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关于大学生电脑使用状况的调查_图文

关于大学生使用电脑的调查报告

2013级汉教(3)班第一组

我们的成员构成
? 组长:彭亚萍 ? 组员:张平、高林、吴练 张婷婷、吴升、彭冬娅 材料搜集员:彭亚萍、张婷婷、 彭冬娅 ? 数据分析员:高林、吴练、 张平 、 彭亚萍 课件制作人:吴升

Contents

调查背景 调查目的 实践方法 样本情况 调查过程

样本分析
结论与思考 组员心得

存在的不足
谢谢观赏

一、调查背景
? 21世纪随着因特网的发展,电脑的普及,网络越来越接近我们学生的 生活。网络是信息的海洋,它不仅仅是人们表现自我的空间,更是人 们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具,网 络的能量是巨大的,它带领人类进入一个崭新的时代,它既能为人们 创造无限的财富,也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类,尤其是 对于我们大学生群体,网络到底是虚拟的,伊甸园还是潘多拉的盒子? 网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式?种种网络现象折射出 的又是怎样的深层心态?为此,我们设计了大学生电脑使用情况的调 查问卷,进行了一系列的调查,共发调查问卷100份,实际收回100份 (回收率为100%)。

二、调查目的
通过调查,了 解大学生上网 现状 针对问题, 找出实际解 决方案

NO.1

NO.4

了解大学生对 互联网的态度

NO.2

NO.5

学习查找、 整理资料, 社会调查的 方法及调查 报告的写作。

了解网络对 大学生生活 的积极作用 与负面影响

NO.3

三、实践方法
? 本次大学生电脑使用情况 由本组男生两人和女生五 人组成调查小组制作、发 放和回收。调查以师院全 校学生为总体,考虑到年 级、性别等因素,在抽样 过程中采用多段随机抽样 的方法选取调查对象。

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Description of the contents

四、样本情况

发放问卷 100

回收问卷 100

有效问卷 100

? 有效率100% ? 符合问卷调查的一般规律和标准,调查中男生为 35人,女生为 65人。

五、调查过程
1)策划本次调查方案

2)小组进行研讨,收集相关资料,编制基本问卷

3)小组分工进行问卷投放、回收等工作

4)收集、整理信息,保存调查活动资料 5)总结整个调查活动,撰写课题调查报告 及交流和展示

六、样本分析

数据统 计

数据分 析

得出结 论

我们的问卷

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1、你的性别是( ) A:男生 B:女生 2、你所在的年级是 ( ) A: 大一 B: 大二 C :大三 D :大四 3、请问你现在有个人电脑吗?你认为个人电脑对于大学生来说是必须的吗?( ) A:有,是 B:有,不是 C:没有,是 D:没有,不是 4、你是否开机即登陆QQ等聊天工具?( ) A:是 B:不是 5、你上网通常都做些什么?( )多选题 ? A :聊天 B :看电影 C:玩游戏 D:查资料 E:购物 F:听歌 G:看新闻 H:学习 I:其他 6、 对于学术知识上有关的网站,你是( ) A:从不浏览 B:有需要时去浏览 C:经常去浏览 7、你是否会利用中国知网阅读相关学科论文( ) A:是 B:否 8、你现在平均每天花多长时间在电脑上?( ) A :0——1小时 B : 1----2小时 C :2---4小时 D: 4小时以上

? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ?

9、你觉得自己能否按照自己的计划合理安排使用电脑的时间?( ) A:能 B:基本能 C: 不能 D:说不清 10、你觉得使用电脑对你的学习是否产生了消极影响( ) A:没有,电脑对我的学习带来了帮助 B:没有,我能把学习和游戏分来 C:是的, 电脑使我放松了学习的态度 D:是的,使用电脑使我沉迷、荒废了学业 11、你使用电脑前有明确的目的吗?(不包括学校课程)( ) A:有 B :没有 12、你有没有感觉到有时候在电脑上面花费了很长时间却没有多大收获,没有达到预期 目的?( ) A: 经常如此 B:偶尔如此 C:很少 13、你是否有意学习过某项电脑技能( ) A:有,并还在学习 B:有想法,但没有实际行动 C:没有想法 14、你会规划你的上网时间吗?( ) A:时常规划 B:偶尔规划 C:顺其自然 15、你觉得室友在玩电脑的时候有没有影响过你?( ) A: 严重影响 B;经常影响 C:偶尔影响 D:不影响 E:说不清 16、你是否觉得购买电脑违背了初衷( ) A:是的 B:没有

