor man so happy even though he had no power, money or fame? 3. 能速记听力材料中的重要信息。 search for, return to the king









二次备课

十三、 明标导入
1.与同伴一起朗读今天的学习目标。 2.讲故事: The Shirt of a Happy Man(1)

二、 词汇学习
任务一:预习 P85 课文,词组英汉互译 1.remain unhappy forever 2. a shirt of a happy person 3.搜寻,寻找 4. return to the king 任务二:翻译下列句子 1.The general finds a happy person with power and money.

2. The general realizes he is a happy person and gives his shirt to the king to wear.

3. What made the poor man so happy even though he had no power, money or fame?

三、听说活动
1. 阅读 1a 部分所给的有关国王的故事的结局的几种猜测。 就故事的结局给出自己的 答案。再小组讨论,看这个故事是否有其他的结局。 2. 认真阅读 1c 和 1d 的问题,预测答案。 3. 听第一遍录音,完成课本上 1c 部分的任务。 4. 听第二遍录音,回答课本上 1d 部分的所提出的问题。(用速记法记下关键信息,听

完后再完善答案))
5. 跟读听力材料,模仿语音、语调。

四、秀我风采
1. Do you agree with the poor man‘s thoughts about happiness? Discuss your ideas with 118

九年级英语导学案 your group.小组讨论这个穷人关于快乐的想法, 2.分角色表演故事的后半部分。 (看哪一对的表现最佳) Man: What can I do for you today? General: I heard you singing just now, and you sound very happy. Man: That‘s because I am happy. ………

五、达标测评
1.根据句意首字母提示提示完成单词。 1)I don‘t like that movie because the sad movie makes me u 2)All the police were sent to s 3)The woman was too p children. 4)I have been out for three weeks and I have to r 5)They invented a plane which can get p around the world. 2.认真完成 P84(4a),同伴核对答案 小结 这节课你掌握了哪些短语和句子,把它们写下来。 短语: back home tomorrow. from the sun and keep on flying for the three lost children. and she was always worried about the food for her

句子:

课堂五环导学案
课题 主备人
U11 Section A (1a-2d)

课型 赵艳丽

听说课 授课人

课时 序号

1

总课时 备课时间

5

张丽

审核人

119

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握词汇: rather, would rather, drive, drive sb. crazy/mad, the more?the more?, lately, be friends with sb. leave out, friendship. 2.掌握 make 的使动用法(make sb. do sth; make+sb.+adj.)









二次备课

一、明标导入
1.今天的学习目标是什么?请你试着读一读。 2. Discuss: What kinds of movies do you know? How do you feel about the movie?

二、词汇学习
任务一:根据音标自读单词,听录音跟读较音。 (小组互相检查读的情况) 任务二:自读 P81-82 教材,翻译下列短语 1 宁可, 宁愿 3.等候某人 5.我不确定 7.玩得高兴 2.蓝色海洋 4. 使某人怎样 6. 越…越… 8. 轻音乐

三、听说活动
1、认真阅读 1b 要求,听录音完成表格。 2、认真观察 2a 中的图片,大胆预设你的答案。 3、听录音完成 2a、2b 4、 Pairwork: 编对话(利用以上听力信息, 把 1c 与 2c 的对话合编成一个简短对话))

四、展示点拨
1、快速阅读对话 2d,回答问题。 (1)Who is Alice's friend? (2)Why is Alice unhappy? (3)What's Bert‘s suggestion to Nancy? 2、跟读对话,模仿语音、语调。 3、仿照 2d 编对话,两人一组,台前展示,师生点评。 4、难点导学 I’d rather go to the Blue ocean because I like to listen to quiet music while I‘m eating. 我宁愿去蓝海洋因为我喜欢在吃饭时听安静的音乐。 would rather 意为“宁愿??” ,表示句子主语的愿望、选择,后接省去 to 的不定式。 120 Who is Nancy's friend?

九年级英语导学案 如果表示 “宁愿 (可) ??也不愿??” 则用句型 would rather...than...。 在 would rather 和 than 后面所连接的两个对比部分一般要一致。 如:The brave soldier would rather die than give in.那个勇敢的士兵宁死不屈。 He‘d rather ____a volunteer in Sichuan than ____in Beijing University. A. be; teach C. being; teaching B. to be; teach D. is; teach

五、达标测评
根据汉语提示填空 1.我宁愿去蓝色饭馆,因为我喜欢吃饭时听轻音乐。 I‘d eating. 2. 但是那种类型的音乐让我困倦。 But that music me . to Blue Ocean I like to listen to quite music I‘m

3.电影如此悲伤以至于让蒂娜和艾米...... The movie was sad it made Tina and Amy...