调查分析

? 1.你的性别是( )

? 2.你是否开机即登陆QQ等聊天工具( ) A:是 B:不是

3、你上网通常都做些什么?( )(多选题) A 聊天B 看电影 C玩游戏 D查资料 E购物 F听歌 G看新闻 H学习I其 他

? 4.对于学术知识上有关的网站,你是(
A:从不浏览 B:有需要时去浏览

) C:经常去浏览

? 5.你现在平均每天花多长时间在电脑上?(



? A 0——1小时B 1----2小时C 2---4小时D 4小时以上

? 6.你觉得自己能否按照自己的计划合理安排使用电脑的时间?( ) ? A:能 B:基本能 C:不能 D:说不清

? 7.你使用电脑前有明确的目的吗?(不包括学校课程)( ) ? A:有 B :没有

? 8.你觉得使用电脑对你的学习是否产生了消极影响( ) ? A:没有,电脑对我的学习带来了帮助 B:没有,我能把学习和 游戏分来 C:是的,电脑使我放松了学习的态度 D:是的,使用电脑使 我沉迷、荒废了学业

? 9.你会规划你的上网时间吗?(
? A:时常规划 B:偶尔规划

) C: 顺其自然

? 10.你觉得室友在玩电脑的时候有没有影响过你?( ) ? A :严重影响 B:经常影响 C:偶尔影响 D:不影响 E:说不清

七、结论和思考
结论: 1.所调查的对象女生占绝大多数,男生比例较少。 2.每天花在电脑上的时间在2-4小时的达47%。 3.只有不到11%的人用电脑学习相关知识。且只有18%的人确定电脑的使用 提高了学习,近40%的人认为使用电脑使自己沉迷,放松了对待学习的态度。 4.有接近53%的人在使用电脑前没有明确的目标。 5.有7%的学生认为室友玩电脑对自己产生严重影响,15%经常影响,40偶尔 影响。 6 .有16%的同学经常规划自己的上网时间,48%的同学偶尔规划。 7.有73%的同学有有需要时才会浏览有关学术知识的网站,15%的同学从不浏 览。

? (一)调查小组对互联网认知情况的特征分析
? 1.大学生上网内容分析

大学生不仅是一个求知的群体,而且因为其本身由在校大学生组成,
所以又具有许多不可预测的特征,尤其是在当今复杂多变的社会环境 之中。这一点在所得的结论里就有明显表现。随着网络技术的不断发

展,大学生的日常学习生活与网络的联系日渐加深。这也说明, 上网
的大学生群体中,很多人并不是因为学习的需要而被动地接触网络。 接触网络、掌握网络知识完全是大学生们自己的主动行为。

2.网络对大学生学习、生活的影响分析

学习方面,在传统的教育方式下,学生学习知识主要依靠老师、书本 等有限的资源。并且,就在这有限的资源里还往往存在着很多与社会 发展不相适应的、相对过时的、无用的知识,而网络正好可以大大拓 宽大学生学习知识的来源,甚至随着时间的推移,很有可能会改变学 生的学习方式。在这次调查中,就有18%的大学生用网络来充实自己, 提高自己的知识。还有不少同学认为电脑的使用提高了自己的成绩。 此外,在调查中我们还发现几乎所有的上网大学生都在宿舍里上网, 这大大少了大学生的日常锻炼,加大了大学生身体质量下滑的概率。

? 3.大学生对网络利用率不高 ? 网络的应用对于学生而言,主要应放在查找资料、开阔视野等层面上, 一些学生也承认,在没有接触到网络之前,在他们的意识中,网络应 该是学习的辅助。但是事实上,真正使用网络来查找资料帮助专业学 习的同学非常少,即使有也是偶尔,甚至是直到交作业时,才到网上 找找。调查表明,上网娱乐的将近占65%,上网学习的占35%。也 就是说,极大部分学生在网络里从事与学习工作无关的活动。

? (二)对策及分析: ? 1.针对现今大学生不能合理利用网络学习,通过这次调查

我们发现这都是因为网络的吸引力大且提供的信息量大,
有精华更有糟粕,且网络游戏盛行,是许多大学生沉迷其 中,特别是男生。我们认为应设立网络监管系统, 控制大学生上网时间,及时了解他们上网 时的动态。

?

2. 针对不同性格的人对网络的态度的差异,则一方面
需要更深入得研究,一方面更加重视对网迷上网的监控。

?