4.我对朱莉了解得越多,就越意识到我们有很多共同点。 I got to know Julie, lot . . I‘ve realized that we a

5.每次你和朱莉一起活动的时候,为什么不让爱丽丝加入你们呢? you Alice to join you each time you do something with Julie?

学习小结: 本节课你学到了什么?能写下来吗? 单词和短语:

句型或句子:

课堂五环导学案
课题 主备人
Unit11 SectionA (3a-4b)

课型 赵艳丽

阅读 课 授课 人

课时 序号

2

总课时 备课时间

5

张丽

审核人

121

九年级英语导学案

学 习 目 标

1 掌握词汇:king, power, prime, minister, prime minister, banker, fame, pale, queen, call in, examine, nor, neither?nor?, palace, wealth. 2.继续学习 make 的用法,能灵活使用。 3.能克服生词障碍,快速阅读文章。









二次备课

一、明标导入
1.请你试着读一读今天的学习目标 2. Discuss: What can make you happy?

二、阅读活动
任务一:速读短文,熟知大意,并完成课本 3a 的任务(小组讨论核对答案) 任务二:跳读短文,完成 3b。 (先读 3b 中的单词短语,理解其大意,然后回读

短文。 )
任务三:精读短文,根据课文内容填空 Once beautiful people was very said a time, there lived an . He slept and didn‘t feel like king in a rich and . The queen and the him. The doctor

. They sent the most famous doctor to

could help the king

a happy man‘s shirt. The prime minister, at once, but of them

the banker and the palace singer were called in to the said they were happy and

of them has their own worries. Finally, the king‘s three days‘ time.

top general was sent to find the happy man

任务四:找出文章中的生单词与短语,小组讨论交流,并翻译下列短语。 1. 睡眠很差 3. 毫无理由 5. 应召进宫 7. 替代我的职位 2. 不想吃东西 4. 既不…也不… 6. 有很大的权力

三、难点导学
Neither medicine nor rest can help him. 吃药或休息都对他没用。 neither...nor...意为既不??也不??,通常连接两个相同的句子成分,用于否 定两者。当 neither. ..nor...修饰两个成分作主语时,其谓语动词要和 nor 之后的主 语在人称和数 上保持一致。即遵循“就近原则” 。 【举例】 (1)I neither smoke nor drink. 我不抽烟也不喝酒。 (2)She has neither time nor money. 她既没时间又没钱。 (3)Neither he nor I am a worker. 他和我都不是工人 122

九年级英语导学案 ---- Mom, when shall we go to Weifang Museum this weekend? ---- Oh, sorry. I'm going to Beijing for a meeting. ____ Saturday ____Sunday is OK. A. Neither, nor B. Both, and C. Either, or D. Not only, but also

四、秀我风采(以下两个活动任选其一)
1.小组合作讲这个故事 (每人讲几句, 人数不限,一大组可以分成两小组) 2.以小组为单位,分角色表演这个故事。 King: I am the king,... Doctor: I am the doctor,... Prime minister: I am the Prime minister,... Banker: I am the banker,... Palace singer: I am the Palace singer….

五、达标测评
1.根据句意及首字母提示写单词: 1)The q____ is the king‘s wife. 2)You look p___ . What‘s the matter with you ? 3)The king and his wife live in a great p_____ . 4)If you don‘t feel well, you‘d better ask a doctor to e________ you . 5)The king is the person who has a lot of p____ in a country . 2.在小组中做一个调查完成 P84(4b)的表格 小结: 你能用这节课所学的短语造句吗? Neither …nor…

课堂五环导学案
课题 主备人
Unit11SectionB(2a-2e)

课型 赵艳丽

阅读课 授课人

课时 序号

4

总课时

5

张丽

审核人

备课时间

123

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握词汇 : 单词: weight shoulder goal coach kick pull nod courage agreement disappoint 词组: 1.the winning team 2. let ?down 3. on the soccer field 4. miss scoring the goal 5. rather than 6. pull together 7. support each other 8. on the shoulder 9. kick sb off 10. nod in agreement 11. get good grades on an exam. 2.能快速阅读文章,捕捉文章主要信息。









二次备课

十四、 明标导入
1.读一读今天的学习目标。

2.Discuss:

Have you ever made a mistake? How did it make you feel?

(和同伴讨论你曾经发生了什么事,有何感受。 )

二、阅读活动
1.快速默读短文,并找出各段的主题大意, 并标出事件的正确顺序 2b。 2.细读短文,回答 2c 的问题。并集体核对答案.

(从文中划出出目标句,再进行合理的变化)
3. 再读短文,找出能替换 2d 中的句子划线部分的句子或短语。 (先读划线部分内容理解

其意,再速读课文找关键词)
4. 找出文章中的生单词与短语,小组讨论解决,并互译下列短语。 1)必胜的球队 3)on the soccer field 5) let ?down 7) support each other 9)齐心协力 11)lose the competition 2)在肩上 4)miss scoring the goal 6) kick sb off 8)rather than 10)点头同意 12)get good grades on an exam

三、秀我风采
1.跟读课文录音,注意模仿语音语调。 2..请几位同学朗读短文,其余学生纠正发音。 3.参照 2e 所给示例练习彼特与他父亲之间的对话。 (两人一组合作,对话时尽可能不看书)

四、难点导学
1. Ten minutes later, Peter heard his father knocking on his bedroom door. knocking 在这里做 hear 的宾补。相同用法的词还有: see/watch/find/hear/notice sb. doing sth. 124

九年级英语导学案 e.g. When Lisa was alone at home, she heard something making noise outside. 当丽莎独自在家时, 她听到外面有响声。 2. But whatever it was, don‘t be too hard on yourself. be hard on sb. 过于严格地要求某人; 以刻薄的方式批评、对待某人 e.g. Some teachers today are too hard on their students. 如今一些老师对学生的要求过于严厉。

五、达标测评
根据课文内容填空 Peter had a soccer match today, but they scoring the goal. Peter thought he had let his whole team coach might him off the team. team . He was not the only each other. , the game because Peter and was worried that his

Peter’s father told him that soccer was

reason your team lost. If he had a good team, they should winning or losing was only half the game. The with your teammates and learning from the mistakes. The next day, Peter went to soccer practice with His teammates all nodded in next match. It made him feel

half was learning how to

rather than fear in his heart.

that they would continue to pull together to win the to know that he was on a team.

(根据这段文字,能把文章复述出来吗?) 小结: 这节课你学到了哪些短语?请把它们写下来。

课堂五环导学案
课题 主备人
Unit11 Section B(3a-Self Check)

课型 审核人 赵艳丽

复习、 写作课 授课人

课时 序号

5

总课时

5

张丽

备课时间

125

九年级英语导学案

学 习 目 标

1.掌握重点词组 lose the competition 输了竞赛, get good grades on an exam 在考试中取得好成绩, get into a fight with your best friend 与你的好朋友发生争吵, speak in front of many people 在众人面前讲话

2.能用英语记录自己的经历 学 习 流 程 二次备课

十五、 明标导入
1、读一读今天的学习目标。 2、头脑风暴 (抽取本单元部分单词或词组,进行抢答)

二、 自主学习(self check)
1.把表格中的单词放入表格中恰当的位置,还可以补充更多的单词。 Positive: Negative: 2. 参照例句,用所给的单词造句。 3. 阅读方框中所给的单词,按照所代表的含义用 1-6(1 表示最不重要,6 表示最重要) 分别标出,表达它们对你的重要性,并根据你的选择,参照例句写句子。 eg. Fame is not very important. It can make me nervous if too many people follow me around. 1. 2. 3. 4. 5.

三、写作活动
1. 根据课文 87 页 3a 的所给的提示,想一些使你高兴或悲伤的经历,和同伴进行讨论。 2. 根据 3a 写的提要以及 3b 所给的提示,写一篇与 2b 内容相似的短文。

写作指导: 本文根据要求是一篇记叙文。它主要是说明事件的时间、背景、起因、 过程及结果,即我们通常所说的五个“ W ” (what, who, when, where, why )和一个 “ H ” (how)。人称应是第一人称,时态应是一般过去时为主。
例文: A Happy Thing

After school this afternoon, on my way home I met two Americans who lost their way. They forgot the way to the hotel where they stayed. As I knew where the hotel was, I decided to take them there. On the road, we talked a lot. I told

126

九年级英语导学案

them about the great changes in the city. They told me something about the American youth as well. When they arrived, they thanked me a lot. That made me very happy. Because I not only helped two foreigners, but also realized the importance of learning a foreign language well. I think we should try our best to help each other.
你的作品:

四、展示提升
1.完成作文后,同伴相互修改。 (从时态,单词拼写,习惯搭配等方面) 2.小组评出优秀的作文在班上展示。 (其余学生进行点评、补充) 21.请修改你自己的作文,让它更完美。(参考其他同学优秀例文及同伴建议)

五、课堂小结
你的作品中,一定有很精彩的句子,把它们写在这儿吧。

课堂导学案
课题 Unit12 Unit12Life is full of the unexpected. Section A (1a-2d) 张倩 审核人 课型 听说课 课时 序号 1 总课时 5

主备人

陈士振

授课人

备课时间

127

九年级英语导学案

1. 学习并掌握词汇: unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, 学 习 目 标 give …a lift, go off ,rush out . 2. 学习掌握句型:By the time I got outside, the bus had already left. www-2-1When I got to school, I realized I had left my backpack at home. 3.领悟过去完成时的用法。 学 习 流 程 二次备课

教师寄语:For man is man and master of his fate .人就是人,命运掌握在自己 手里。

一、明标导入 学生感知学习目标(朗读或默读) 二、词汇学习 任务一:预习课文,读一读本课的新单词。(利用课后音标先自己试读) 1、自学新单词 ,看谁记得又快又准。 2、小组互相检查单词读写情况。 任务二:自读 P89 教材,请找出下列短语 (先独立完成,再同伴交流) 1.洗淋浴_____________ 2.到……时候__________________________ 3.回到_______________ 4.开始做某事__________________________ 5.迟到_______________ 6.醒来________________________________ 7.冲出________________ 8.捎某人一程__________________________ 9.至少________________ 10.发出声响___________________________

三、听说活动 任务一:观察 1a 中图片,完成 1a 任务。 任务二:听录音完成 1b, 然后模仿 1c 用 1a 图片中的信息编对话。 (同伴交流) 任务三:听录音完成 2a, 2b. 用 2a 图中的信息编故事,完成 2c。 任务四:读 2d 对话,然后分角色表演对话,再自编对话。
128

九年级英语导学案

四、展示点拨 1.机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。 2.难点导学; By the time I got outside, the bus had already left. 1).本句中使用了过去完成时, 表示一个动作或状态在过去某一时间或 动作之前就已经完成或结束。其结构为“had+动词的过去完成时” 。 2).by the time 意为“到……时候” ,引导时间状语从句,常与过去完 成时连用。 [即学活用] —By the time I was five, I ____English. —Really? A. had started learning B. have started learning C. started to learn D. started learning 【解析】by the time 所引导的从句是一般过去时,其主句要用过去完 成时。 五、达标测评 1. By the time I_______ into the store, someone________ the jeans I wanted. A. walked: walked bought C. had walked: had bought B. walked: bought D. had walked: bought

2. -- I‘m sorry I _______ my homework at home. --That‘s all right. Don‘t _________ to bring it to school tomorrow. A. forget;leave forget 3. ---We all went to the cinema except you last night. Why didn‘t you come? ---Because I ______ that movie twice. A. have watched watch 4. The girl ______ the letter before her mother came in. A. had finished finished 5. How long _____ the film when you got to the cinema? A. has; been on on
129

B. forget;left

C. left; forget

D. leave:;

B. had watched

C. was watching

D. would

B. was finishing

C. was finishing

D.. has

B. has; began

C. had; begun

D. had; been

九年级英语导学案

学习小结: 本节课你学到了什么?能写下来吗? 单 词 和 短 语 : ___________________________________________________ 句型或句子: ____________________________________________________

课堂导学案
课题 Unit12Life is full of the unexpected. Section A (3a-4c) 张倩 审核人 课型 阅读课 课时 序号 2 总课时 5

主备人

陈士振

授课人

备课时间

130

九年级英语导学案

1.学习并掌握词汇:block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn,

学 习 目 标

burning, alive, airport, till , west, stare at ,show up 2. 学习并掌握以下句型: Life is full of the unexpected. I was about to go up when I decided to get a coffee first.1· c· n· j· y21 As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound. Before I cold join the others outside to see what was going on, the first plane had already hit my office building. 3. 掌握过去完成时的用法。来源 学 习 流 程 二次备课

教师寄语:Failure is the mother of success.