3.加强网络道德教育,倡导文明上网。学校应加强网 络道德教育,在校园内大力倡导文明上网,引导大学生能

够对网络信息正确的有所扬弃,加强大学生思想道德修养。
网络是一个自由的传播媒体,上网者具有很强的自主性, 这就给人的道德自律提出了更高的要求。要通过积极的引 导使广大大学生网民做到自我塑造、自我约束,最终做到 文明上网。

对调查结果的一些思考:
?
? 信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络,不管它会带来多大的 冲击,也不管这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代, 大学生终归是离不开网络的,为什么同样是使用网络,大学生就不能挖掘出 最实际的意义,而仅仅停留于娱乐和消遣,这些恐怕就是一个认识和对待新

事物的态度问题了。作为大学生应该认识到沉溺于网上娱乐的不利,用更多
的精力关注网络上真正有价值的信息,通过网络接触社会,提高辨识和思考 的能力,而广大女学生更应如此。 ? 网络提供了大量信息,同时也提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间, 给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过 多,求异过少封闭式的弊端,埋没了个性而叫苦的时候,网络的出现无疑为 推进素质教育提供了一块“试验田”。

? 互联网向大学生展示各类知识结构,对于知识选择的灵活性大大增加, 学习的主动性也大大提高,学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范 围,这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然,并不否认网络 同时也带了一些不良的信息,特别是对于大学生而言,完整的价值观 念还未形成,好奇心又很强,很容易受到外来事物的影响,网络完全 开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己。但如果把握得 不好,猎奇的心态和过分追求个性,张扬的心理也许会把大学生引入 歧途。 ? “e时代”也是迅速创造距离的时代,在纷繁的现象背后,仍是优胜 劣汰的残酷现实,清静的大学校园也是如此。大学生应从各种利弊来 考虑,适时但不沉溺于网络,处理好自身的任务:学习与上网的关系, 使网络有用于你!

组员心得:
? 本调查组的成员都能认识到网络的两面性。对网络这把 双刃剑,我们认为应取其所长避其所短,以其之长为我所

用。网络世界虽然虚幻但也是现实世界的一部分,网络行
为虽不规范但也是现实行为的反映;网络不是天堂也不是 地狱,网上有灿烂的阳光也有阴暗的角落。我们要以一颗 平常心看待网络,网络来了,挡也挡不住,这是时代发展 的必然,我们应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以,

本组得出的结论是不能很好掌握或利用网络资源的大学生
就不是一个合格当代大学生。

存在的不足:
? 1.调查范围的局限,主要集中在大二的学生,且女生较多占了大部分。调查 数据具有片面性,不能全面反应大学生的真实状况。 ? 2.由于时间与精力限制,样本容量偏小,且造成一定的不合理性;

?

3、问卷设计也存在很大的问题,由于初次设计,很多问题都不是原创且缺少
逻辑性,问题排序上漏洞百出。

?

4、问卷中有的问题设计也是存在问题的,比如的有的问题设计是多余的,有

的问题设计又与我们调查内容缺少联系,问题也多集中在使用电脑上网方面
,内容局限且不符合标准问卷的要求。 ? 5、问卷的排版也存在问题的,问题和答案没有错开分布,使得被调查者在填

写时会出现阅读不方便的问题。
? 6.由于知识构成体系的缺陷,对某些数据的分析不是十分到位;

把握现在,活在当下
? ? ? ? 有多少人为了眼前放弃自己的明天 有多少人为了明天又在扼杀今天 有多少人为了今天寄生给了欺骗 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有多少人笑着在暴雨中疯狂奔跑 有多少人为了苟活背叛了最初的理想 但坚持了理想的却又混不到车房 有多少人为了车房要还一辈子外账 他还了外账也是拆了东墙补上了西墙 有多少人的亲朋好友被钱给逼疯 他却无动于衷的在夜总会里晃着筛盅 有多少的通讯设备安装了无数功能 但总是和最亲最近的人无法沟通 有多少人多少事其实我们都懂 但懂的太多最后智商却变成了狗熊

?
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又有多少人欺骗只为换取一丝尊严
有多少人为了尊严却活在别人胯下 有多少人活在胯下只为养活一家 有多少人为了一家老小四海为家 有多少人漂泊日夜思念朋友和爸妈 有多少人指手画脚的给别人讲着道理 有多少人讲完道理自己却不讲道义 有多少人付出总是很难得到回报 有多少人面对镜子留着眼泪微笑


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