一、明标导入
学生感知学习目标 (朗读或默读)

二、词汇学习
任务一:预习 P91 课文,会读写本课的重点单词 1、个人自读,记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读写情况。

三、阅读活动
任务一:自读教材内容,找到下列短语 1.即将 _________________ 2.凝视某人_________________ 3.排队等候 ______________ 4.起飞_____________________ 5.错过做??_____________ 6. 露面____________________ 7.成一排__________________ 8.结束做某事_______________ 任务二 1.快速默读短文,熟知大意,完成课本 3a 的任务 2.细读课文,回答下面问题。 1) When did the first event happen? 2)What was the writer doing at that time? ___________________________________________________________ 3)What happened to the writer 10 years later? ___________________________________________________________ 4)At last how did the writer feel?
131

九年级英语导学案

____________________________________________________________ 2.完成教材 3b 的任务。从 3a 中找出 3b 中那些形容词的反义词。 3..利用 3c 中所给的关键词复述 3a 中的故事。

四、展示点拨
1、让学生以小组为单位,复述其中的一个故事。 2、难点导学 1)由 when, by the time, before 等引导时间状语从句时,若描述发生在 过去的事,主句常用过去完成时(had + 过去分词)表示动作发生在过去的 过去。
2)be about to do。 be doing 等表示即将或正在做某事时,常用 when

引导从句表示突然发生的动作,when 可省略。教育

五、达标测评
一)完成 4a-4b.
1. 要求学生翻开课本 P92,参照例句用 by the time 或 before 造句。 2.用 4b 方框中所给单词的正确形式填空完成句子,全班集体核对答案。

二) 用括号里所给词的适当形式填空 1. When Tim get back home, he started to realize that the thief ___________ (come) to his house. 2. By the time she went to outside, her mother____________ (leave). 3. Before we got there, our teacher_____________ (repair) my bike. 小结. 我的收获: 我的不足:

课堂导学案
课题 Unit12Life is full unexpected. Section B (1a-1e) 张倩 of the 课型 听说课 课时 序号 3 总课时 5

主备人

审核人

陈士振

授课人

备课时间

132

九年级英语导学案 掌握重点单词: fool, costume , 掌握重点词组:get dressed, 掌握重点句型 : 1. ---What happened to Dave on April Fool‘s Day? --Well, a friend invited him to a costume party. embarrassed stay up, show up

学 习 目 标

go off ,

2. When I got there, I found that he had fooled m. 3. When I got to the math class. I was so tired because I had stayed up all night studying 学 习 流 程 二次备课

一、明标导入
学生感知学习目标(朗读或默读)

二、词汇学习
任务一:预习课文,会读写本课的重点单词。 1、个人自读,记忆本课单词。 ( 根据音标 ) 2、小组互相检查单词读写情况。 任务二:自读教材,翻译下列短语(先独立完成,再进行同伴交流) 1 熬夜________________________ 2.紧张____________________________ 3.发出声响____________________ 4.出现____________________________ 5.邀请某人做某事______________ 6.某人发生什么事__________________

三、听说活动
任务一:大声朗读 1a 中的单词,完成 1a,1b 并和同伴分享。 任务二:听录音完成 1c-1d 任务。 任务三:听力内容巩固训练。 1) Dave: A friend once__________ him to a costume party. When he got there, he found that his friend had fooled him. He was the only person wearing a costume. He was really embarrassed. 2) Nick; When his alarm clock went off, he got up, took a shower, got ________, and went to school. But when he got there, the school was _______. After an hour, the other kids showed up, and he realized his brother had changed the clock to an hour earlier. 3)Joe: He was sick last April first. His friend called and told him they had a test the next day. By the time he got to math class, he was __________ because he had stayed up all night studying. Then he found out that they didn‘t have a test at all.

任务四:模仿 1e, 用 1c 和 1d 信息编写对话。

四、展示点拨
一)机会就掌握在你手中,快将改编的对话在全班面前展示吧。 133

九年级英语导学案

二)难点导学: 1.get dressed“意为穿衣服” ,强调穿的动作,相当于 put on one‘s clothes。be dressed 表示“穿衣服” ,强调状态。 拓展: (1)dress sb.意为“给某人穿衣服” 。 The girl is old enough to dress herself. (2)dress up 意为“穿上盛装;精心打扮” 。 Let‘s dress up and go out to the theater. 2. embarrassed adj. 局促不安的;为难的;尴尬的;窘迫的 e.g. He looked a bit embarrassed. embarrassing adj. 使人尴尬的,令人为难的 e.g. That was a

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